共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
统计资料表明,中国有上千万名学习困难的孩子。事实上,这些孩子学习困难的原因并不是他们智力有问题。这一点并不难理解,那些上了名牌大学的孩子,并不一定就比没上好的大学的孩子聪明。是周围的环境,特别是家庭的环境和父母的教育方式,导致了他们学习困难。以下是很多临床案例中的一个。我们来看一看,一个差生是怎样被父母千辛万苦地"培养"出来的。 相似文献
2.
陈玉芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
在孩子们的心中有一片超越时空的思维空间,那是一片纯真的天地。面对着一个个有血有肉、有着丰富情感和充满个性的孩子们,教师必须彻底更新观念,丢下所谓的权威,充分相信每一个孩子都能学好数学,都能学会数学。教师应把学习的主动权真正还给学生,并真诚地和孩子们手牵手一起迎接新的挑战。一、相信学生,敢于放手学生是独立的个体,是课堂教学的主体,他们有自己的思维方式。数学教学的过程是师生交往、互动与共同发展的过程。作为教师,我们每一位教师都 相似文献
3.
刘伦斌 《新课程导学(上)》2015,(1):3
现代生活方式破坏了童年生态,孩子们生活在大人的世界,加之学校教育进入了应试时代,分数、升学等占满了孩子的时间。"为了孩子的安全""为了孩子的前途",一群大人牵养着一个孩子,看管着一个孩子。"为了孩子"的教育应该重建童年生态,倾听天籁童声,让我们的校园处处有童年的歌声、书声和笑声……一、靠近孩子才能听见童声对于儿童而言身体距离决定精神距离,而对于成人而言精神距离决定身体距离。这是因为儿童的动物性要远远 相似文献
4.
课改的浪潮风起云涌,"生态"一词成了课堂教学的关键词。对于我们的学生来讲,良好的物质课堂环境固然重要,但一个和谐、愉悦、充满生命力的"软环境"更适合成长的需要。若以新课程标准的观点来看待课堂的"生态环境",其核心就是以人为本,以发展为本。我从以下四个方面谈谈日常教学中如何有效为孩子营造一个生态的学习环境。一、"你做我演"营造趣味性课堂。"兴趣是最好的老师。"论时代如何发展,课堂如何改革,这句话都适合我们的孩子,尤其是低年级学生。苏教版语文低年级教材大多是意思浅显,情节生动、有趣的文章,深受孩子喜欢。如果一味使用讲解的方式教学,反而会适得其反,引发学生的学习倦怠。所以,这需要教者根据教材,不断改进教育教学 相似文献
5.
6.
7.
正一年按365天算,每个孩子从出生到入小学,大约有2190天的幼年时光。这期间,我们该给予孩子什么?该怎么给予?这是我们必须思考和研究的课题。多年的教育实践告诉我,帮助孩子养成良好的学习习惯是至关重要的,所谓训子千遍不如培养一个好习惯。一、良好的学习习惯能让幼儿受益终身《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:学前教育要为孩子的后继学习和终身发展奠定良好的基础。其核心是要回归教育的本质,以"人"为核心,一切出发点和落脚点都回到人的发展上。影响孩子一生发展的因素有很多,良好的学习品质是孩子终身学习与发展所必需的宝贵财富,它由学习态度、学习习惯和学习方法三个要素构成。其中,学 相似文献
8.
9.
10.
教育正面临着亘古未有的巨变,给教育带采这种巨变的是教育信息技术的普及与推广。教育部基础教育司司长李连宁曾强调:"不应当把信息技术仅仅作为学习的对象,而应当作为学习的工具,要努力实现信息技术与课程的整合,实现教学方式、学习方式的根本变革"。所以,运用现代信息技术与各学科教学的整合已经得到了充分重视。而借助现代信息技术进行"体育与健康"教学与其它学科的整合进程尚不能同步发展,有许多空白领域亟待我们去研发。 相似文献
11.
12.
刘敏 《新课程导学(上)》2014,(31)
正"学校是神奇乐园,学习是一件快乐有趣的事。"这是我们教师最想让刚入学的儿童获得的一种体验。为此,我们教师创设儿童喜闻乐见的各种情境,设计各种生动有趣的游戏活动,让学生在玩中学习、体验。其中,合理运用电教手段,满足孩子的好奇心,来缓解低年级孩子的好动、注意力难以集中这一特点,也不乏是一种好的方式。一个有责任意识的教师,会在自己的教学之路上不断地研究、探索并创造出适合孩子的、属于自己的、让人尊重的一片蓝天。让 相似文献
13.
处在今天这样一个快速变化的时代,关于养育孩子这件事,我们总希望能迅速找到一些"妙方"以及所谓的确定答案。但其实,若想保持做父母的淡定与从容,有时并不在于我们掌握了多少"确定的技术",而在于对不确定性的认识,在于如何用整体的视角看待孩子,看待自己,看待生活。在这一期的"特别策划"中,我们整理出来了40个养育主张,其中涉及儿童观、健康、心理教育、父母自身发展、家庭关系。这样做的目的是希望能将这些影响家庭教育底色的"重要之事",以拼图的方式完整地呈现出来,好让我们能够有机会换一个角度审视养育生活:暂时跳出一个个具体的问题,站在一个完整系统的角度,以一种更为宽阔的视野、更为发展的眼光来看待孩子、自己以及家庭的成长。 相似文献
14.
孩子从懵懂无知到学富五车都必须要经历一个过程,小学教育的前几年,孩子虽然是懵懂无知的,却会将老师看作是他们的"天",但是在几年之后,孩子们有了自己的思维方式,为人处事的方式发生了改变,作为教师的我们,也需要从那种宠爱的思绪中走出来,分析如何让孩子们最大程度的释放自主学习的个性,提升成绩。 相似文献
15.
16.
教师并不是一个自明的词语。在教师专业化和职业化发展的状况下,"什么是教师?"这一问题更具现实的迫切性。"什么是教师?"触动我们对于教师生存状况的思考,表达了一种对于教师既知又无知的精神现实。"什么是教师?"需要一个更加谨慎、完整的探寻,要求我们回到教师之中,去追问始源上的教师之涵义。作为"pedagogue"与"profession",教师是一个对正义和真知进行无条件担保的承诺与行为,并在这一行为中引导孩子追求完善人生,实现自我超越。 相似文献
17.
<正>美国著名未来学家阿尔文·托夫斯认为:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"埃里克·霍弗说:"在巨变时代,善于学习的人将继承未来。有学问的人将会发现他们为 相似文献
18.
"学校评价改革,使孩子懂得了自尊,增强了自信,学会了自主,增长了才干,是一项实实在在对培养孩子有作用、有实效的活动,家长支持!"这是一位家长对我校"十五"课题的评价意见。"给我一个支点,我可以撬动一个地球。"如果给教育改革也寻求一个支点的话,那么,我们认为这个支点就是评价。 相似文献
19.
20.
王振权 《中小学信息技术教育》2012,(4):61-63
无疑,创造适合孩子发展的教育,进而创造适合每个孩子发展的教育,是现阶段思考未来基础教育发展方式的起点。在"一个孩子就是一部教育史"这一个性化教育理念的引领下,学校应在办学理念、管理 相似文献