简论音乐美学的存在意义与影响

音乐美学是音乐中不可或缺的一个重要组成元素,没有音乐美学的存在,音乐的表现形式势必会成为一种难懂且没有展示对象的产物,失去了其存在的价值。人们也会在不懂欣赏音乐作品的原因下,渐渐得使音乐淡出人们的生活范围。这就是音乐与音乐美学相辅相成,互相依存的重要前提。     

美学范畴简论

美学范畴是美学理论的重要组成部分,因为美学同其他科学一样,是范畴和规律的体系。因此,研究和掌握美学范畴不仅对理解什么是美和美感具有理论意义,而且对提高审美创造能力和审美教育效果也具有实践意义。什么是美学范畴?是关于美的范畴还是关于美感的范畴?在我国美学界是一个有争议的课题。我们认为,所谓美学范畴,是关于美的范畴,它是人对现实审美关系中客观事物的审美     

唐代美学简论

有唐一代，诗人如云，智慧之光，遍照大地，形成世界美学史上不可企及的高峰。它具有哲学思想的圆融性，美学范畴的阐释性，美学理论的创造性。它以文学美学为轴心，辐射到所有艺术领域，影响深广远大。研究唐代美学，必须掏出原汁原味，以科学方法透析，从逻辑推理的高度去把握个中的人文精神（尤其是忧患意识、爱国情思）的感悟特色。     

简论接受美学

接受美学作为当代美学、文艺学的一种令人瞩目的文艺思潮和文艺美学方法 ,它反对作品中心论和单纯的作家研究 ,强调文学作品的社会效果 ,重视读者的积极参与和接受。对当代文艺理论和美学有着重要的创新意义。本文就文学创作与接受 ,作品与读者间的相互关系略作论述     

运用数学方法 不忘物理意义

数学和物理两门学科具有密切的联系,数学知识对于物理来说,决不仅仅是一种数量分析和运算工具:更主要的是.数学是物理概念的定义工具和物理定律、原理的推导工具,另外,运用数学方法研究物理问题本身就     

傅山美学思想简论

傅山(1606——1684),原名鼎臣,后更名山,字青主,号公之它,酒肉道人,石道人等,山西阳曲(今太原市)人,是明末杰出的思想家和艺术家。他继承张载“万物皆气”的思想,提出“气在理先”的唯物主义观点,抨击程朱理学,主张经子并重,是清代子学的开创人之一。傅山博学多才,淹通诗,赋、文章、戏剧,还“精于黄术,邃于脉理”,“大河以北莫能窥其藩者。”他的美学思想独特新颖,“皆反常之论”。不尚中和圆转的流利之美,追求支离突兀的丑拙之美。     

简论苏轼的人生美学

作为一个政治失意、然而睿智圆通的知识分子 ,苏轼的一生是超越自我、超越困苦、对自由孜孜以求的一生。在“大我”与“小我”方面 ,他坚持“大我之利” ,表现了其人道主义和民本思想 ;在“从众”与“从己”方面 ,他独立特行 ,力排众议 ,不随波逐流 ;在“悲观”与“乐观”方面 ,他对个人得失不以为怀 ,表现出高超的幽默艺术     

简论苏轼的人生美学

作为一个政治失意、然而睿智圆通的知识分子，苏轼的一生是超越自我、超越困苦、对自由孜孜以求的一生。在“大我”与“小我”方面，他坚持“大我之利”，表现了其人道主义和民本思想；在“从众”与“从己”方面，他独立特行，力排众议，不随波逐流；在“悲观”与“乐观”方面，他对个人得失不以为怀，表现出高超的幽默艺术。     

简论广告的传播美学

本文通过分析广告与美学之间的关系,阐述了大众传播环境下的广告传播与美学相结合的重要性.     

刘勰儒道美学思想简论

在化史上，刘勰是儒家思想的代表之一，但从他的艺理论作中又明显地显示出道家的思想，却又与道家思想有着一家的差异性，因而他的美学思想是儒道美学思想的完美融合。     

简论美学教学的育人功用

审美教育的根本任务是培养和造就全面而和谐发展的人。美学致力于研究人的审美活动,特别是审美人的造就,美学教学因而具有强大的育人功用。它能引导人们扬弃单向度的追求,造就完整的人格,引领人们进入自由境界,获得精神的家园。完整人格的造就和高远境界的追寻为人与人之间和谐相处奠定了基础,促进新型伦理关系的形成。当然,美学教学的育人功用主要不是通过欣赏而是要求领悟,不是说教而是启迪。     

简论数学中的美学因素

本文从数、比例、图形,概念和定理、思维方法等五个方面讨论了数学中的美的表现。     

沈从文散文的美学性格简论

八十年代中期以后，沈从文作为“大家”的文学品格逐渐被文艺界承认，其在短篇。小说方面所取得的卓著成就，也越来越受到世界人民的赞誉。同样地．沈从文的散文和他的小说一样，也是他精心营造的艺术世界。     

简论美学教学的育人功用

审美教育的根本任务是培养和造就全面而和谐发展的人。美学致力于研究人的审美活动,特别是审美人的造就,美学教学因而具有强大的育人功用。它能引导人们扬弃单向度的追求,造就完整的人格,引领人们进入自由境界,获得精神的家园。完整人格的造就和高远境界的追寻为人与人之间和谐相处奠定了基础,促进新型伦理关系的形成。当然,美学教学的育人功用主要不是通过欣赏而是要求领悟,不是说教而是启迪。     

简论江苏民间舞蹈的美学内蕴

江苏民间舞蹈具有江苏地区特有的地域风情,其艺术风格、表现内容等方面,都具有其独特的意蕴,在众多特征中,江苏民间舞蹈的美学内蕴是最为核心,同时也是最值得研究和挖掘的内容。江苏民间舞蹈的美学内蕴,是江苏地区历史底蕴的抽象与传承,表现了江苏地区长久以来形成的,来自于民间的审美意趣;同时,江苏民间舞蹈的美学内蕴,具有十分广泛而深厚的文化基础,是对江苏地区文化的一种凝练和表达;江苏民间舞蹈的美学内蕴也并不是一成不变的,需要明确改革创新的方向,适应新时代的发展需求。     

简论济慈的诗歌美学思想

人们已经习惯于把济慈(John Keats 1795～1821)称为唯美的或感觉的诗人,并把他的那些深刻优美的诗歌纳入英国浪漫主义诗歌的大潮之中,这种作法虽然确实精当地把握了这位伟大的英国诗人的某些特质和风格,但不可否认它在某种程度上抹煞了这位才华绝伦的青年诗人丰富多彩的艺术个性。事实上,济慈作为一代扛鼎的诗人,在诗歌创作和艺术思想领域都有双重建     

简论俄语谚语的美学价值

谚语是语言的精华。在俄语实践中,经常能遇见一些谚语,他们结构严谨,寓意深刻,能恰当而又充分地体现语言的优美和多彩。本文从美学的角度,对俄汉两个民族谚语在结构、形象和寓意上表达的特点进行分析,以便学习中更好地把握。     

简论联绵字的意义

古代汉语里的两字结构不易与联绵字相混的两字结构联绵字与互训式的两字结构联绵字的特性联绵字与重言古代汉语里的联绵字是古代汉语里的复词的一种,这是汉语学者所公认的.联绵字从书写方面看来,它是个两字结构,也就是写出来是两个字.在我们认识联绵字的过程     

简论素养的意义

对素养的来源、构成、特性的揭示和阐述是全面深刻认识核心素养的重要基础和前提,且其本身也蕴含着深刻的教育学意义,对教育教学改革实践具有直接的导向作用.就其来源而言,人的素养来自遗传(基因、天性、天赋)、环境(文化、制度)、教育和自我教育;就其形成机制而言,乃是这些因素共同作用的产物,这其中教育发挥主导作用.从社会学角度讲,素养是一个人的“精神长相”;从心理学角度讲,素养是一个人的“人格”(品格);从行为学角度讲,素养是一个人的“行为习惯”(道德品行);从认识论角度讲,素养是一个人的“思维方式”.素养具有内在性、综合性、广泛性、稳定性,素养是一个人的精神财富.     

物理意义为本 数学方法辅之

物理教学中的某些问题既可以用比较复杂的数学知识求解,也可以依据基本物理原理以较为简单的方法解决,这时我们应该如何取舍呢?为了让大家对此感同身受,先看下面两个实例。实例1:(2005年北京理综第24题)真空中存在空间范围足够大、水平向右的匀强电场。在电场中,若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放,运动中小球的速度与竖直方向夹角为37°(取sin37°=0.6,cos37°=0.8)。现将该小球从电场中某点以初速度v0竖