班主任要重视音体美教育

我在班主任工作中,始终注意抓音体美教育。从小学一年级开始,我就有意识地培养儿童多方面的兴趣和爱好,学生学得主动,班级面貌活跃,学生各科学习成绩一直保持在学校同年级的前列。 进入四、五年级以后,功课重了,升学迫近了,参加文体活动和学习功课的矛盾开始突出起来。学生担心影响成绩,科任老师担心妨碍教学,家长担心孩子考不取中学。作为班主任,我在思想上也产生了矛盾,抓音体美这一手,到底该不该放松一点?我从以下几个方面反复进行了思考。     

班主任教育中等生的艺术

班主任在学校中担当的角色是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性,也表明了社会、学生和广大家长对班主任寄予多种期望。班主任应正确、深刻而又全面地认识自己的地位、作用和职责,树立“多角色意识”,并加强自身人格与能力的培养,这关系到学生的健康成长,也关系到工作的成效。     

班主任教育中等生的艺术

班主任教育中等生的艺术辜伟节，杨俊所谓中等生，是指在一个班级中学习处于中等水平，而品行等方面又表现平平的学生。他们一般有以下三种类型：其一，智力因素较好，非智力因素较差的学生。这类学生一般比较聪明，能轻快地掌握知识，但缺乏毅力，学习不刻苦，因而知识掌...     

班级工作要重视抓中等生

班主任常常是采用“抓两头，带中间”这一常规作法，即班主任工作主要放在优秀生、问题生身上，这就忽视了占大多数的中等生。班主任只满足于他们基本听话，不惹事就行，而事实上，他们也需要“阳光”、“营养”和“水分”，只有多给中等生一些关注，加强他们的“营养”补给，他们中的一大批人会迅速进步，成为优等生。同时，他们的进步会带动一部分问题生。相反，如果中等生长期不受重视，他们就容易灰心丧气，放松自我要求，走进问题生行列。曾有一个学生，在班上学业、表现原来都处中等，但有一段突然变得上课讲小话、不听课、不完成作业…     

班主任要重视珍爱生命教育

中小学生被虐待致死的事件偶有发生,自己轻生而死的屡屡不断,且有上升的趋势。这些非正常死亡令人心痛。作为教师、家长乃至整个社会,都应该予以关注。所有教育工作者应下全力教育青少年学生善待自己,珍惜生命,坚决杜绝学生自杀事件的发生。     

班主任要重视学生心理健康教育

心理健康教育是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》、落实跨世纪素质教育工程、培养高质量人才的重要环节．是素质教育的重要组成部分。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。但是，长期以来，由于人们对心理健康教育认识不足，忽视了心理健康教育的独特地位，只重知识、技能传授，轻视良好心理品质的培养，造成一些学生存在着心理问题和心理障碍。     

班主任要重视学困生心理健康教育

当今社会竞争激烈，造成学生心理压力很大，他们面临着一个学期几次的考试及升学的压力。心理压抑如得不到一定的宣泄，很大程度上会使一部分学生产生自卑心理，影响学习和心理健康，成为学困生。其次，我国独生子女以自我为中心的问题越来越严重，自我承挫能力也越来越差；再次，由于家庭的原因如父母离异，丧父或丧母的单亲家庭，以及父母双双外出谋生，留下的留守儿童等，都使这些学生缺乏良好的生活环境和教育环境，以至受到社会不良风气的影响，使学习成绩下降，     

班主任要重视三种教育

１．角色教育———教育目标主体性。学生个性的健康发展,很大程度上决定于班主任的“知人善任”。像“值日班长”、“记者招待会”、“今天我当家”、“一日小交警”之类的模拟训练,已被许多有眼光、有经验的班主任选择和采纳,并收到了预期的效果。这是因为,角色教育...     

班主任要学会关注“中等生”

在日常教育教学工作中,往往是只重视抓"两头"的学生,对"中间"这一大部分学生很少有人去关照。实际是他们更需要被关心。因此,班主任应关心和爱护他们,帮助他们树立自信心、提供更多的锻炼展示中等生的机会,调动各方面的力量方面来使中等生得到全面健康的发展。     

班主任要重视优等生的思想教育

长期以来,班主任对于后进生的政治思想工作较为重视,并且积累了一套较为成熟的转化后进生的经验,而对优等生的政治思想工作却相对忽视,因为人们普遍认为：好学生,其政治思想方面也是好的,所以造成了忽视优等生政治思想工作的现象。但据调查,优等生同样存在着思想问题,有的甚至比后进生更为严重,这应当引起班主任的足够重视。一、优等生的不良思想及其表现优等生的不良思想及其表现,大体可分为以下几种：1．人们超越限度的赞扬,使他们滋生了特殊的优越感,优等生学习成绩好,不论在学校、家庭、社会,常常受到赞扬,还时常让他们…     

数学教学要重视中等生素质的提高

自有学校教育以来,每个班级里都存在着优、中、差三类学生。“抓两头,带中间”是许多教师为改善这种状况经常采用的一种方法。但是,这种方法却掩盖着一种不容忽视的弊端——淡化或削弱了对中等生的教育。因为在许多教师眼中,所谓“带”就是跟着走,往往是抓“两头”精心,带“中间”随意。     

重视中等生教育 提高班级整体水平

中等生在品行上没有突出的优点和缺点,既不会经常受到老师的表扬和鼓励,又很少受到老师的批评和帮助;在学习上,中等生的学习成绩不好也不差,既不     

重视对“中等生”的教育

一个班的学生中,总有好、中、差之分。一般说来,优生和“差生”只占全班学生的三分之一左右,绝大多数是中等生.他们既不出类拔萃,也不惹是生非,他们一般抱着“比上不足,比下有余”的学习、生活态度,但也有较强的自觉性和自我约束能力。这样,无形中老师们忽视了对他们的教育。我想就中等生的教育问题,淡几点认识。第一,要正确认识中等生。中等生最突出的一个特点就是不稳定,容易两极分化。如果教师能够热情关心、积极引导、严格要求,为他们的健康成长创造条件,用心用力地拉他们一把,他们不会比“尖子生”差。若是放任自流,置…     

班主任要重视对学生的情感教育

开学了,学校安排我们聆听了李镇西老师的讲座,其中有一个片段,讲的是一个转学两天的学生要求妈妈把她转回李老师的班级,理由是:在新集体中她感受不到温暖,同学们之间的相处都是冷漠的;而在李老师的班上,却处处都有同学们的关爱.     

新班主任要重视首因效应

在人与人的交往过程中 ,第一印象起着重大作用。这种由初次见面时所形成的对一个人的印象 ,被称为“首因效应”。教学实践表明 :教师留给学生的第一印象如何 ,容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。因此 ,我们每一个教师 ,尤其是新班主任教师在第一次与学生打交道时 ,就要注意自己的形象塑造 ,力求一开始就给学生一个美好的印象。为此 ,要注意做好如下几个方面。注意仪表　见好第一次面学生认识、了解班主任是从第一次见面开始的。因此 ,班主任应根据自己的年龄、个性和爱好等特点来设计自己的仪表。班主任从第一次站在学生面前起就要…     

班主任要重视人性化管理

一个班级就是一个小小的社会，因此，班级管理工作就显得异常的复杂和重要。     

小学班主任要重视德育教育

小学阶段的学生思想单纯,要想全面提高小学生思想素质,提升综合素养,班主任起着举足轻重的作用。这就要求班主任必须把德育教育融入到班级管理之中,做到为人师表,率先垂范。     

重视中等生教育是提高教学质量的重要环节

所谓中等生,是泛指在优生与差生之间的那些学生,没有确切的内涵和外延,它和优生与差生的边界是模糊的,具有易分化的特点c在中等生身上,同样存在优等生所具有的潜能,甚至在某些方面有超常的优势,只是由于种种原因造成他们在某个时期某种条件下处于中等状态。因此,在教学中,教师要研究中等生的心理特点和思维规律,因材施教,促进他们向优生转化,防止他们分化为差生。R有这样才能做到大面积提高教学质量。针对中等生的心理及思维持＃,我们应从以下几方面促进中等生素质的提高。一、为中等生创遍进步的氛围渴求进步的心理是中等生…