提高古诗词教学有效性的尝试

根据素质教育的客观要求,在教学实践中不断研究,寻求科学的规律,同时结合教学内容,适当地去进行整合、优化,不断探究适合学生自主学习的教学模式,从而确保初中语文诗词课堂教学的有效性,把学生培养成博古通今、有着较高文化品位和审美情趣的一代新人。     

提高古诗词教学有效性的尝试

根据素质教育的客观要求,在教学实践中不断研究,寻求科学的规律,同时结合教学内容,适当地去进行整合、优化,不断探究适合学生自主学习的教学模式,从而确保初中语文诗词课堂教学的有效性,把学生培养成博古通今、有着较高文化品位和审美情趣的一代新人。     

浅谈提升初中语文古诗词有效性的策略

随着部编版教材的全面推行,初中语文的一大转变就在于古诗词数量的增加,从这一变化中我们可以明确古诗词在初中阶段的重要性在逐步增加。但在平时教学中,教师仍存在粗略上课、只重视名句默写这类现象。本文主要联系笔者的教学思考与尝试,从新授课堂、专题课堂和练习巩固三个方面进行阐述,就如何提升初中语文古诗词教学的有效性提出自己的看法。     

小学古诗词教学有效性的提升策略

在我国五千年的历史长河中,遗留下来无数首脍炙人口的古诗词。因此,古诗词作为非常重要的教学资源,成为中小学语文教学中必不可少的组成部分。文章通过对小学语文古诗词教学现状出现的问题进行探究,提出小学语文古诗词教学的有效策略,以为广大语文教师提供参考。     

提高初中语文古诗词教学有效性的探究

古诗词是中国古代灿烂文化的瑰宝,是传统文化的精髓。学习古诗词能陶冶学生情操,提高学生的文学素养,提升学生的写作能力。古诗词在初中语文教学中具有举足轻重的作用,所以,广大初中语文教师需要一起努力以完善古诗词的教学方法,以此来提高学生的审美能力,促进学生全面发展。     

小学古诗词教学的有效性初探

在小学语文教学中,古诗词教学是极其重要的一部分。学习古诗词不仅可培养学生的艺术情操,还使得我国古代文化得以传承和发扬。因此,古诗词教学受到社会各界的广泛关注,尤其在弘扬传统文化的今天。但就目前情况来看,大部分小学的古诗词教学效果不太理想,还暴露出部分问题。对此,本文结合当前古诗词教学的现状,提出相应措施,以此提高语文教学的有效性。     

小学语文古诗词教学有效性策略

古诗词是中国古典文化的重要组成部分,也是落实小学语文核心素养的关键点。但由于古诗词年代久远、内容抽象,在传统教学模式下,小学古诗词教学效果差强人意,难以满足新课程改革下的语文教学要求。文章对核心素养下小学语文古诗词教学的现状展开分析,在此基础上提出了行之有效的改进策略。     

提升古诗词教学有效性策略探究

如何提高小学古诗词教学的有效性,充分挖掘古诗词的文化内涵与审美因素,引领学生悦读和感受古诗词的魅力,激发学生深度学习古诗词的热情,是一个重要的课题.本文以部编版小学语文教材中的古诗词教学为例,着重从诵读古诗,理解其义;品味语言,感受意境;仔细斟酌,体会其情三个方面进行阐述.     

第二学段古诗词教学有效性浅论

作为中华传统文化重要组成部分之一的古诗词,在小学语文教学活动中占有重要地位。随着新课标的持续深入贯彻实施,第二学段古诗词教学暴露出诸多问题。在语文核心素养背景下,如何采取有效策略以提高第二学段古诗词课堂教学效率成为一线语文教师的当前要务。     

如何提高小学语文古诗词教学的有效性

小学语文古诗词是重要的教学课程,传承传统文化,培养小学生良好的意境和情操。在小学语文古诗词教学过程中,教师要注重对小学生学习兴趣的培养,在日常生活中逐渐渗透古诗词知识点,帮助小学生养成良好的古诗词学习习惯,加强对古诗词应用的训练,以此更好地提高小学语文古诗词教学的有效性。     

小学语文古诗词教学有效性研究

古诗词是我国民族文化的精髓,为进一步弘扬我国传统文化,保持本土文化的传承,对小学古诗词教学进行充分重视十分必要。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,是当前小学语文学科教学的总体目标,为古诗词教学提供了明确的指导方向。本文对小学古诗词有效教学进行了深入研究,并提出了针对性的建议,为今后的小学语文古诗词教学提供了理论与实践支持。     

提高小学语文古诗词教学有效性的方法思考

我国的文化源远流长、博大精深,近几年,中华文化愈来愈被人们所重视。学校是学生接受教育十分关键的平台,我国由小学阶段就进行了古诗词教学,这不但能够符合素质教育的相关要求,还能够提倡大家弘扬传统文化,让学生形成更为优秀的审美观。现阶段,在我国小学阶段所进行的语文教学中,古诗词教学是其中十分关键的构成部分,教师借助古诗词教学,能够把其中所蕴含的各类传统文化全部传达给学生,这对于学生学习语文知识、继承传统文化均具有十分重要的意义。为此,本次介绍了提高小学语文古诗词教学有效性的相关对策,目的在于给教师给予更多的参考、借鉴。     

古诗词鉴赏教学有效性的策略解析

古诗词鉴赏作为高中语文课程教学的重要构成,高效开展古诗词鉴赏教学有助于提升学生的语文素养与鉴赏能力,对推进学生全面发展具有关键意义。本文主要结合近年来语文古诗词教育课程经验,以粤教版高中语文教材为例,对古诗词鉴赏教学有效性实施的策略进行分析,以期可以有效提升高中语文古诗词课程教学的质量。     

浅析小学语文古诗词教学有效性提升策略

古诗词是我国优秀的民族传统文化,是历史长河中的一颗灿烂的明珠。古诗词也是语文教学中的重要部分,学习古诗词可以增强学生的文化底蕴,陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,培养学生的想象力与创新能力,还能实现传统文化的传承与发展。为此,教师要教师要结合小学生的实际情况,采取有效的手段提升课堂教学的有效性,实现学生情感与内涵的升华,让学生能切实体会到古诗词的魅力,从而促进学生的全面发展。     

返璞归真——初中语文古诗词教学有效性分析

古诗词是中华文化的传统精髓,也是中华文明的历史传承,更是中国人民的历史结晶。古诗词教育,对学生语文核心素养的培养有着不可替代的作用,是学生培养和提升古文知识和诗词能力的重要渠道。初中语文教学阶段,古诗词教学的质量和效率直接影响着学生学习古诗词的兴趣和方法,更是关系到学生文学素养的长远发展。本文以部编版初中语文古诗词教学为着眼点,对初中语文古诗词教学的有效性进行分析研究,以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。     

探究提高小学教学有效性策略

随着新课程改革的推进,如何提高教学的有效性受到越来越多教师的重视。因此,从教师的课前准备、学生的课堂主体地位、学生的学习兴趣等几个方面出发,探究了提高小学教学有效性的策略。     

中职语文开展古诗词教学的有效性分析

语文教学作为中职教学中重要的组成部分,需要得到广大教育工作者的充分重视。中职语文古诗词教学模式从某种程度上来说,与普通中学语文古诗词教学存在一定的差异性。中职语文古诗词教学不仅保留了传统的诵读教学,还加强了古诗词的分析与美学教育,陶冶了学生的情操。本文主要提出提高中职语文古诗词教学有效性的方法,以供广大同行参考与借鉴。     

返璞归真——初中语文古诗词教学有效性分析

古诗词是中华文化的传统精髓,也是中华文明的历史传承,更是中国人民的历史结晶。古诗词教育,对学生语文核心素养的培养有着不可替代的作用,是学生培养和提升古文知识和诗词能力的重要渠道。初中语文教学阶段,古诗词教学的质量和效率直接影响着学生学习古诗词的兴趣和方法,更是关系到学生文学素养的长远发展。本文以部编版初中语文古诗词教学为着眼点,对初中语文古诗词教学的有效性进行分析研究,以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。     

例谈提高初中古诗词赏析教学的有效性

古诗词教学是语文教学中的一个重要环节。而当前古诗词教学却处于十分尴尬状态：学生兴致不高,学习被动,效率低下。学生缺乏对古诗词的基本审美和想象能力,难以感受其魅力,这不得不引起我们反思;课堂的教学方法比较呆板,课堂死气沉沉。很多老师提倡“字字落实,句句清楚”的原则,“满堂灌”的教学方法充斥在古诗文教学的课堂中,这将造成古诗词教学的恶性循环。