提高综合效益实现管理创新-新建浙江大学图书馆的探索与思考

以浙江大学图书馆实质性合并的工作实践为例,就高校图书馆如何实现强强联合、优势互补、资源共享进行了初步的探讨。     

图书馆的危机和机遇

从图书馆体制与组织结构、图书馆服务和资源建设三个方面分析了在建立新的图书馆理念时所面临的危机，指出危险和机遇是并存的，加快图书馆的改革，促进图书馆事业在新世纪的新发展。     

浅谈高校图书馆的改革

本文通过高校图书馆建设中出现的新问题，提出了改革的办法和建议。     

抓住高校合并机遇，加速图书馆的发展

高校合并是近年来高教改革的一大思路，对于并校的图书馆而言，应抓住这个历史机遇。加强文献资源的建设、人力资源的建设以及现代化的建设，使自身能胜任并校后的高校科研与教学的文献信息需求。参考文献2。     

以结构重组求发展机遇

本文从图书馆及市场经济的定义出发,分析了图书馆在市场经济中的定位,同时借鉴了属于同一范畴的高等院校在改革开放中的部分经验,以及某高校图书馆声像部从低层次创收进入高层次教学服务良性循环的事例,指出必须全面深刻理解改革的含义及我国国情,从多方位多层面考虑才能真正走出图书馆面临的困境。     

论高校图书馆的资源建设和利用

本文结合新形势下信息资源的结构和读者需求的特点,论述了高校图书馆资源建设的核心任务及应该重视的问题.     

浅议高校图书馆改革与网络化

本文以制约图书馆改革的因素及改革中出现的问题为出发点,说明图书馆改革与现代信息网络相结合的必然性,提出了图书馆网络建设与图书资源开发利用的总体规划,同时阐述了高校图书馆如何评价信息资源以及如何加强图书馆信息资源建设。     

高校图书馆纸质特藏资源著录与揭示研究——以浙江大学图书馆艺术与考古外文特藏为例

特藏文献资源是衡量图书馆及所在高校文化传统和特色的重要指标。加强特藏资源的有效著录与揭示,将特藏文献融入本馆的资源体系,提高特藏资源的利用率,是高校图书馆特藏资源建设的重要工作之一。文章结合浙江大学图书馆艺术与考古外文特藏资源建设实践,分析高校图书馆纸质特藏资源著录与揭示中的经验与不足,探讨其中存在的问题,包括目录管理与检索、文献著录与揭示、资源收藏与利用、宣传推广与服务营销等,引发思考并提出建议。     

高校图书馆建设与发展的思考

本文围绕图书馆在资源开发与利用、队伍素质的提高、机制的完善和服务管理等方面，探讨了高校图书馆建设和发展的相关问题。     

数字图书馆—新世纪图书馆发展的重要机遇

本文从各个方面论述了21世纪图书馆的发展中，数字图书馆所带来的种种机遇，认为数字图书馆是未来图书馆实现跨越发展和提高服务层次的契机。     

从移动图书馆的兴起看高校图书馆发展的机遇和挑战

移动图书馆是一个新兴事物,移动图书馆的兴起和发展使高校图书馆工作面临着新的机遇和挑战。     

试论合并与升格后中小型高校图书馆的现状与发展——兼谈图书馆如何适应网络时代

随着我国高等教育改革的不断发展，高校的合并与升格也逐渐增多，合并与升格后的高校只有努力调整自己的办馆思路，才能在信息技术高速发展听今天站稳脚根。图书馆的调整包括对图书馆工作的各个方面进行重新定位与组织、馆藏资源优化、业务机构重组和馆员队伍建设等内容。此外，图书馆的发展还必须适应网络环境下高校教学与科研的发展。     

论高校图书馆资源重组

阐述了现代化环境中高校图书馆服务工作的现状，提出以读者为中心，改革传统的管理模式，建立以学科为中心的综合阅览室的形式及意义。     

高校图书馆资源建设优化配置——以理工类高校图书馆为例

资源建设是高校图书馆服务工作的基础,资源配置的科学性、合理性、高效性一直受到业界的广泛关注。文章简述了国内外高校图书馆资源建设研究的概况,分析了高校图书馆的资源分布情况,并以理工类高校图书馆为例提出了高校图书馆资源建设的优化配置方案。     

高校图书馆文献资源建设发展状况分析与对策

回顾80年代以来高校图书馆文献资源建设的基本状况以及存在的问题，结合当前多媒体技术的高速发展和中国加入WTO等有利环境，提出了高校图书馆文献资源建设的对策与措施。     

重组后的高校图书馆如何进行馆藏资源建设新定位

高校的重组为高校图书馆馆藏资源建设与发展带来了前所未有的机遇，也使图书馆面临严峻的挑战。针对重组后的高校图书馆馆藏资源建设面临的新课题，图书馆必须根据学校教学、科研和人才培养的需要，强化馆藏资源、网络系统、电子资源的整合与工作人员的培养，使重组后的高校图书馆馆藏资源建设达到一个新定位。     

独立学院图书馆发展定位和建设复合图书馆方略

文章通过分析独立学院图书馆发展中存在的主要问题、高校图书馆发展趋势,阐述独立学院图书馆发展定位,并从资源建设、业务建设、队伍建设等方面,探讨建设复合图书馆方略。参考文献5。