整合:高校思想政治理论课"05方案"的基本特征

高校思想政治理论课“05方案”包括马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论，中国近现代史纲要，思想道德修养与法律基础4门课程。与“两课”“98方案”相比，整合性是思想政治理论课“05方案”的基本特征。这种整合主要体现在课程体系的整合、“两课”课程称谓的整合以及课程体系和学科体系的整合三个方面。思想政治理论课“05方案”是一个在改革基础上形成的比较完善和成熟，能够在一个相当长的时期内保持相对稳定的课程体系。     

实施高校思想政治理论课"05方案"的回顾与总结

"05方案"与"98方案"相比在10个方面作出了重大改进,实施5年来取得的成效包括:学科建设取得重大进展,教学内容更加贴近现实,教学方法和手段更加多样化,考试方式更加灵活多样,实践教学体系初步形成,师资队伍建设取得明显成效,一大批国家级、省级、校级精品课程、重点学科和优秀教学团队脱颖而出,学生的满意度明显提高.     

高校思想政治理论课“05方案”教学方法研究述评

2006年高校实施思想政治理论课＂05方案＂以来,思想政治理论课教师在教学实践中探索了多样化的教学方法。如何把教学方法改革与高校人才培养模式相结合,提高教学方法的针对性和操作性,是当前高校思想政治理论课教学方法研究面临的新课题。     

基于"05新方案"高校思想政治理论课教学方法的改革

科技的发展和社会的进步,不仅要求高校思想政治理论课教学内容与时俱进,还要求教学方法不断改革.因此,当高校思想政治理论课完成了"05新方案"的教学内容改革之后,还必须重视教学方法的改革,创新出富有成效的新方法.     

“05方案”实施与高校思想政治理论课管理创新

“05方案”的实施,将高校思想政治理论课管理工作提到了非常重要的地位.7年来,思想政治理论课“05方案”顺利实施,高校思想政治理论课管理工作取得重大成绩.管理重心有了明确调整,管理手段进一步创新,管理机制进一步完善.同时,高校思想政治理论课管理也还存在一些问题,需要妥善解决.     

高职思想政治理论课05方案实施的调研分析

对于思想政治理论课05方案实施三年来的成效进行调研,证实改革的方向是正确的,挑战也是严峻的;思想政治理论课必须坚持不断创新的原则,贯彻理论联系实际的方针,继续推进改革。     

试论思想政治理论课实践教学的内涵及环节

高校思想政治理论课"05方案"已开始全面实施,有效落实这一方案必须以创新的精神对各门课程进行改革和建设.通过加强实践教学环节.提高思想政治理论教育的吸引力和实效性,是促进"05方案"实施的重要途径和手段.     

基于“05新方案”高校思想政治理论课教学方法的改革

科技的发展和社会的进步,不仅要求高校思想政治理论课教学内容与时俱进,还要求教学方法不断改革。因此,当高校思想政治理论课完成了05新方案的教学内容改革之后,还必须重视教学方法的改革,创新出富有成效的新方法。     

试论“05方案”指导下的思想政治理论课考核体系建设

实施"05方案",不断地提高思想政治理论课教学水平,必须建立完善的考核体系.文章通过对思想政治理论课传统考核体系及其弊端的分析,提出建立多元性、全程式和结合式的考核体系,并设计了具体的考核方法.     

“05方案”以来高校思想政治理论课改革研究综述

“05方案”颁布三年来,在学界的努力下,思想政治理论课在学科基础理论研究、学科建设、新方案实施、教学改革等方面均取得了重大进展。但同时也存在着基础理论研究特别是一些元理论研究薄弱、研究不够系统全面学科研究偏重于经验型和思辨性的问题,实证性的、客观分析的研究不足等问题。今后高校思想理论课改革要理论联系实际,从增强教学实效性出发,加强对基本理论问题的深入挖掘和研究,力图揭示出高校思想政治理论课教学的规律性。注重对现实问题的研究,改进研究方法,重视实证研究与分析,注意研究的针对性、实践性和可应用性。     

健全体制提升水平打造优秀教学团队——清华大学加强思想政治理论课建设的新举措

实施高校思想政治理论课"05方案"以来,清华大学思想政治理论课教师结合学校的实际,在原有的基础上,以改革创新的精神推进思想政治理论课新课程建设,取得了一些初步的成果,教学效果也不断朝着明显改善的目标提高.     

改革教学方法 提高思想政治理论课有效性

思想政治理论课教学方法改革对于提高思想政治理论课教学实效性具有重要意义。教学方法改革是时代发展的要求。为适应现时代的特点以及思想政治理论课本身的性质,教学方法改革要体现以人为本,加强学生的主体地位,尊重学生的个性发展,加强实践教学,理论联系实际,并充分利用现代化教学手段。     

高校思想政治理论课“05方案”实施中应注意的问题

为进一步优化高校思想政治理论课＂05方案＂教学效果,在实施中要确立以人为本的原则,融合马克思主义理论课和思想品德课两类课程,做到教材、教师、学生三个结合,体现科学性、时代性、历史性、实践性四个统一。     

高校思想政治理论课教学方法改革趋势研究

从分析高校思想政治理论课教学方法改革实质入手,总结了现阶段高校思想政治理论课教学方法改革的发展趋势:向整体化与相互融合的方向发展,向认知与非认知因素相互协调方向发展,向教学方法主体间合作和谐方向发展,向着教学手段现代化方向发展,向以能力转化为重心的实践性教学方向发展.     

高校思想政治理论课“05方案”实施五周年回顾

今年是高校思想政治理论课程新方案实施五周年。五年来,高校思想政治理论课教育教学改革工作全面推进,健康发展,卓有成效。既取得了重要的阶段性成果,又在实践中深化了对加强思想政治理论课建设的规律性认识,积累了宝贵的经验。     

试论高等学校思想政治理论课的排课顺序--高质量实施"05方案"的重要环节

科学合理地安排课程顺序,是高质量地实施“05方案”、提高思想政治理论课实效性的一个重要环节。按照体现课程的逻辑体系、循序渐进、注意课程间的纵横联系和衔接等原则,应按“基础”—“原理”—“纲要”—“概论”的顺序开设思想政治理论课。     

“05方案”实施与高校思想政治理论课师资队伍建设

"05方案"实施给高校思想政治理论课师资队伍建设既带来机遇又带来挑战.要从提高思想认识、完善教师知识结构、提高教学实效等方面入手,使教师队伍和"05方案"的要求相适应.     

谈高校思想政治理论课教学方法改革和创新

近年来随着我国社会的发展,高校思想政治的教育环境同样发生显著的变化,在信息时代的环境中,高校学生信息获取的渠道更加多元化,并且可以表达自己的独立意见以及思想,因此高校的思想政治课对学生的思想政治思维引导作用就体现得更加明显。通过选择适应现代学生情况的思想政治课教学方法有着重要的意义,为此要摆脱传统教学形式的单一、枯燥,对高校的思想政治课教学方法进行改革以及创新,提高高校政治课教学水平。     

关于思想政治理论课课程改革的思考

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。“05方案”对高校思想政治理论课的教学方法和教师成长提出了更高的要求。为此,要在课程体系向教学体系转化的过程中,不断提升教师的专业素养,并认真研究教学方法和考试制度的改革,努力使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程体系。     

整合:高校思想政治理论课“05方案”的基本特征

高校思想政治理论课“05方案”包括马克思主义基本原理,毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论,中国近现代史纲要,思想道德修养与法律基础4门课程。与“两课”“98方案”相比,整合性是思想政治理论课“05方案”的基本特征。这种整合主要体现在课程体系的整合、“两课”课程称谓的整合以及课程体系和学科体系的整合三个方面。思想政治理论课“05方案”是一个在改革基础上形成的比较完善和成熟,能够在一个相当长的时期内保持相对稳定的课程体系。