“网络英语读写课程的设计与实践”结题报告

文章以全国教育科学“十五”规划课题为依据，介绍了网络英语课程教学实践与研究的历程，对该课题的基本内容、应用情况和实践效果进行了总结。     

初中地理网络教学

随着网络技术的发展,多媒体技术迅速兴起,随之网络教学作为一种远程教育也逐渐成为了一种主流教学形式。初中地理作为初中基础课程,由于课程本身的特殊性,导致很多学生并不能够在课堂上就接受全部学到的知识。所以网络教学逐渐成为初中地理的一种教学模式,而且受到越来越多的人的关注。     

信息技术与数学课程整合的实践与思考——“计算机与数学课程整合”课题结题报告

我校实施的《计算机与数学课程整合》实验研究,是中央电化教育馆“十五”教育技术立项课题。     

网络教学环境设计方法

教育是人类社会永恒的主题，教育理论与方法，随着社会的进步和科学技术的发展，也在不断的发展和完善。以互联网为代表的现代信息技术在教学中的广泛应用，导致网络教学这一崭新教学模式的出现。本文针对网络教学模式的特点，探讨网络教学环境的逻辑架构，以及建立网络教学环境和应用模式的方法。一、网络教学的特点基于网络的教学模式的出现，使传统教育方法面临信息技术的挑战。教与学历来是密切相关，又相对独立的两个方面，如何妥善处理这两个方面的关系，一直是教育界探索的问题。教育的根本目的，是将公共知识，包括教师的个性化知识…     

基于网络环境下的地理教学设计

一、网络环境下的地理教学及优势 网络技术与中学教学结合,极大地改变了传统的教学形式与手段,创设了自主学习、多向交互的教学情境,引发教育领域的新革命,成为拓展现代化教育事业的重要手段。网络环境即计算机多媒体技术和网络技术所支持的、具有丰富教学信息的、师生共同组成的空间及可直接或间接影响师生活动的各种物质因素和人文因素的综...     

基于网络环境的地理教学实践与思考

在信息技术飞速发展的今天,教学的网络化、信息化已成为现代教育的特征。结合网络环境下的地理课的教学实践,提出将网络教学与传统的课堂有机结合,使网络的优势充分发挥出来,提高教学的时效性。     

教育部重点课题“网络教学的设计与评价研究”研究成果述评

由华南师范大学谢幼如教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学的设计与评价研究”（课题批准号：DYA010409）于近日通过了由全国教育科学规划领导小组办公宣组织的通讯鉴定。中央电化教育馆王珠珠教授、上海师范大学黎加厚教授、北京大学汪琼教授、南京师范大学李艺教授、华东师范大学祝智庭教授为课题鉴定组专家。现将课题成果公告如下：[编者按]     

地理网络课程开发、设计的实践研究

网络课程应用于教师继续教育是一种创新 ,网络课程的开发、设计尚无现成的模式可循。作者结合开发“中国可持续发展战略”网络课程的实践 ,根据自己的切身经验和体会 ,从个性化学习、教学互动、教学设计、教学资源建设、制作技术应用、教学效果评价体系等几个方面 ,对地理网络课程设计、制作的特点与规律进行了较为深入的探讨     

网络探究教学的实践和思考——兼谈《生物对环境的适应》网络教学设计

“网络探究教学法”是指在教师的引导下，学生产生探究欲望，借助网络资源，通过小组协作，进行自主探究的一种教学方法。这种教学方法，实现了学习者由被动接受到主动探究的角色转变，充分体现了学生的主体地位，同时，对教师的引导方式提出更高的要     

实践教学设计与实施的探索

在实践教学的改革过程中,努力探索高职院校培养应用型人才的实践教学模式,按照调查与统计的工作过程进行教学改革,结合高职教育的特点,突出实操能力的培养,把学习统计知识的过程变为实际统计工作过程的体验,使学生不仅学习统计知识,更重要的是提高统计技能。     

高等师专历史专业“自主、合作、实践”式教学模式研究与探索

“自主、合作、实践”教学模式是高等师范专科类学校根据教学改革的目的和任务进行的不同于传统的教学模式的一种创新和探索的新的教学模式。“自主、合作、实践”教学模式是指根据高等师范专科学校的教学内容及要求,教师在教学过程中组织学生自主探究,创设历史情境,促成体验,合作互动,理论运用实践的教学模式。通过该教学模式以期待调动学生的求知欲望、主体创造性和实践能力的培养。从而提高学生历史学习能力的一种教学模式。     

苏科版初中生物《鸟类》教学设计

通过合理组织纸飞机游戏,帮助学生在游戏中获得感悟,建构鸟类飞行取决于的三个要素,并利用生活经验、相关教具与课本知识将抽象概括的三个要素具体化,解决教学重点,明确生物结构与功能相适应的意识。孩子天生对自然有着浓厚的兴趣,当学生提出鸟类飞行的要素,鸟类的生存还有哪些不利因素等,通过活动、交流、分享、获得验证或修订自己想法的时候,全体学生的思维得到了深化与发展,形成积极的科学态度。学生认为鸟类飞行是由于翅膀,是学生已有图式,通过人安装翅膀能否飞行,与学生已有经验形成认知冲突,并通过本节课的学习来顺应图式,明确鸟类的内涵和外延。     

法学实践性教学方式改革的探索

加强法学专业教学改革和人才培养,对于我国积极融入国际社会,开展民主与法制的建设、全面提高经济与社会发展水平将发挥重要作用。因此,在法学专业的教学中,有必要开展“实践性教学改革”的探索:加强法学实践性教学方式的科学研究;探索多样化、具有特色的法学理论教学方法;“建立二段式实习、一条龙实践”体系;进行社会实践活动,实际体验“实践性教学改革”的内涵。     

《水分代谢》网络教学初探

将建构主义理论下的支架式教学与随机进入教学结合起来,运用信息技术与生物学科知识进行整合,构建出网络教室中的建构主义高中生物课堂教学模式:创设情境———搭建支架———自主探究———协作学习———评价矫正———巩固提高.其教学设计要考虑学科特点;探索新型的课堂管理;关注情感交流;渗透人文精神;力求教学设计理论与实践的统一.     

谈"物理科学探究"学习网站的设计与体会

网络，是一片广博的天地：有美文供学生鉴赏，有万籁供学生倾听，有格物供学生致知……但要使网络发挥出最优化和最有效地服务师生学习与探究的课程教学优势，就需要教师有效的开发网络教学资源．     

工程训练实践教学研究与探索

工程训练课程是工科院校实践教学中的重要环节.通过探讨工程训练课程教学理念、教学体系与内容的建设、实践教学方法与手段的改革,旨在能更好地培养学生工程实践能力、创新意识、团队合作精神.     

"启发引导自主探究"教学模式的探索

点明“启发引导自主探究”教学模式的意义和构建要素，结合高中化学教学实例，阐述了该模式的几种教学型式以及教师应具备的教学素质。     

"优质课堂教学模式的构建与实验研究"课题实验结题报告

一、课题研究背景 基础教育课程改革强调以学生发展为本，注重学生潜能的开发和创新精神、实践能力的培养。然而，我校部分教师对此缺乏应有的认识，或虽有一定的认识，却未能在实践中得以很好的落实。不少教师仍以传授知识为中心，只满足于把知识讲透，而忽视学生的发展需求和学习能力的培养。这就压抑了学生潜能的开发，使部分学生失去了主动学习的热情，甚至产生厌学情绪，从而影响了教学质量的提高。为了适应新课改的要求，解决目前学校教学中存在的突出问题，促进师生素质的提高，我们从2003年12月起参与了“优质课堂教学模式的构建与实验研究”的课题实验。