试析《岳阳楼记》一文中第二小节写景在全文中的作用

对《岳阳楼记》一文中第二小节有关写景的句子.不同的教参有不同的说法.如南通师专的沈继常老师认为是“概述巴陵盛状.岳阳楼之大观”.并认为这一节是总写.又如江苏洪宗礼老师主编的《教师备课手册》中这样写:“第一句为概述岳阳楼的美景总写一笔.既是说明洞庭湖集‘巴陵胜状’之大成,又说明作者写景将以洞庭湖为描写对象.”第二句“具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的远景.”人民教育出版社编写的《教参》中认为这一小节的首句“暗切岳阳楼三字.是这部分的总领句.接着顺理成章的写从岳阳楼眺望洞庭湖的远景”云云.综上所述,其共同点是说这部分的写景.仅仅是对洞庭湖景色的概述、总写.但部忽略了这部分写景在全文中的重要地位.     

低年级句子教学要注重实践运用

句子教学是小学语文语言文字训练的重要内容.提供句式学说句子、提炼句子深入文本、挖掘词语遣词造句、精心点拨把句子写具体、以文为例学写精彩句段等,在句子教学的环节中应发挥学生主体性.这样,有助于提高学生语言表达能力.     

试说写景状物文章中的色彩描写

在小学中高年级作文教学中,大多数教师觉得写景状物文章难教,学生也普遍写不好。为了改变这一现状,我通过多年的作文教学积累发现,抓住写景状物中色彩描写的重点段落、句子、词汇作为指导材料,经常灌输写景状物文章的写作要领,并有针对性地对学生开展背诵、预习、小习作等练习,能有效提高学生写景状物文章的写作水平。     

赏析精彩片段 探究景物描写

我们有这样一种同感:记叙一件事的同时加上一些恰如其分的景色描写,会使文章增色不少,还可以借景抒情,以景衬情,达到抒发真实情感的目的。我们在引导学生阅读时,也常常提醒学生注意课文中那些生动的景物描写的句子。于是学生的作文中也能够出现一些写景的句子,但那只是为了给作文中添加一些写景的句子     

作文练习的两种形式——小练笔与大作文

小练笔分为课内练笔和课外练笔两类,现在分述如下:课内练笔又称片断训练或单项训练,它是密切结合阅读教学进行的.课本中的“基础训练”,虽为小练笔提供了一些材料,但仅此是远远不够的.我们在阅读教学的过程中,必须根据课文特点和学生实际以及各阶段重点训练项目的要求,有目的、有计划、有重点地进行各种形式的小练笔,如给句子填补修饰成分;写分述句和总起句;写开头和结尾;写景状物、描写环境场面;写人物的外貌、动作、语言、心理活动;利用课文中的插图.看图作文;笔述课文或重写课文;根据课文进行仿写、扩写、缩写、改写等等.     

写景状物的方法

以景物作为描写对象的文章,在日常阅读中随处可见.对于写景状物的一般要求是:“写景,如在人耳目,情寓其中:状物,栩栩如生,意蕴其内”.(高中一册语文教材单元知识《写景状物的一般要求》)那么,怎样才能做到这一点呢?     

情景交融才动人

人总是在一定的自然环境中活动的,因此写人记事的文章离不开对景物的描写。但认为写景必定要写优美的风景,写出了好景色的文章就一定能打动人,这就是写景的误区了。那么我们该怎样描写景物呢?     

用多种方法写好句子

文章是由一句一句内容连贯的话组成的，所以说，把句子写通顺、写生动、写具体是写好作文的基本功。下面向同学们介绍几种写好句子的方法。一、时间＋人物＋地点＋事情如：今天上午，我校全体同学在大礼堂举行歌咏比赛。这个句子告诉了我们这篇作文的四个要素：时间、地点、人物、事件。这样写既具体又简洁、明确。二、人物＋动作＋神态＋语言。如：百灵鸟张开嘴，唱着歌儿，高兴地对乌鸦（yā）说：“我的歌唱得多好听！”这个句子通过对百灵鸟的动作、神态、语言的描写，具体、生动、形象地表现了百灵鸟骄傲自大的特点。三、外形（颜色等…     

谈谈怎样阅读写景类文章

写景,就是把看到的自然景象或一个地方的景观等描绘出来。一般写景文章有以下三类:第一类是游记,是作者在游览过程中的所见、所闻、所感;第二类是对生活中所见到的大自然现象的描绘;第三类是写人们生活所处的周围的环境或景物。了解了写景文章的类别,在阅读中采用恰当的方法,就会达到阅读的目的。我们该怎样阅读写景类文章呢?一、明确顺序写景必须按照一定的顺序来     

至美真情最动人——记事记叙文阅读指导

考点透视 1.概括文章内容.如:概括事件、主旨和部分情节. 2.推敲重要词语的意思和作用.如:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义、比喻义和双关义),找出其指代的具体内容. 3.句子(段落)在文章中的作用.如:从内容与结构上分析选段在文中的作用.或品析文中优美、精警语句(段),体会其深层含义及作用(这类句子如开头、结尾句;总结全文的句子;描写、议论、抒情的句子;点明题旨的句子;过渡、照应句).     

情为景生,景为情注--景物描写方法例说

记叙文中的景物描写往往不是孤立的,写景与写人、抒情在文章中总是相伴相生,互为一体.古人说"登山则情满于山,观海则意溢于海",在写景时,要根据写作目的,把握好景与人、景与情的关系.下面对景物描写方法举例说明.     

低年级句子教学要注重实践运用

句子教学是小学语文语言文字训练的重要内容。提供句式学说句子、提炼句子深入文本、挖掘词语遣词造句、精心点拨把句子写具体、以文为例学写精彩句段等,在句子教学的环节中应发挥学生主体性。这样,有助于提高学生语言表达能力。     

快速描写景物技巧

(一)怎样写景无论是写人或者记事的文章,都或多或少地需要写景,以衬托人物的思想感情,交代事情发生的环境。如课本中的《荷花》《翠鸟》《观潮》《桂林山水》等等,都是专门写景的文章,人们通过对景的细致描写,来表达作者的喜怒哀乐以及某种观点。所以,练习写景是—个非常重要的内容。要写好写景的文章,我们要运用以下技巧:1.细致观察,善于捕捉景物     

清新秀丽的画卷

小说里为什么要写景？因为景是人物所在的环境，是人物的外化、人物的一部分，景即人。“我平常最会想像好景致，且会描写好景致。”沈从对写景可算是一个高手。《边城》写景处皆十分精彩，使人如同目遇。作描写的湘西，自然风光秀丽，民风纯朴，作极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明净。[第一段]     

如何让记叙文熠熠生辉

很多学生收集了一些素材,但他们不知道怎样处理才能使文章化腐朽为神奇。那么,怎样才能把记叙文中的事例写得熠熠生辉呢?一、用细节描写变空泛为具体好文章所以能感人肺腑,精彩的细节描写功不可没。贺知章笑问客从何处来运用情态细节和语言细节,在一笑一问之间,把老归故里人不识的凄凉,     

巧理思路 快把文脉

综观历年高考现代文阅读考查的内容,可以看出是以散文考查为主。散文大致可分为记人叙事类、写景状物类、抒情说理类。虽然各有侧重点,但无疑有共性,而且无非考查这样几个方面的能力：字词——理解文中重要词语的含义。句——理解文中重要句子的含意;筛选提取文中信息。篇——分析文章结构,把握文章思路;归纳内容要点,概括中心思想;     

初中生写景作文进阶技巧研究

初中生学会写景,是其会写人、会叙事之外应熟练掌握的核心能力。初中生写作时要会运用景物描写为记叙文加分,要会写以景物为主的写景作文。那么,景物描写要写什么？怎样才能写出形象生动,又能让读者有身临其境之感的好文章呢？文章从写作的技巧和方法方面来进行解读。     

从片断描写开始作文指导

根据多年的教学实践,我们认为片断描写是初中作文最佳的突破口,一个片断,可以简单地认为是一个细节,一个生活中的小插曲,也可以把它看作是浓缩的一件事情一篇小文章,它具有良好的弹性,是句子通向文章的桥梁,降低要求可锤炼语句,提高水平,可推敲一篇文章的得失,因而能否写出细致真切的片断作文,直接关系到作文入格训练的成败。那么片断描写应从哪些方面入手呢？首先,写人应重在肖像、神态、动作、语言、心理的训练,写景应选准立足点,按一定顺序细致描绘,且要注意景以情合,景以衬情,描写场面要写出氛围,写出气势;其次,选…     

社科文阅读

训练点1.理解文中重要句子的含意所谓"重要的句子",是指文中特殊的句子。例如主旨句、概括句、比喻句等。阅读时如果不理解这些句子,就难以理解文章。从近几年的高考试题看,主要是这样一些句子:含意比较含蓄,利于发挥的句子;表现整个作品主题思想或脉络层次的关键语句;内涵较为丰富的句子,比较形象生动的句子;文章的中心句、总结句、过渡句     

记叙文阅读技巧

记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。记叙文阅读的主要考点有：记叙的要素、顺序、线索、人称，记叙的中心和材料．记叙中的议论和抒情等。