"恒源祥文学之星"中国中学生作文大赛(2007～2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天;就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.     

"恒源祥文学之星"中国中学生作文大赛(2007～2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天;就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.     

"恒源祥文学之星"中国中学生作文大赛告示板(2007-2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.     

"恒源祥文学之星"中国中学生作文大赛(2007-2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句. 没有与蜜蜂的交流,满树的繁花就不能成为秋天沉甸甸的果实:没有与礁石的碰撞,世界就少了一种花朵的灿烂,浪花动人的诗也只能在海底低低地吟唱.与"中国中学生作文大赛"错过,你如诗如歌的青春将失去一个绚丽的舞台.     

"恒源祥文学之星"中国中学生作文大赛(2007-2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的果实;没     

等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天.就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.     

"恒源祥文学之星"中国中学生作文大赛(2007-2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花就不能成为秋天沉甸甸的果实;没有与礁石的碰撞,世界就少了一种花朵的灿烂,浪花动人的诗也只能在海底低低地吟唱。与"中国中学生作文大赛"错过,你如诗如歌的青春将失去一个绚丽的舞台。     

等你来炫 “恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛(2007～2008)

每一个青春,都渴望灿烂若星。就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天。就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。     

等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天.就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句. 没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的果实.没有与礁石的碰撞,世界就少了一种花朵的灿烂,浪花动人的诗只能在海底低低地吟唱.与"中国中学生作文大赛"错过,如诗如歌的青春将失去一个绚丽的舞台.     

“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛（2007-2008）等你来炫

每一个青春，都渴望灿烂若星。就像每一棵树，都期盼一个挂满香甜的秋天；就像每一朵浪花，都希望成为大海最美的诗句。[第一段]     

等你来炫——“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛

每一个青春，都渴望灿烂若星。就像每一棵树。都期盼一个挂满香甜的秋天。就像每一朵浪花，都希望成为大海最美的诗句。[第一段]     

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每一个青春,都渴望灿烂若星。就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天。就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的     

"学后记"是反思音乐教学的"黑匣子"

所谓"学后记",是指学生对课堂内教师与学生双边活动内容的个性化记录.在课堂教学中,学生们的一双双眼睛,一只只耳朵,一个个脑袋就像设置在课堂内的"活探头"、"黑匣子",以理性或非理性的方式记录着教学过程中师生的许多秘密,注视着教师的每一个动作、每一句话、每一个表情、每一个声调,同时又揭示了学生的学习心理活动过程.因此,"学后记"这一活的"黑匣子"是教师进行反思教学,调整教学策略,改进教学方法和教学手段的重要依据.     

“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛(2007-2008)比赛通知

每一个青春,都渴望灿烂若星。就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天。就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的果实。     

让"有效合作"焕发语文课堂活力

"活动单导学模式"的教学改革,就像一股旋风席卷整个如皋教育界,我们白蒲小学也轰轰烈烈,扎扎实实地搞了起来.所谓"活动单"即通过集体备课最终形成的用以课堂操作的学生学习活动方案.每一个活动,都包含以下4个基本要素:a自主学习;b合作探究;c成果展示;d自我完善.每一课时均安排了检测与反馈环节.其中的合作探究环节以小组合作学习为主.我认为:"活动单导学模式"也正是新课程所倡导的自主合作探究的学习方式的具体落实与体现.     

“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛(2007-2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花就不能成为秋天沉甸甸的果实;没有与礁石的碰撞,世界就少了一种花朵     

“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛(2007-2008)等你来炫

每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的果实;没有与礁石的碰撞,世界就少了一种     

"根雕艺术与课堂教学"随想

人类是聪明的、伟大的,一块腐须横生的树根,经过雕刻家的琢磨,就魔术般地变成了优雅的仙鹤、凶猛的老虎、慈祥的老人……真的是雕刻家有魔法吗?很显然不是的,而是雕刻者在雕刻前,都在细细地端详每一块树根,然后根据每块树根的样子,像虎的就把它雕成虎,像鹤的就把它琢成鹤……由此,我想到了我们的课堂教学.     

等你来炫 “恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛(2007～2008)

每一个青春,都渴望灿烂若星。就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天。就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的果实。没有与礁石的碰撞,世界就少了一种花朵的灿烂,浪     

走教莫"走秀"

曾晓云：教育不应该有被遗忘的角落,而应该像一轮温暖的太阳,照亮每一个孩子的心灵。文中腿脚不便的孩子是幸运的,但教育者应该做的,是让每一个孩子都幸福。（网友对2010年第4期《美丽的巧合》的评论）