南宁市盲聋哑学校掠影

南宁市盲聋哑学校是南宁市教育局直属学校,创办于1958年11月,学校占地面积14亩,校园环境优美,教学设备齐全,配备有先进的教学设备、语言康复训练设备等。学校对残疾少年儿章实施全日制九年义务教育、康复训练、综合职业高中教育等,现有24个教学班,学生226人,教职工54名。     

荣成聋哑学校办出职教特色

荣成聋哑学校办出职教特色本刊讯：山东省荣成市聋哑学校为解决聋生就业问题，大力开办职业教育，先后筹资四十多万元办起了木工厂、服装厂、装璜厂，建起了微机室，开设了家俱制作、服装、美术装璜和微机专业课，办出了职教特色。他们采取低年级早期渗透劳动教育，中年级...     

德育引领 特色办学——南宁市良庆区开展学生德育工作巡礼

正南宁市第四十四中学(以下简称44中)的学生黄雅杰家境贫困,祖父母年老体迈、不能劳作,母亲常年为疾病所困,全家仅靠父亲一人支撑生活。虽然生活面临诸多困难,但这个瘦弱的小女孩依然保持着阳光的心态。在家里,她主动帮助父母做力所能及的事,买菜、做饭、洗衣服,每天给母亲端水送药、擦洗身体,闲暇时和祖父母聊天,说说自己的见闻感受;在学校,如果哪位同学在学习上碰到困难,她总是乐于分享自己的学习     

浓浓爱意润心田 撑起心灵一片天——南宁市盲聋哑学校掠影

宽敞庄重的校门，高高洁白的围墙环抱校区；绿草如茵的草坪，四季常青的树木，让人感觉好像走进了花园。再往里走，校园内，歌声、笑声、读书声一阵又一阵；教室内外，干净整洁，走廊墙壁上，警示标语牌整齐贴挂。我不禁惊讶：这哪里是以前见过的校舍破旧、尘土飞扬的南宁市盲聋哑学校？分明是一座花园式的学校。带着疑惑和激动的心情，我走访了该校副校长蒋其圣和办公室主任罗光宁。一、各界关爱，支持特教蒋副校长满面春风，热情地接待了我。他介绍说，我校之所以发生这么大的变化，首先是体现了党和政府对残疾人的关怀，特别是近几年来，…     

无声世界 别样精彩——记南宁市盲聋哑学校全国优秀教师李江泳

1996年6月,李江泳调到南宁市盲聋哑学校,任聋学生美术课教师,从此走上了无声世界的讲台。一晃十多年,从当年风华正茂的青年到如今成熟稳重的中年,她把自己最美的青春时光都献给了这些孩子,用自己的爱心温暖了他们的心灵,用自己的执着为他们指引着前进的方向。     

无言也是歌 无光也明亮——南宁市盲聋哑学校见闻

早就听说南宁市盲聋哑学校办得不错 ,我便以一个业余写作爱好者的身份 ,忙里偷闲到该校去走一走 ,看一看。所见所闻 ,令我非常感动。确实 ,从学校领导到老师 ,他们对特教事业的执着精神 ,对残疾学生的挚爱之心 ,使我的心灵受到很大的振撼。有人认为 ,这类学校是无声的和无光的世界 ,一般是在外面“混”得较差的人才去那里工作 ,或在那里工作久了 ,聪明人也会变笨、变哑的。然而 ,亲临其境 ,所见所闻 ,铁的事实能把这些社会偏见击得粉碎。不信你看———这里的 48位老师生龙活虎 ,个个都很优秀 ;这里的学生虽是天生残疾 ,但并不笨 ,歌声、笑…     

重视职教德育 突出职教特色

职业学校是现代教育和现代化建设的重要组成部分,职教德育是职业学校素质教育的重要内容。随着市场经济的发展和改革开放的深入进行,学生社会生活空间的拓宽,学生思想乃至人际关系的复杂化,给学校德育工作提出了全方位的严峻挑战。面对这一挑战,笔者从学生实际出发,在改革德育课教学内容、教学方法,重视德育课教学改革的针对性与可接受性,突出德育课职教特色上采取了一些积极的措施,收到了较好的效果。一、从职业教育培养目标出发,改革德育课的教学内容职业教育担负着为生产、建设、管理和服务一线培养应用型人才的重担,其德育目标在于培养…     

突出职教特色构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年,是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校.近几年来,面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势,学校坚持以市场为导向,以改革为动力,积极寻求摆脱困境的办法和对策,在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式.2003年招生3000人以上,在校生超过6000人.学校先后被命名为"国家级重点中专"、"河南省中等职业示范学校"、"全国职业教育先进集体"、"省级文明单位".     

突出职教特色 构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年，是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校。近几年来，面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势，学校坚持以市场为导向，以改革为动力，积极寻求摆脱困境的办法和对策，在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式。     

办学特色铸就职教品牌

山东省高密中专是1999年由高密师范学校改办而来的一所普通中专,2002年学校改办后的首届学生顺利毕业。改办职业中专学校仅八年的高密中     

办学特色铸就职教品牌

山东省高密中专是1999年由高密师范学校改办而来的一所普通中专,2002年学校改办后的首届学生顺利毕业。改办职业中专学校仅八年的高密中专．至今连续五年毕业生的一次性就业率均在97％以上,部分专业,学生尚未毕业．就已被用人单位预定一空,连续多年对口高职招考升学率达90％以上,在校生达到现在的2000余人。     

改革开放 助推职教办学特色

他亲身经历了学校发展的每一个重要阶段,参与并负责制定了学校各项重大决策,亲眼目睹了改革开放给学校的发展带来的深刻影响和巨大变化。采访这位个人事业与改革开放同步发展的校长。让曾经亲历这段历史的电机人重温记忆,让没有机会亲历的人感受他们的成就。     

试论高等职教办学特色

由于我国高等职业教育起步较晚,初建时的高等职业技术院校大都以普通高等院校为蓝本,从管理人员到教师,从专业设置到教学计划、教学大纲,几乎就是普通高校的缩版,很难体现高等职业教育的特色。在社会主义市场经济条件下,高等职业院校应该按照当地的经济建设实际需求,确定培养目标,改革办学方式,准确定位,探索自身发展的新路,以增强办学活力和竞争能力,在改革和发展中逐步形成自己鲜明的办学特色。     

注重素质 彰显特色 和谐发展——河南省郑州市盲聋哑学校掠影

河南省郑州市盲聋哑学校始建于1958年,是一所集盲、聋两类残疾儿童和青少年学前康复教育、义务教育、普通高中、职业高中教育为一体的特殊教育学校。学校占地1 7.5亩,现有25个教学班,在校生300余名,教职工109人。学校承担河南省及郑州市特教师资培训任务,是中州大学、河南特师的实习基地和河南省特殊教育研究会所在地,并承担十几项国家、省、市级重点课题的研究。     

培育特色校园文化彰显职教办学特色

重庆市女子职业高级中学被誉为"现代女性人才的摇篮",是全国首批国家级重点职业中学,是重庆市教育科研实验基地学校,是重庆市唯一一所专门对女性进行学历教育和职业培训的学校,坚持女性教育,以人为本,因性施教,致力于提高女性的综合素质.通过培育特色校园文化,塑造了一批又一批现代知识女性、诚信女性、礼仪女性、艺术女性、健康女性和魅力女性,为女性人生的可持续发展营造了良好的文化氛围.培育特色校园文化,学校认为是提高学生综合素质、促进学生全面发展的需要,更是彰显职教办学特色的需要,学校精心培育的特色校园文化,其最高价值就在于贯彻落实科学发展观,促进女性人才的全面发展.     

培育特色校园文化彰显职教办学特色

重庆市女子职业高级中学被誉为"现代女性人才的摇篮",是全国首批国家级重点职业中学,是重庆市教育科研实验基地学校,是重庆市唯一一所专门对女性进行学历教育和职业培训的学校,坚持女性教育,以人为本,因性施教,致力于提高女性的综合素质.通过培育特色校园文化,塑造了一批又一批现代知识女性、诚信女性、礼仪女性、艺术女性、健康女性和魅力女性,为女性人生的可持续发展营造了良好的文化氛围.培育特色校园文化,学校认为是提高学生综合素质、促进学生全面发展的需要,更是彰显职教办学特色的需要,学校精心培育的特色校园文化,其最高价值就在于贯彻落实科学发展观,促进女性人才的全面发展.     

培育特色校园文化 彰显职教办学特色

重庆市女子职业高级中学被誉为“现代女性人才的摇篮”，是全国首批国家级重点职业中学，是重庆市教育科研实验基地学校．是重庆市唯一一所专门对女性进行学历教育和职业培训的学校．坚持女性教育，以人为本，因性施教，致力于提高女性的综合素质。通过培育特色校园文化，塑造了一批又一批现代知识女性、诚信女性、礼仪女性、艺术女性、健康女性和魅力女性，为女性人生的可持续发展营造了良好的文化氛围。培育特色校园文化．学校认为是提高学生综合素质、促进学生全面发展的需要．更是彰显职教办学特色的需要．学校精心培育的特色校园文化，其最高价值就在于贯彻落实科学发展观．促进女性人才的全面发展。     

德国高等职教的办学特色

德国高等职教的办学特色江西王明伦据国外资料分析，德国高等职业教育与美国的社区学院、日本的短期大学相比，是有相同之处的，但办学模式各有特色。１．培养目标的职业性根据１９８６年《德国高等专科教育的发展协定》规定，高等专科教育不是大学的初级阶段，而是一个完...     

借鉴行知职教理论 强化职教办学特色

以对口高考扩大招生并带动中等职业学校扩容发展,无疑为不少中职生实现了梦寐以求的大学梦,也有助于提升未来劳动者的素质。然而,我们也要避免职业教育单一化,对口招生规模不断扩容,中等职教普教化,应试教育被强化,技术技能训练被淡化,学生、老师、学校、家长、社会评价中职教学质量高低唯分化。避免这一现象就要以陶行知职教理论为指导,强化职教办学的使命意识、宗旨意识、课改意识、教改意识、求新意识,让职教回归本真,彰显本色,办出特色。