高中语文第二册第六单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.认识学习的重要意义和应持的态度、从师的必要性和择师的标准以及求学的正确态度。 2.了解文言常用实词的意义、词类活用、特殊句式。 (3)背诵《劝学》和《师说》,熟读《问说》。 (二)重点 1.《劝学》中的以喻代议、寓议于喻。     

高中语文第三册第二单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标及设想 1.了解文章的基本观点,明白其论证方法。 2.学习文章结构严密、论证充分的特点。通过本单元教学,使学生掌握常用的几种论证方法。学会用例证、引证、对比、喻证等方法论述或证明一个论点。力求使论证充分,把道理说得明晰透彻。 (二)教学重点 1.文章的中心和主旨。 2.论证方法。     

高中语文第二册第五单元教案

一.单元整体设想 (一)表单元教学目标 1.理解散文的“形”与“神”、“景”和“情”相辅相成的关系。 2.学习散文中准确、精炼、严密、生动的语言。 (二)本单元教学重点 1.材料的组织顺序。 2.贯穿散文的思想红线。 3.散文的色彩和感情基调。 (三)本单元教学难点 1.“形”与“神”的结合点。 2.“景”与“情”的统一. (四)表单元需落实的全部知识点 1.作者①茅盾(1896——1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡县乌镇人。代表作长篇小说《子夜》,短篇小说《林家铺子》《春蚕》等. ②碧野(1916—— )原名黄潮洋,广东大埔县人。③郁达夫(1896——1945),原名郁文,字达夫。浙江     

高中语文第五册第二单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.了解应用文的性质及其主旨、材料、格式、语言特点。 2.理解有关调查报告、总结、请示的基本知识,初步掌握基本格式和语言特点。 3.正确处理材料与主旨的关系,学习运用正确的观点去分析与处理材料。 4.组织一次调查或总结活动,并写成书面材料。 (二)教学重点 1.调查报告的三要素:客观事实、科学分析、揭示本质规律。     

高中语文第四册第二单元教案

一、单元整体设想 (一)本单元的教学目标 1.学习鲁迅先生打落水狗的彻底革命精神,懂得即使在今天的新形势下,对国内外妄图颠覆社会主义中国的敌人,以及各种腐朽的事物,仍然需要发扬这种精神;同时,也要懂得今天已具备了实行“费厄泼赖”的条件,以及实行“费厄泼赖”对建设社会主义民主与法制的重要意义。 2.认识“党八股”的危害和培养良好文风的重要性,重视学习语言,并下苦功学好语言。 3.理解议论文语言准确、鲜明、概括、生动的特点,在议论文的写作中力求语言的准确、鲜明、概括、生动。     

高中语文第二册第四单元教案

一.单元整体设想 (一)教学目标 1.巩固说明文学习的各方面的基础知识,提高阅读科普文学的兴趣,培养逻辑思维能力,提高说明文阅读分析和写作的能力。 2.了解本单元几篇说明文的不同特点,懂得根据不同的说明对象和不同的写作目的,采取不同的写作方法。 (二)教学重点按合理的顺序说明事物。 (三)教学难点怎样抓住特征说明;按逻辑顺序说明事物。 (四)知识点 1.合理的说明顺序:时间顺序;空间顺序;逻辑顺序.确定合理顺序的依据。     

高中语文第二册第三单元教案

一.单元整体设想 (一)本单元的教学目标 1.掌握阅读较复杂的议论文的一般方法。 2.在阅读训练中,进一步复习议论文的基础知识。 3.运用举一反三的方法,组织学生完成本单元的阅读训练任务,培养自读能力。 (二)表单元的教学重点 1.让学生了解本单元的议论文是如何“围绕中心论点展开论述”的。 2.指导学生分析议论文的论证结构,把握每篇     

高中语文第二册第七单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.理清《鸿门宴》和《谭嗣同》的叙事线索,分清《五人墓碑记》的记叙、议论、抒情。 2.分析刘邦、项羽的性格特点,理解刘胜项败的原因。 3.了解《五人墓碑记》用正反对比揭示中心思想的写法。 4.分析谭嗣同的性格特点,评价其观点和精神的积极意义和局限性。 5.了解文言常用实词的意义和文言虚词的一些用法。     

高中语文第六册第一单元教案

一.单元整体设想本单元共三课七篇文章,都是议论文。其中《人的正确思想是从哪里来的》是哲学论文,为典型的立论文章,系一般议论文;《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗》是杂文,为典型的驳论文章,系文艺性政论文;《不要秘诀的秘诀》等四篇也是杂文,但与鲁迅杂文不同,很接近评论与随笔,也很有独创性。前三篇是讲读课文。后四篇是自读课文。教学本单元的主要目标是对学生进行议论文的阅     

高中语文第一册第六单元教案

一单元教学总体设想本单元四篇文言文都属于史传性的记叙文,虽各有不同,但很有代表性,对学生学习复杂记叙文有裨益。根据各篇课文的特点和所具有的教学价值,依《大纲》要求,遵循教学目标应包含的认知、情感、技能行动三大领域,可确定本单元总体教学目标: 1.对学生进行爱国主义和正直、廉洁的品德教育; 2.复杂记叙文为表现中心必须善于选材、剪裁、详略得当,脉络分明; 3.对话描写必须符合人物的身分,表现人物的性格特点;     

高中语文第三册第六单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.学习这几篇出自不同朝代的文章,要引导学生理解并继承我们民族的优秀传统。这表现在很多方面,如实事求是的处事态度,崇尚节俭的生活作风,以及许多志士仁人在反抗异族侵略压迫斗争中表现出的爱国精神和民族气节。 2.理解并运用举事例、用比喻、作比较、分类别等方法来说明事物,阐明观点。 3.在文言基础知识方面,除了应让学生掌握“长”、“实”等十六个文言实词和“以”、“于”等八个文言虚词的写法外,根据本单元的知识训练的要求,应重点掌握名     

高中语文第五册第六单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.基础知识 (1)古代汉语基础知识; (2)古代文体知识; (3)古代文化常识。 2.阅读能力 (1)参照课文注释读懂课文。 (2)借助工具书基本读懂与课文内容深浅相当的文盲文。 (3)体会文言文中的表现方法,如记叙、议论、抒情、描写等。 3.思想教育 (1)了解祖国悠久的历史,灿烂的文化,丰富的文学遗产,培养爱国主义思想。 (2)培养文学赏析能力与审美能力。     

高中语文第六册第三单元教案

一.单元整体设想本单元是说明文单元,包括三篇课文:《语言的演变》是从语言的三要素(语音、语汇和语法)来说明古今语言的发展变化的;《打开知识宝库的钥匙——书目》是说明书目的性质、形式、内容、作用、种类和使用的;《我国古代的车马》是介绍我国古代的车马情况,着重说明古代车马的结构和用途的。学习这三篇课文的单元教学要求是: 1.说明文的语言; 2.说明文阅读、写作综合训练; 3.修改文章:综合修改。     

高中语文第六册第四单元教案

一.总体教学设想 (一)教学目标 1.理解所学诗歌名篇的时代意义,了解唐诗、宋词、元曲在我国文学史上的重要地位。 2.联系学过的同类作品,归纳古代诗歌的类别,熟悉各类诗歌的体例及其代表作。 3.从所学作品的创作方法、修辞方式、体例特点等多种角度.切实提高阅读、鉴赏古代诗歌的能力。 (二)教学重点 1.掌握所学作品深刻的思想内容和主要的艺术特色;熟记各篇中千古传诵、脍炙人口的名句。 2.扼要了解所学主要作品的流派、风格,及它们在我国古代诗歌优秀传统中的地位(即与现实主义、浪漫     

高中语文第六册第五单元教案

本单元为古代人物传记单元。前3篇课文的传记性质十分明显,《祭妹文》可看作是别具一格的传记文。本单元教学,宜按照人物传记的体裁特点和提高古代散文阅读能力的总体目标编制教案。一单元教学设想 (一)教学目标 1.联系已学的同类课文,熟悉古代传记文的两个特点:善于选取典型事迹繁简分明地表现人物;表达方式以记叙为主,结合进行评议、抒情。 2.从高中毕业班角度考虑,抓紧文言语法和古文知     

高中语文第四册第六单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.本单元4篇文言文都是记叙性文体,《信陵君窃符救赵》与《左忠毅公逸事》为写人的散文,《<指南录>后序》为序文,《送东阳马生序》为赠序,两者文体有所区别,但内容都是记叙个人的遭遇。通过本单元的教学,让学生了解文言文写人记事的一般写法,了解4篇文章的     

高中语文第二册第二单元教案

一、单元总体设想 1.基础知识 (1)对列出的词语:识记、理解、运用 (2)对列出的修辞方法:识记、运用 (3)散文“形散神不散”的特点:分析、运用 2.读写能力 (1)记事写人散文与写景抒情散文:分析、比较、综合 (2)广泛取材、联想和想象:分析、运用 (3)继续掌握选材与组材及记叙、抒情议论表达方式的综合运用 3.说写能力 (1)听记一个生动故事的主要情节 (2)向同学介绍你游览过的一个风景点 4.思想教育向学生进行热爱祖国、热爱社会主义的教育及美育     

初中语文第二册第六单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.在上学期议论文学习的基础上,使学生进一步加深对议论文的理解,认识议论文的重点是说理,学习一些简单的说理方法。 2.使学生初步接触议论文三要素的基本知识及其关系,开始训练学生有目的的逻辑思维能力。 3.培养学生通过阅读来把握简单议论文的论点、论     

初中语文第六册第二单元教案

一.单元整体设想初中议论文教材共编八个单元40篇文选和三篇知识短文。纵观初中议论文读写训练系统,关于知识的传授和能力发展的要求。是按循序渐进的原则,大体以递进型兼交叉型和螺旋型逐步提高。学生在前五册已学过六个单元30篇文选与《论点和论据》、《论证》两篇知识短文。就学生的学习基础看,已经积累了可以入门的阅读经验,大体上了解议论文的基本因素,也从一些侧面进行过写作尝试,不过,其基本知识尚未形成明晰的系统,读写能力还比较薄弱。按照《教学大纲》规定,学习本单元和本册第五单元之后,学生的读写听说能力应当达标。本单元前四篇课文的议论方式属立论,第五篇课文的议论方式是驳论,这种安排是为了向第五单元学习驳论过渡。可见,本单元在初中议论文教学系统中处于承前启后的地位。所以,本单元教学对于学生知识的巩固与扩展,能力的提高,具有举足轻重的作用。     

高中语文第一册第二单元教案

一单元教学总体设想本单元是记叙文单元,包括三篇写人和一篇记事的文章。内容涉及历史、政治、宗教以及天文学、文学等方面,体裁有散文、通讯、特写等。前两篇是讲读课文,后两篇是阅读课文。单元教学要求是学习叙事写人的方法。 (一)教学目标本单元四篇课文都是政治思想性很强的文章,结合教学,要着重对学生进行爱国主义和社会主义制度优越性的教育,并引导学生学习科学家献身革命事业,追求和捍卫真理的精神。在读写训练方面主要是帮助学生了