幼儿园业务学习存在的问题及对策

目前，幼儿园业务学习存在以下一些问题：①学习目标“泛化”。组织对“学什么…怎么学”没有细致思考，因而学习缺乏针对性，随意性较大。②学习形式“单一”。有时园长将随意寻找的两三篇章从头读到尾，“两段体”(读读一议议)的形式贯穿整个学期，缺乏多维传输信息的方式。③学习内容肤浅。因为每次业务学习内容都是由园长制定的，教师是被动的参与，再加上内容缺乏层次性、序列性，业务学习“走过场”，无实际意义。针对以上存在的问题，我园对业务学习进行了改革。提出了“以教师为本位，自主学习求发展”的工作思路。     

必須加强业务学习

过去一年中,大批速成师范和初中毕业生,走进了教师队伍,他們具有一般的文化科学知識,也具有充沛的工作热情,但由于他們业务生疏,因而上不好課。一般較有教学經驗的教师,也因課程、教材的某些变动,在教学上感到吃力。加上当前教学工作上普遍存在一些問題,还有待解決。这些情况,說明了加强教师的业务学习,是当前改进教学、提高教育質量的主要环节。加强教师业务学习,我們認为,首先要解决教师們业务学习时间问题,要做到:(1)克服学校的忙乱現     

改变教师业务学习方式的尝试

一、问题的提出 教师的业务学习作为校本教研的一个重要组成部分，是教师专业发展的重要平台，教师业务学习的目的是服务于教师的需要，服务于教师教学水平的提高，激发教师的内在动力，提升教师的教学境界，如果我们的业务学习只是读一篇文章，学习一些理论，流于形式，不能满足于教师的需要时，就应该设法改变。     

鼓励教师为革命认真学习教学业务

一九七五年下期以来,我们在抓紧教师队伍思想建设的同时,坚持在正确路线指引下,热情鼓励和认真抓好教师的教学业务学习。现在全社二百多名中小学教师的教学业务水平,都有了不同程度的提高。我们抓教师的业务学习,坚持了三个三结合:一是目前与长远结合。无产阶级文化大革命促进了教育事业的迅速发展。一九六五年,我社只有小学生二千六百人,现已增至六千三百多人。教师也由原来的五十一人增加到二百     

提高保育员的配班质量

《幼儿园工作规程(试行)》中明确指出,保育员的主要职责是“在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动”。据此,我们幼儿园一直把抓好保育员的工作作为幼儿园的主要工作内容之一。为了提高保育员的素质,我们采取了以下措施: 一、加强业务学习,提高保教理论水平     

以活动为载体，加强多主体系列化校本教研

回顾近年来的课程改革实践，我们深刻体会到，着力实施多主体系列化校本教研是大规模提高在职教师专业水平的最有效的途径。1、突出校本研训活动，提高教师的理论水平。我们把校本研训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；规定每周一下午为全体教师雷打不动的集中业务学习时间，精选学习内容，以会代训，严格过程管理，使校本研训工作制度化、常规化。在研修内容上力求做到全面、丰富、详实，同时研修形式尽可能做到多样化，贴近教师工作实际。在研修中努力做到：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系，     

换种方法效果好

我园每周一次的业务学习是雷打不动的。一般学习情况是:我拿着有关文章,津津有味地照本宣科;教师则或翻看其他书籍,或写教案,或闭目养神,这样的学习效果就可想而知了。 又一个业务学习日到了。这次我一改往常的学法,业务学习之前,请每个同志务必带上刚发下的《早期教育》。在学习开始时,我对大家说,今天的学习将换种方法,请每人到《早期教育》上找一篇文章     

提高教师素质的几点浅见

教师队伍的素质是实施素质教育的生命线，要想把“应试教育”向素质教育转轨，首先取决于是否有一支适应素质教育要求的教师队伍。因此，学校要把指导和督促教师的业务学习放在重要的位置上。就如何加强对教师的业务学习管理谈几点浅见。     

让学校教育科研亲近每一个教师

当代教师职业的一个显著特点,就是要求从事这项工作的人们不断地构建和更新自己的专业内涵,求得自己与时俱进的专业发展。 教师专业发展的途径一般有三条,一是依靠日常工作中的自然积累,二是通过读书、听报告等方式进行有计划的业务学习,三是开展着眼于教育问题解决的探索性实践。通过第一条途径,天长日久教师可以逐渐成为有经验的实践工作者,但成长的速度比较慢,达到的水平也不高。通过第二条途径,     

强化教学管理 提高教学质量

一、严格教学制度管理学校制订了"教学管理制度"。真中包括（1）教导主任职责、教研组长职责;（2）学校教学工作计划、各科教学计划、各科进度计划、教研组工作计划;（3）教学质量要求、备课要求、讲课要求、作业和批改作业要求、教师业务学习要求。这些制度和要求严格?..     

语文教研组活动简介

教研组是组织教师业务学习,提高教师教学水平,研究与解决教学工作的具体问题的一种组织机构。这是学校工作中的一个战斗单位。教研组的活动开展得好坏,关系到一个学校的教学质量能否提高。在学校行政的直接领导下,我们以教育工作方针为纲,经常地开展了有内容的活动。一、帮助教师熟悉业务我校共有教师三十三人,其中有新教师四人,不及初师水平的六人。我们发现有些教师不会备课,有些教师上不好课,便把同年级的新、老教师     

如何提高教师业务学习的有效性

目前,学校普遍采取以集中业务学习为主要方式来提高教师的业务水平,学习形式一般是采取一人讲,多人听的方式,大部分教师听后不讨论也不交流,教师之间互动少,业务学习没有起到应有的效果。笔者由自己的切身体会,通过调查研究,对集体业务学习进行积极探索,结合学校的发展实际总结了以下几点经验。     

有效研修“五要素”的实践探索——以湖北省仙桃市教师校本研修情况为例

一所学校,让学生得到发展是根本目的,而教师的发展则是决定因素。只有教师发展了,学校的发展才会水到渠成。教师的发展一般来说有三条途径:一是靠平时工作的积累,二是通过听讲座等业务学习提高,三是着眼于解决教育教学问题的探索与研究。目前主要通过     

教师教育必须解决教师的工作困难

教师工作困难基本上属于师范性范畴 ,有原发性的 ,也有后发性的。主要源于 :1 教师培养计划及其实施有缺失 ,未能充分正视或预测教师工作困难而提前给予相应的训练 ,对未来教师的适应性或可迁移能力的培养关注不足 ;2 任职学校和教师培训计划没能给予足够的帮助。教师教育 (含职前培养和职后培训 )必须有效地解决教师的工作困难。具体应是明确一个目标 :培养合格教师 ;完善两个体系 :教师培养体系和教师培训体系 ;突破三个难点 :标准、内容、模式 ;建立四个机制 :运作机制、保障机制、激励机制、评估机制     

英国苏格兰地区新教师入职培训计划初探

教师的入职期是教师专业发展的关键环节,开展有针对性的入职教师培训计划,为初任教师提供有计划、有系统、适时而适当的支持和帮助,可以促进他们尽快适应教师角色,早日成为有能力的合格专业教师。文章主要阐述了苏格兰地区新教师入职计划出台的背景、内容以及配套的实施系统,并说明了这一计划的发展情况。     

变被动为主动

为了提高教师的业务素质,我园规定每单周三下午3:00～5:00为业务学习时间。以往学习的情况是:我读选定的几篇文章,教师们则各干各的事,这样的学习效果就可想而知了。     

“国培计划”对农村小学英语教师师德的影响

本研究首先对参加"国培计划"的3位小学英语参训教师进行面对面的访谈,然后对访谈内容进行转写、编码、分析,最终得出结论:"国培计划"对参训教师的师德有影响。     

南通县将在暑期大力培訓师資

为了更好地完成今年的教育事业发展计划,巩固提高教育质量,南通县文教局根据省厅与专署指示,决定利用暑假举办师资短训班,对今年分配到初中和小学去的教师进行一次集训。集訓的目的要求主要是:通过时政和党的教育工作方針的学习,要求达到提高认识,明确方向,为迎接下半年的教学任务奠定思想基础;通过业务学习,使新教师明确教学的基本原则和过程以及方式方法,以利解决今后教学实践中可能碰到的一些具体問題,并为今后自学创造条件。集训时间共为15天。中学招生一结束便开始。学习共分成三个单元:第一单元进行时政与方針的学习,时間三天;第二单元进行业务学习,时間十天;第三单元进行总結,时間二天。     

自选游戏的开展与教师的指导(下)

(二)有目的、有计划地开展自选游戏 游戏计划的制订是实现将游戏纳入有目的教育过程的关键,同时通过制订游戏计划可增强教师开展游戏的目标意识,指导其教育行为。游戏计划的制订通常以周为时间单位。教师需依据本班的学期总目标,以及每日、每周的教育计划和重点,制订游戏计划。其内容和格式大致如下: 1.游戏目标的确立。教师首先要依据各活动类型的教育功能与本班幼儿实际发展水平,并结合教育的总目标与阶段性重点加以确立。同时要考虑安排或     

幼儿园教研活动的组织

幼儿园教研活动的组织依照教研活动任务和参与对象的不同,大致可分为全园性业务学习、年级教研组备课、学科(或课题)教研组的专题研究和骨干教师的分层培训等几种。 一、全园性业务学习 业务学习是全园教师和保育员共同参与的教研活动,主要任务是帮助保教人员树立正确的儿童观、教育观,组织他们为本园保教工作出