重礼

“什么？吴老师出院了？”接完高中同学谢宏的电话，我心里有点不安了。吴老师是我高中时的班主任，听说他生病住院后，我就一直想去看他，可一天拖一天，直到吴老师出院了我还没去呢!打听到吴老师新家的地址后，我决定晚上前去看望他。     

“尊师”断想……

伟大的中华民族及其炎黄子孙,有着尊师重教的优良传统和美德。因此,对老师养生祭死、问病解难,为老师祝寿贺节、邀功免过、正名雪冤、继志竟业以及向老师谢恩请罪等形式多样、内容丰富的尊师事例不胜枚举。但是，随着社会的进步和精神文明建设的需要，尊师，仍然是一个相当严峻的社会与人生的双重课题，而且从多方面反映出了它的严峻之点。     

一次难忘的尊师班会

"曹老师,请您参加我们今天的班会好吗?"高一(11)班班主任金连梅老师向我发出了邀请. "要我参加?啥内容?"我随声问道. "针对张征的不尊师问题,开个主题班会."噢!我恍然大悟,原来是解决张征和我的"矛盾".     

没有“尊严”何谈“师道”

湖南某中学教师何海滨因管教学生与学生家长起冲突,被迫道歉后愤而挥刀自伤。看到这一消息后,确实让人感到如今的＂师道尊严＂已经荡然无存。更让人感到痛心疾首的是,在当前的教育政策环境下,老师不能管学生、不敢管学生、不想管学生的现象已经越来越普遍,其结果会是什么,稍有一点教育常识的人都能想到。     

“尊师”不只是形式

近日,东莞理工学院出台了课堂规范,首次对学生和老师的课堂行为作出明文规定,要求师生须提前进教室,不得早退和迟到;在课堂上不得吸烟、吃早餐或零食;学生在课前须起立、行注目礼,并在老师同意后方可坐下。而对课堂之外的文明行为,则没有提及。笔者并不反对这些规定。只是想说说现在对“尊师重教”应当怎样来认识。     

如何当好班主任

一个班级带得好与差,与班主任有着重要的关系。我认为,具体抓好一个班,主要应处理好三种关系:即与学生的关系,与其他老师的关系,与学生家长的关系。1与学生的关系与学生建立非常良好的关系,是每一个好班主任必须竭力追求的目标。能否处理好这个关系,直接关系到全班整体教学效果     

攻略二:要调适自我和正向引导

在讨论强势家长的时候,我们首先要弄清楚强势的家长是怎么产生的。人际交往中,强势是一个相对的概念,通常是指处于优势地位,更具掌控力的一方。在我们的一贯经验里,老师与家长的交往中,老师是更处于强势的一方,因为交流的焦点是学生,交流的问题是教育,而这个,显然作为专业教育者的老师应该具有更多的发言权。但在实际生活中,事情却没这么简单,如今师道尊严的观念已经不再时兴,在很多人看来,教师更     

变“喊家长”为“访家长”如何

前几天,由于儿子触犯了“校规”,我被班主任“喊”去。据儿子说,他们班常常有一些“犯规”吃“黄牌”的学生家长也被老师“喊”到校。老师“喊”家长到校,是关心孩子,但笔者认为其效果不一定会好。     

班主任巧评价“三招”

当谈到老师如何评价学生时．我不由得想到了自己的儿子．想到了自己该如何评价如同自己孩子般的学生．．儿子可以因为我是他的母亲．所以无所顾忌地发泄自己不满的情绪．而作为长久接受师道尊严的学生是否也是心甘情愿地接受我的评价呢？由此想到作为一个班主任如何掌握评价的巧度。“巧度”讲究的是“巧”．这里借用几个武术招数来阐释：     

“班主任不是那么好当的!”

班主任换人的消息很快就被班上学生家长知道了，他们纷纷给我打电话、发短信祝贺，请多关照他们的孩子，还有家长请我去喝酒。他们是真心的，希望孩子提高成绩，分数上去。酒桌上家长说的话大致一样：请老师多多管教，不听话就骂!现在的学生能骂吗？     

父亲的手

工作这么多年,和许多学生家长握过手,但唯有那一次握手让我久久不能忘怀。 那天,李老师送来一名学生,怒气冲冲地对我说：“薛主任,这样屡教不改的学生我们不要了,您看着办吧!”说完转身离去,“砰”地一声带上了门。那名交给我处理的学生叫小恒,同学给他起绰号“小横”,不守纪律,不爱学习,经常迟到、旷课、捣乱,让班主任和任课老师非常头痛。     

[刺马苔﹄的尊师之道

"是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!‘冷美人’,我们走了,带着您的祝福和希望继续前行。您还会迎来一批又一批学生,继续辛苦,继续操劳,但不知相逢又何年……"读到这既熟悉又陌生的毕业留言,看到那既陌生又熟悉的绰号,我的眼睛湿润了,仿佛又回到了当年我所带的那个班级。     

学生和老师到底有多大仇恨？——由班主任之死引发的思考

2013年9月,当人们还在为教师节定为9月10日还是改为9月28日引发的尊师重教的讨论时,当老师们还沉浸在庆祝第二十九个教师节的幸福之时,9月14日,闻名全国的才子之乡江西临川二中的高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理,将其杀害致死。震惊、愤慨、悲哀……一时舆论哗然。学生和老师到底有多少仇恨,学校读书圣地为何变得如此恐怖？     

不可孤立地看待投诉

我若是班主任,遇到有学生或家长投诉我,我也做不到“欣欣然”,这显然不是令人愉快的事情,两位老师的心情是可以理解的。不过我想,如今的学生越来越开放大胆,在一个法制社会里,投诉和告状应该是很普通的事情,在学校里,这种事只是刚有苗头而已。很多校长和教师不能适应,思想还停留在“师道尊严”的时代,就会很震惊、很愤怒、很寒心,此种心态是难免的,也是需要调整的。     

如何智慧地处理“家长告状”

[案例] 星期三下午放学后,A校长整理完工作笔记准备回家时,手机响了.接到一个学生家长的举报电话,反映四年级八班的班主任覃老师情况,家长说:"如果处理不好,我就向区教委反映."A校长感到这位家长肯定不是个省油的灯.于是便说:"我现在就来了解这个事情,不过,您也要给我时间,处理总得有个过程."挂断电话,A校长就在想:覃老师是一个认真负责、有爱心和创新精神的班主任,从未听说他体罚过学生.于是,他马上拨通了覃老师的手机.从她口中得知,这个学生是个极其调皮的孩子,家长也挺惯着他.     

班主任的协调作用

"班主任是一个班集体的组织者,教育者和领导者。"细细体会,意味深长。的确,一个有着良好班风的班集体的形成,离不开班主任所花的心血和付出的精力,但是,也不可忽视各课的任课老师,学生家长和学生自身的作用。因此,班主任又是联系这三者的桥梁与纽带。摆正这三     

家长不配合老师的工作怎么办？——不配合：家家有本难念的经

班主任在工作中都希望得到学生家长的配合,但却经常会碰到这样的情况：有些家长口口声声说“把孩子交给老师了,希望老师严格要求”,之后就什么都不管了;有的家长因为不认同学校或老师的教育理念,对老师要求家长配合的工作不理不睬甚至唱反调;还有的家长总认为自己的孩子就是那样的个性,     

“张冠”其实不妨“李戴”

王老师做了多年班主任,几乎每天都要面对学生家长,她从来没有意识到,坐在自己对面的家长内心有什么感受。直到有一天,她以学生家长的身份到另一所学校与孩子的老师面谈。回来后她对同事说：“没想到与孩子的老师面谈会是这种感觉,没想到作为一个家长是那么的一无是处,又是那么的无所适从。不知我平时给学生家长的感觉是不是也这样？”     

班主任，三者合一的老师——浅谈班主任与学生家长的关系

我们知道,在教育过程中,教师必须处理好教师与学生的关系、教师与教师的关系、教师与学校管理者的关系、教师与学生家长的关系。班主任,一个班级的直接管理者,正确处理教师与学生家长的关系显得尤为重要。     

假如我是你

一王老师做班主任多年了,每天都要面对一些学生家长,或者是在教室门口谈话,或者是到学生家中家访,或者在办公室里讨论……有些时候,她从没有顾及到自己与家长交流的方式和语气,也从来没有换位体验过每