光的折射现象的演示实验

我在初二物理<光学>这一章的教学中发现,学生对<光的折射>这一节,"光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化"难以理解.虽然课本上有一个演示实验:筷子插入水中,在水中的部分看起来向上弯折,这个实验也只能由现象推出光的传播方向发生了变化,并不能使学生直接观察到光线的变化.因此,我设计了一个实验效果较好.     

渗透现象的演示实验

植物细胞在形成液泡以后,主要靠渗透作用来吸收水分,为帮助学生理解渗透作用及细胞的吸水原理,我们结合教材内容,设计了一个演示实验,经过几年的教学实践证明,此实验不仅简单可行,而且直观。1材料用具20ｃｍ长的玻璃管2根(可用去了底的试管代替)、铁架台、烧杯、30%和20%...     

自感现象的演示实验

高二课本在研究自感现象这一节课时,必须做好“通电自感”和“断电自感”现象的演示实验。做好这两个实验是讲好这节课的基础,也是使学生形成正确认识的关键。现行课本中是利用97页图4—15和图4—16来完成通电自感和断电自感现象演示实验的。我们认为按照现行课本中的演示实验,使学生容易产生模糊认识。     

光的折射现象的演示实验

我在初二物理《光学》这一章的教学中发现,学生对《光的折射》这一节,“光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化”难以理解。虽然课本上有一个演示实验:筷子插入水中,在水中的部分看起来向上弯折,这个实验也只能由现象推出光的传播方向发生了变化,并不能使学生直接观察到光线的变化。因此,我设计了一个实验效果较好。1　实验材料　　饱和的ＣｕＳＯ4溶液,清水,长颈漏斗,500ｍｌ的大烧杯。一个能发出很强很细的红色光线的小手电筒(约食指般大小)。2　制作方法　　把200ｍｌ清水倒入烧杯中,用长颈漏斗把200ｍｌＣｕＳＯ4溶液…     

简便的“沸腾”演示实验方法

本人介绍一种演示“沸腾”实验成功率较高且简便的方法，特别对实验条件有限的农村中学尤为适用。方法是：在课本介绍的装置上，将烧杯改用大试管（长200mm，直径为30mm）。在大试管中装入适量水，用酒精灯直接给大试管加热。用这种方法，即使试管中装入的是冷水，也只须2～3mi     

演示失重现象实验四则

“失重现象”是高中《物理》(试验修订本·必修 )第一册第三章第七节的内容 .下面介绍几个自制的演示失重现象的小实验 ,以飨读者 .一、链条失重现象自制一木架 ,在木架上端悬挂一根细链条 ,使链条的一端 A固定在木架横梁上 ,另一图 1端 B用细线系在链条 A端的一个环上 (为使现象明显可使链条长一些 ,在 B端挂一个钩码 ) .此装置放在带有托盘的台秤上 ,如图 1所示 ,装置静止时观察台秤指针所指的示数 .点燃火柴烧断系住链条 B端的细线 ,这时引导学生观察台秤示数的变化 ,可观察到台秤示数变小 .这说明链条下落时发生了失重现象 .但当这一…     

海市蜃楼现象及其实验演示

本文实验一用冰槽模拟演示上位海市现象 .实验二用加热的铁板模拟演示下位海市现象 ,并用光学理论解释了这两种海市的成因     

浅谈自感现象演示实验

自感现象是高中物理的重要内容，但自感现象本身却比较抽象，为此现行中学物理教材通过演示实验来介绍自感现象．从教材的叙述过程可以看出，讲好自感现象的关键在于做好演示实验，现有的器材演示效果却十分差，所以做该实验对教师来说成了棘手的问题．实际上，只要我们正确领会该实验的原理，掌握其有关要领，用现有的一些器材是完全可以演示的，虽然效果不能完全尽人意，但还是很能说明问题的．本文就此作一些钱表性的讨论．１实验原理分析 自感现象即为通过线圈的电流发生变化时线圈自身产生感生电动势的现象，其中“电流变化”包括电流…     

自感现象演示实验的改进

人教版高中物理第二册必修本第97页图4-15和图4-16,试验课本第113页图4-28和图4-29,是演示自感现象的两个实验。必修本图4-15或试验课本图4-28(见图1)是演示闭合电键瞬间,线圈中存在自感现象,按照课本要求做上述演示实验,笔者发现:若自感线圈铜丝直径越细,电阻越大,对应的滑动变阻器R的电阻越大,则电键S闭合瞬间,观察到的现象:     

自感现象演示实验的改进

中学物理教材中有关自感现象的演示实验,发光物体一般用小灯泡,笔者在教学中觉得有以下几方面不足:(1)当自感电动势产生的瞬时电压较高时会烧坏小灯泡,不易控制;(2)自感电动势的方向难以判断.本人在教学中对演示装置进行了改进,效果比较好,供读者参考.     

自感现象演示实验的改进

自感现象是由导体自身的电流发生变化而产生的电磁感应现象,电磁理论的重要组成部分，在电子、电工技术中应用非常广泛。在高中《物理》第二册（必修加选修）“自感现象”一节的教学中，为达到使学生充分理解、掌握相关知识的教学目的，做好自感现象演示实验至关重要。     

自感现象演示实验的改进

中学物理教材中有关自感现象的演示实验,发光物体一般用小灯泡,笔者在教学中觉得有以下几方面不足：（1）当自感电动势产生的瞬时电压较高时会烧坏小灯泡,不易控制;（2）自感电动势的方向难以判断。本人在教学中对演示装置进行了改进,效果比较好,供读者参考。     

自感现象演示实验的改进

现行高中物理教材下册(试用本)第四章自感一节中安排了两个实验,采用两个电路和观察小灯泡的亮暗程度来得出结论.这实验在教学中存在如下缺点,需要加以改进,其一:采用两个电路,学生往往误认为前一电路只在电流增加时有自感现象,而电流减小时则没有,后一电路则与此相反.尽     

自感现象演示实验的改进

自感现象是由导体自身的电流发生变化而产生的电磁感应现象,它是学生不易接受,难以理解的内容,也是教学中的难点。教师做好演示实验是至关重要的,有利于学生理解和掌握自感现象。     

自感现象中的演示实验总结

自感现象是电磁学中的一个重要知识点,为了有效突破教学的重难点,增加课堂的教学趣味性,同仁们对这节课的演示实验十分重视,也作出各种各样的尝试和改进。然而方法的多样性让人有些眼花缭乱,笔者通过查阅、整理资料,总结了以下几种演示效果明显的的实验,希望能对我们的课堂教学有所帮助。     

自感现象中的演示实验改进

自感现象是电磁学中的一个重要知识点,为了有效突破教学中的重难点,增加课堂教学的趣味性,笔者对自感现象中的演示实验进行了改进。改进后的电路图如图1所示,将电路画在演示教板上,并将所有元件安装在板上,其中自感线圈可用可拆变压器的0.000～1400匝,灯A1,A2用6.3V,0.15A电珠,R用200Ω(或更小)电位器,发光二极管用2EF202红、绿色各1只,电源可用学生电源12V,     

一光学演示实验现象释疑

<正> 在几何光学中,我们常通过演示实验观察成像规律.在用平面镜观察成像时,我们发现如下的现象.如图1所示,把一支点燃的蜡烛放在平面镜一边缘处,人眼在平面镜另一边缘处观察镜中烛焰的像,发现从不同角度观察时,像的数目有增减变化,且像的明暗程度也不同.经过认真细致的观察发现:当入射角(观察者为反射角位置,下同)不大于40°时,一般能看到比较清晰的4个像;增大入射角时,能看到像的数逐渐增加,亮度也有增加;入射角超过80°时,看到的像的个数多达10个,像的亮度依次降低;但当逐渐用接近90°的反射角方向观察时(掠入射光反射),原来亮度较低的像变得越来越暗,直至接近消失,只观察到亮度最大的一个像,其亮度几乎接近烛焰.对上述现象,学员们产生了兴趣,并进行了热烈的讨论.     

使演示实验现象更直观

初三化学第一章“氧气的制法”中的演示实验操作较麻烦 ,现象不直观 ,为此笔者经过反复试验 ,将其改进如下 :1　实验装置如图2　操作步骤2 1　在三叉管两个支管中分别加入少量ＭｎＯ2 和ＫＣｌＯ3 ;2 2　将三叉管固定到铁架台上 ,用带导管的橡皮塞塞紧三叉管管口 ;2 3　加热盛ＭｎＯ2 的支管 ,将导气管插入水槽中 ,无论时间多长 ,无气泡出现 ;2 4　加热盛ＫＣｌＯ3 的支管 ,将导气管插入水槽中 ,几分钟后 ,ＫＣｌＯ3 开始融化 ,有少量气泡出现。拿出导气管 ,用带火星的火柴检验为Ｏ2 ;2 5　转动三叉管 ,使ＭｎＯ2 粉末滑入另一支管与Ｋ…