按“三个面向”的要求，全面贯彻教育方针

按“三个面向”的要求，全面贯彻教育方针国家高级教育行政学院赵庆典以建设有中国特色社会主义理论为指导，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，是建设有中国特色社会主义教育体系的重要任务。邓小平同志的教育思想是建设有中国特色社会王...     

教育改革对“中国特色社会主义教育理论体系”的实践贡献研究

教育改革对“中国特色社会主义教育理论体系”的实践贡献主要体现在整体教育改革与单项教育改革两个方面。整体教育改革包括教育政策改革、国民教育体系改革、类型教育体系改革;单项教育改革包括教学改革、课程改革、学校改革、教师队伍改革。总体而言,教育改革在实践中回应了“什么是中国特色社会主义教育”“如何建设中国特色社会主义教育”“什么是中国特色社会主义教育的发展路向”等重大理论问题,为建设中国气质、中国气派的“中国特色社会主义教育理论体系”作出了独有的实践贡献。     

“特色理论”教育是高校培养跨世纪合格人才的根本要求

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“特色理论”）在马克思主义发展史上占有重要地位，所以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》）指出：要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”。这为我们高校的马克思主义理论教育指明了方向。那么，为什么要把“特色理论”作为高校马克思主义理论教育的中心内容？从而使“特色理论”教育成为高校培养跨世纪合格人才的根本要求呢？从根本上说，这是由“特色理论”在马克思主义发展史上所处的历史地位决定的。而要实现这一根本要求，就必须深化“原理”课的教学改革，充分体现“特色理论”的中心地位。     

为探索和实践“历史真理”作出新贡献──在“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的讲话

为探索和实践“历史真理”作出新贡献──在“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的讲话国家教育委员会主任朱开轩经过几个月的酝酿和筹备，“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”今天正式成立了，我们大家都很高兴。...     

深化“两课”改革 用建设有中国特色的社会主义理论育人

深化“两课”改革用建设有中国特色的社会主义理论育人昆明医学院社会科学部近年来，社会科学部在院党委领导下，通过全体同志的努力，深化“两课”（马克思主义理论和思想品德课）的改革，在教书育人、用邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生方面，做了一些工作，取...     

在“教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的讲话

在“教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的讲话朱开轩１９９４年１月１１日经过几个月的酝酿和筹备，“教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”今天正式成立，我们大家都很高兴。第一届理事会成员２９人，加上正、副秘书长和办公...     

“三个代表”重要思想与中国特色社会主义文化建设

“三个代表”重要思想是一个科学系统的体系，它与中国特色社会主义化建设之间具有不可分割的内在联系．“三个代表”重要思想是指导中国特色社会主义化建设的强大理论武器，中国特色社会主义化建设的实践成果反过来又检验、丰富和发展“三个代表”重要思想．我们要正确地把握“三个代表”重要思想同中国特色社会主义化建设之间的辩证关系，自觉地以“三个代表”重要思想为指导，推进中国特色社会主义化建设．     

祝贺与希望──在“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的书面讲话

祝贺与希望──在“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的书面讲话中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清《邓小平文选》第三卷出版不久，在国家教委党组的领导下，“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”宣布成立了...     

国家教委隆重召开“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会

国家教委隆重召开“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会徐志坚宣读李岚清书面祝辞朱开轩郑必坚讲话专家学者及有关行政领导出席１９９４年１月１１—１３日，“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会暨《邓小平文...     

迈出新步伐 进入新境界──在“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的讲话

迈出新步伐　进入新境界──在“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”成立大会上的讲话中共中央宣传部常务副部长郑必坚“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”今天宣告成立，我代表中宣部表示热烈祝贺。你们这个中心是在全党、全...     

“三个代表”重要思想“三进”的三个认识问题

马克思主义是现代社会历史实际证明了的科学理论。这一点连资本主义国家中的非马克思主义学者都认识到。马克思主义的科学性和生命力在于它随着社会实践的发展而不断发展和创新。“三个代表”重要思想是与时俱进、创新的马克思主义。高校“两课”肩负培养建设中国特色社会主义人才的使命。“三个代表”重要思想在“两课”教育教学中“三进”，是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的需要，更是用科学的理论武装人、培养建设中国特色社会主义“四有”新人的必要。     

坚持“三个面向” 培养“四有”新人

坚持“三个面向”培养“四有”新人本刊编辑部邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，内容丰富，博大精深。教育要面向现代化、面向世界、面向未来是邓小平教育思想的精髓，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是“三个面向”的核心，提...     

坚持“三个面向”的理论 发展有中国特色的社会主义教育

坚持“三个面向”的理论发展有中国特色的社会主义教育刘志华邓小平理论是指导我们建设有中国特色社会主义的理论基础。在深入研究学习邓小平理论的同时,我们也深刻地体会到,邓小平理论中关于教育思想的英明论断,对促进当代中国教育改革和发展,建设有中国特色的社会主...     

“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”于年初成立

“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”于年初成立学习研讨《邓小平文选》第三卷，多方面地加深了认识“全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心”于１９９４年１月在北京成立。１月１１日召开了成立大会，随即对《邓小平文选》第三卷...     

提高教师素质 深化“邓小平理论概论”课教学

高校“两课”教学的中心任务是用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装学生,为今后投身于建设有中国特色社会主义的宏伟事业奠定坚实的思想理论基础。 一、“邓小平理论概论”课教学的重大意义 高校“两课”是对青年学生进行思想理论教育的主要渠道和主要阵地。对大学生进行马克思主义基本理论和思想品德教育,是社会主义大学的本质特征之一。江泽民同志在党的十五大报告中指出:“在社会主义改     

抓住“双学”龙突出六个结合

如何在大学生中行之有效地进行建设有中国特色社会主义理论教育?经过几年来的探索和努力,我们找到的答案是:在坚持“两课”教学主渠道的同时,坚持不懈地开展学生课余学习马克思主义理论和党章及党的基本知识的“双学”活动,是深入对学生进行建设有中国特色社会主义理论教育的有效途径。同时抓住“双     

学校的“特色理论”教育刍议

当前,坚持用邓小平建设有中国特色社会主义理论(简称“特色理论”)教育青少年学生,正在成为学校德育和思想政治课的中心内容,学校的“特色理论”教育不断深入发展。因此,如何从实际出发,使“特色理论”进教材,进入青年学生的头脑,以进一步加强学校的“特色理论”教育,是学校广大德育工作者,尤其是思想政治课教师面临的一项重大任务。本文就此谈一点教育与教学实践的体会。     

对邓小平“科教兴国”战略思想的认识

“科教兴国”战略是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。在粉碎“四人帮”后的1978年,邓小平就高瞻远瞩地预见到:科学技术的发展与进步,教育事业的兴旺与繁荣,是中华民族振兴的关键。他明确指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”并由此逐渐发展形成了“科教兴国”的伟大战略思想。成为中国特色社会主义现代化建设的重要指导思想。江泽民总书记在党的“十五大”报告中更强调指出:“社会主义的现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。……发展教育和科学,是文化建设的基础工程。” 要大力“实施科教兴国战略……把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”为全国人民建设有中国特色社会主义事业的进程指明了正确航向。因此,认真研究邓小平“科教兴国”伟大战略思想,有着十分重要和积极的意义。     

结合高校实际 深入学习“特色理论”

国家教委建设有中国特色社会主义理论研究中心1994年1月在北京正式成立,在此前后全国各地许多高等学校也纷纷成立各自的“理论中心”。一年多来,国家教委及各高校的“理论中心”结合教育系统实际,积极组织建设有中国特色社会主义理论的学习、研究和宣传,促进了学校各     

开发德育“新特区”

开发德育“新特区”乌兰浩特市实验二小搞经济建设，开发特区是改革开放、社会主义市场经济总格局的需要；搞思想品德教育，开发德育“新特区”是建设有中国特色社会主义理论的需要，实践的需要，历史和现实的需要。拿我校来说，独生子女、个体户子女、父母离异子女比例逐...