区域性推进中小学图书馆的科学化管理

唐山市共有690万人口,辖十县(市)五区、两个国营农场。共有中学512所,小学2711所,在校生120万。全市共有图书馆1458个,面积20.6万平方米,藏书1561万册。由于多年来图书馆工作不受重视,学校图书馆条件比较落后,管     

我国中小学后勤管理的科学化探寻

中小学后勤管理是中小学管理的重要组成部分,是运用一定的管理方法和手段,采取一系列特定的管理行为和措施,最大程度地发挥学校人、财、物的功能,以实现后勤工作目标的过程。目前,中小学后勤管理工作的内容主要包括：学校食堂和学生宿舍管理、生活物资采购供应管理、师生的医疗保障服务、校园绿化和环境卫生管理、学校基建和维修、财务管理、现代信息技术教育和后勤人员综合素质教育等等。     

教师管理科学化的思考

教师管理科学化不仅是在培养规模和能力及教学设施等“硬件”方面的改善和发展，更重要的是在管理思想、管理机制、管理手段等诸多方面进行变革和更新，使之具有先进性、特色性和整体性。一、树立依法管理、用心管理的服务思想对教师要依法管理。学校管理者应充分运用《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律、法规的有关内容去约束、衡量教师的言行，维护他们的权益，做到有法必依，违法必究。在具体操作中，要制定具体的法规。把教师管理分成“教学管理”，“教师队伍管理”等几项，然后把“教学管理”划分成具体管理，制定相应的…     

关于管理科学化的思考

管理科学化是向管理要效率的关键所在。本文就管理系统中的管理目标、管理体制、管理决策、管理控制、管理规范中的熵值增加的相关因素及应采取的对策进行了探索。     

写作教学科学化的思考

拜读《绥化师专学报》1995年第3湖中发表的《关于写作课的教与学》（李重华），我深深佩限李重华老师的严肃探索精神与严谨的教学作风，也赞同他的基本观点。我也教过十多年写作，有些想法，略陈于下，或有补充。提高写作课教学质量，要走科学化之路。古人写作的根本经验是多读多写，读中自悟，写中自通。老师的作用多在个别点投，特别在改文时的指点。理论多是成功者的自悟语，不如今日之大部头教材。范文作用巨大，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌”也。古人之路，多是自发成才的。今日学校林立，有教室、教材、教师，辛军学子都被编入…     

浅谈中小学实验室的科学化、标准化管理

笔者认为,实验室管理是对实验室教学的各方面实行计划、组织、指挥、协调和控制的过程. 一、管理仪器设备科学化、标准化 1.实验室建设规范化,仪器配备标准化. 加强中小学实验室建设,积极开展实验教学,是深化教学改革,全面推进实施新课程标准,提高教学质量,培养全面发展的一代新人的有效途径.因此,湖南省各地要按照教育部最新颁布的实验室装备规范和湖南省教育厅编制的仪器配备目录的要求建设实验室,配备教学仪器,在注重功能与实效的基础上体现科技进步与现代化教学手段的应用.     

当前我国中小学后勤管理的科学化探索

中小学后勤管理是学校工作的重要组成部分,是通过发挥学校人、财、物的整体功能,协助实现学校整体发展的目标。通过明确其基本要素、特点和原则,归类目前中小学后勤管理中存在的主要问题,探寻当前中小学后勤管理的科学化道路,将会大大提高学校的工作效率和办学效益,从而更加有利于促进学校教育的创新发展。     

师范教学的科学化管理

教学是一个动态过程,包括教和学两方面,教学质量的提高要把教的质量和学的质量相结合。部分学校在教学管理中非常重视教师教的管理,备课管理、上课管理、辅导管理、作业管理、成绩考评管理等方面的制度、细则规定非常细,上级检查来了能堆一桌,老师工作也认真,可就是工作成效不见提高,为什么?就是忽略了学生会学的管理。     

实现辅导员工作科学化的思考

目前高校辅导员工作在工作理念、工作方式方法等方面存在一些问题。当务之急是要提高辅导员工作科学化水平。必须坚持以科学发展观为指导,坚持统筹兼顾的科学方法,以队伍建设为保障,努力拓展实现辅导员工作科学化的有效途径。     

对当前中小学教学常规管理的思考

现实问题剖析 "教学常规"是指符合教学规律的各个教学环节必须遵守的基本规则,主要包括备课、上课、反思、改作、辅导、评价、教研等方面,在贯彻落实的过程中,很多教师将"教学常规"视为"僵死的教条",出现了诸多不良现象和亟待解决的问题:一是备课,或是"复制"优秀教师、合作伙伴和自己的旧教案,或是太简单流于形式、太复杂不实用,或是拖到定期检查之前补甚至是没有备课;二是上课,或是"教教案",或是完全被学生牵着鼻子走,或是随心所欲地与教学设计严重脱节、"脚踏西瓜皮上到哪里是哪里";三是反思,或是没有进行,或是流于形式,或是不痛不痒的不够完整、不够彻底;四是作业,或是没有精心布置,或是不亲自、不及时、不认真批改,或是没有进行错误题目订正后的再批改;五是辅导,或是没有认真进行,或是没有计划、随意进行;六是评价,或是没有重视过程性和结果性的有机结合,或是评价内容不科学、评价方法不合理;七是教研,或是没有参与,或是没有认真参与,或是没有真正实现改进自己的教学.     

学校体育教学科学化思考

教育现代化和社会现代化呼唤学校体育的现代化,而学校体育现代化首先要求实现学校体育教学科学化。应当看到,由于种种主客观原因,我国现阶段的学校体育教学在一定意义上还停留在相对传统的阶段,离体育教育科学化的要求存在相当大的差距,既难以满足教育内部人才培养的需求,也难以担当辐射社会、传播文明的重任。笔者从学校体育教学认识上、创新上、目标上、内容上、方法上等方面进行思考,探索实现学校体育教学科学化的有效途径。一、实现学校体育教学认识科学化首先,要通过体育教学,形成“终身体育”的思想。“终身体育”是指人们为了多种需…     

论档案工作的科学化管理

档案的科学化管理要体现出标准化、规范化、现代化。专业理论是科技档案工作科学化的重要条件，而坚持改革是实现科技档案科学化管理的根本保证。     

完善高校学生工作的科学化管理

本认为要完善高校学生工作的科学化管理,必须牢固树立管理意识、不断完善管理机制、努力强化科学管理、积极探索学习管理。     

关于高校管理科学化的思考

本文拟通过对高校管理科学化的思考,提出高校管理科学化的四项原则坚持以人为本;依靠科技进步;把握社会需求;导入管理规范化.     

关于德育管理科学化的思考

近年来学校德育效应不高,一个重要原因是德育未能实现科学化。德育科学化的内涵有:一、目标科学化,包括目标要全面、具体,体现德育特点;二、方法科学化,包括根据德育规律确定基本的教育阶段和操作规范,提高教育效应等;三、测评、评估科学化,包括改革单纯的定性描述法,实行目标分项评定、综合记分法等;四、管理科学化,包括健全德育领导体制和队伍,建立有关制度和机制,体现德育的价值等。     

关于实验室科学化管理的思考

随着科学技术的迅猛发展,对实验室的管理工作及实验室队伍建设提出了更高的要求,本文就如何提高实验技术人员的综合素质,如何实现实验室管理的科学化、标准化、现代化提出了一些看法。     

高校国有资产科学化管理的思考

高等学校国有资产是指学校占有、使用的,法律上确认为国家所有,能以货币计量的各种经济资源的总和。包括各种财产、债权和其他权利,是高校完成各项教学和科研任务的物质基础,也是衡量高校办学实力的重要标准。随着国家进一步加大教育投入,高校国有资产规模也在不断增加,如何科学化管好、用好高校资产,防止资产流失,实现资产使用效率最大化是当前值得关注的焦点问题。     

思想政治课教学科学化的思考

由于中学思想政治课教材内容的变化,加之改革开放以来,商品经济的发展,各种社会思潮对中学生的冲击,使传统的陈旧的教学方法遇到了严峻的挑战,如果我们政治教师不能适应这种变化的现实,就会影响教学质量的提高,达不到教书育人的目的。因此,就要求我们对传统的教学方法进行改革,使之更加科学化。这里就思想政治课教学方法科学化的问题,提出几点思考。     

普通中学语文教学科学化的思考

吕叔湘先生在1978年尖锐指出了中学语文教学效率很差,中学毕业生语文水平低的问题以后,语文教育界对探讨语文教学科学化问题十分关切,发表了许多高见,对改进语文教学起了很大作用。但是,当前继续研究语文教学科学化,提高语文教学效率和学生的母语水平,以适应社会和时代发展的要求,仍具有深刻的现实意义。 语文教学科学化的实质,是使语文教学符合语文教学的客观规律,教与学都恰到好处。它涉及的方面很多,我们认为以下几个问题,值得进一步探     

深化中小学管理改革 逐步实现基础教育管理规范化科学化

管理既是各级教育行政管理工作者的重大课题,也是学校管理工作者和广大中小学教师所面者的现实课题。下一步找省中小学管理工作的基本思路是：坚持教育面向现代化、面问世界、面向未来的方针,认真贯彻江泽民总书记的有关指示,主动适应发展社会主义市场经济的客况需要,接照我省基础教育两代（优化教育资源投入,优化教育要素配置）、两高（在综合提高办学效益的基础上,全面提高教育质量）、两个坚定不移（坚定不移地把“普九”作为重中之重来抓、坚定不移地实施素质教育）的总体要求,深化教育思想、管理思想的改革．充分调动各级干部、…