提高初中生数学成绩的复习策略

<正>初中数学总复习是对数学基础知识进行的再次归纳与升华,是对初中阶段的整体数学知识进行系统的梳理与回顾,做好初中生的数学总复习,提升数学的复习效率,不但与学生中考成绩的好坏相关,同时也与学生养成良好的自主学习能力有着密切联系,并且还与我国整体素质教育的发展有着重大的联系。这样,我们就一定要对以往教学过程中存在的不足进行深入的研究与反思,积极地研究出使初中数学复习效率有所提升的新模式,从而为学生的成才和成长打下夯实的基础。     

优化复习策略 提高学生数学成绩

数学总复习是在完成初中三年数学教学任务的基础上,对学生数学知识重新整合、完善,并引导学生二次消化的过程,是学生深化所学知识,提升数学能力的关键环节.如何在初三新课结束后的短暂时间内,搞好数学复习,提高复习效率,从而让学生在中考中取得优异的成绩,始终是我们每个参与其中的师生所关心的问题.在近几年的工作中,我连续担任初三毕业班的数学教学工作,经过自己不断地摸索与实践,我始终将提升学生的数学素养,培养学生的数学能力贯穿在复习的全过程中,力求让学生获得系统化、结构化、条理化的知识体系,引导学生掌握数学基础知识和基本技能,提高学生分析问题、解决问题的实际能力.在此就初三中考数学复习谈点浅见,与同行分享.     

优化高考复习策略提高英语考试成绩

高考结束后,不少英语老师感到在教学上花费了大量的心血,而学生的成绩却很不理想。为什么会出现事与愿违的结果呢？根据多年指导高考复习的经验,笔者认为主要原因是教师未能从高考英语对知识和能力考查的要求角度出发指导学生进行高考复习。那么,如何提高高考英语复习的效率,大幅度地提高学生的高考英语成绩呢？     

如何提高初中生数学综合成绩

当前,在不同的班级中,初中数学成绩分化现象日益凸显,并成为普遍现象。此现象不仅直接影响着班级整体数学教学质量、教学进度的推进及教案的实施,而且严重影响着教师的教学信心和学生的学习兴趣和情绪,由此班级的综合成绩更加难以提高。产生分化现象的原因错综复杂,需要深入厘清和分析,从而为通过策略的探索来提高班级数学的综合成绩铺平道路。一、初中生数学综合成绩分化的原因1.认知原因:认识不足,影响学习     

提高初中生数学成绩的有效方法

数学主要是研究现实世界中存在的空间形式和数量关系的一门科学,它在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛,是日常学习和研究科学的重要工具之一。初中的数学学习是一个注重潜力开发的过程,家长和学生们都希望教师能够找到有效的方法,提高学生的成绩。在现代教学观念中,教师要关注每个人的天赋,根据学生的认知结构实行着重培养。本文主要提出了一些提高初中生的方法,并且结合实例加以分析。     

浅析提高初中生数学成绩的方法

数学是初中教育的重点学科,关系到学生能否顺利升入高中学习,并且对学生各种学习素质的培养有着重要的作用.学生在学习数学时,往往重于模仿,独立思考和自学的能力不够,很少去探究知识间的联系.那么该如何学好数学呢?下面笔者谈一谈自己的看法.     

提高初中生英语听力成绩策略探究

听力教学是英语教学的重要组成部分,2011版《英语课程标准》对初中生英语听力提出了五级要求。不少学生考试时在听力题上失分较多。教师应加强学生的听力训练,指导学生听力题解题技巧,从而有效提高学生的听力成绩。     

应对初中生数学成绩分化的策略

面对初中学生数学成绩分化现象,针对造成分化的原因,我们可以从学生及教师的角度出发寻求对策。于前者,可以从加强心理健康教育培养坚强的意志、培养和保持学生学习的兴趣以及加强学法的积累等角度努力;于后者,则主要是构建和谐的师生关系,以促进学生的数学学习。     

提高初中生中长跑成绩的策略研究

中长跑是中考体育考试的主要内容,直接影响到学生的中考成绩和未来的受教育情况。因此,初中体育教师必须要加强对初中生中长跑成绩的关注,采用合适的教学方法和措施来帮助提高初中生的中长跑成绩。本文先就当前我国初中生中长跑成绩现状进行分析,然后就应该如何提高初中生中长跑成绩进行简要的探讨。     

摭谈提高初中生数学成绩的做法

在初中数学教学中,需要我们认真研究教学策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,提高课堂教学质量,采用适当的教学方法,从而达到提高学生数学成绩的目的。     

优化复习环节 提高中考成绩

从课堂教学效果的角度而言,复习课一般比新授课难上.因为,平时的新授课像栽活一棵树,总复习课恰似育好一片林;栽活一棵树比较容易,育好一片林一定要花大力气.随着新课程改革的纵深推进,我市数学中考题型越来越新,考核范围越来越广,这给广大教师的教学和学生的探究性学习带来了新的     

掌握复习策略 提高高考成绩

高考临近，各学科都处在紧张的复习中，生物学科往往课时分配少，相对任务较重，那么如何在较短时间内提高复习效率，在高考中取得一个理想的成绩？在复习中应该注意哪些方面的问题？现在根据平时的教学经验和高考中出现的问题，谈谈笔者的看法。     

初中生数学成绩分化原因及应对策略

随着年级的增长和知识的不断加深,学生成绩两极分化的现象也越来越严重。在课堂教学中,教师要善于分析造成学生成绩分化的原因,研究学生数学成绩两极分化的教学对策,激发学生学习兴趣,加强对学生的学习方法的指导。在教学过程中,还要加强抽象思维和逻辑思维的训练,建立和谐的师生关系,努力减小两极分化程度。     

提高数学成绩的有效策略

近几年来,高考试题总体保持稳定,突出了对能力,特别是对创新能力的考查．在复习备考中,我们要弄清考纲对知识点的要求层次,注意各部分知识的纵向联系和横向联系,理清知识脉络,抓住主干知识,总结解题规律,具体应做好如下几方面的工作．     

怎样复习数学才能快速提高成绩

很多学生说数学是最难学习的一门功课.数学往往是中考中拉开分数差距的科目.那么在中考总复习中,应如何复习数学,才能提高数学成绩呢?要提高数学成绩不能仅仅依靠题海战术,而是要有科学的复习方法.我认为在中考复习中,应注意以下几点,才能提高复习效果,才能提高数学成绩.     

初中生数学成绩分化的成因及转变策略

<正>近年来,我们发现初中阶段学生数学学习成绩两极分化现象呈现出比小学阶段更加严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别是进入初二表现得尤为明显。这种状况直接影响着数学教学质量的大面积提高。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何才能有效预防这种两极分化呢?下面我结合自己近年的教学实践做如下探讨。一、造成分化的原因(一)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。兴趣是最好的老师,缺乏兴趣,再容易的事也难做成。对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的意志力。我在长期的教学实践中发现:大部分后进生对数学学习不感兴趣或兴趣较弱;有的原来有兴趣,后来兴趣逐渐减退。即使是原来成绩较好的学生,由于学习数学兴趣     

优化复习策略提高复习效果

中考是义务教育阶段的终结性考试,又是普通高中招生的主要依据．因此,中考既承载了对初中阶段各学科教育教学的导向作用,又起着衔接初中与高中教学的桥梁作用．从近几年广西部分地市的中考数学试卷分析来看,学生最薄弱的环节是：方程问题、函数与函数图象问题、解直角三角形的问题、有关圆的概念和性质以及数学综合性问题等．     

优化复习策略 提高复习效率

侧重优化高中历史复习方法来改变传统教学的弊端,整合教材,在整体把握的基础上感知历史发展的阶段特征。用新的史学观念、史学理论来指导教学,注重学习过程中教学情境设置和教学方法、热点追踪、古今联系的相互关系,运用学科知识认识现实问题的能力等多种方法来提高学生的学习兴趣,在增强学习能力的基础上全面提升复习效率。     

提高初中生数学学习兴趣的策略

很多学生在刚进入初中学习时,对各个学科都有着浓厚的学习兴趣,但是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失了,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题。学习数学的兴趣没了,数学自然也就学不好了。因此,我们一定要运用恰当的教学方法提高学生对数学的学习兴趣。下面,笔者就怎样提高初中生的数学学习兴趣谈几点自己的看法：