注意过程分析,追寻解题最佳切入点

众所周知,随着高考试题向能力倾斜,学生在学习中倘若过分注重搜集和训练具体的解答方法和技巧,往往容易误入歧途.成功的学习方法应当把重心放在把握和理解基本的解题思     

大学生自主学习探析

学习是构成大学丰富多彩生活的中心内容,也是大学生最重要的职责与使命。大学阶段的学习与中学阶段的学习相比,在学习内容、学习方法等方面发生了重大变化。同学们进入大学之后,面对的是一片崭新的天地、一个全新的学习环境。大学里的学习资源是极其丰富的,这就要求我们要懂得如何去挖掘、应用。大学的课堂教学有了新的特点,我们的学习方式也要随之而改变。作为学生,学习是我们的天职。我们要好好地履行这份职责,尽快了解和掌握大学学习的要义。     

探讨高中数学数列试题的解题方法与技巧

数列试题的讲解不仅在高中数学中占据着重要的地位,同时在大学数学学习中依然有一定的指导价值。纵观最近几年来,全国各地的高考数学试题的构成,数列知识的考察已成为其主要考点之一。但在高中数学教学过程中,我们发现有很大一部分学生对数列试题的解题手足无措,觉得无从下手,常常望而生畏。但数列知识与其他数学知识类似,经探索亦能总结出具有针对性的解题规律。本文主要探讨了高中数学数列试题的解题方法与技巧,旨在为学生提供一定的学习指导。     

2009年福建高考数学（理科卷）

2009年福建高考理科试题设计新颖,无“旧题、怪题“：注重考查通性通法,淡化特殊技巧,立足于基础知识、基本技能和基本思想方法,突出考查数学能力和数学素养．本套试题较为全面地考查了高中数学的主干知识,充分关注同学们在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心观念、重要思想和常用技能．下面笔者对部分试题作重点分析．     

培养学生的阅读技巧提高阅读质量

大学英语的主要目的是“培养学生具有较强的阅读能力”(《大学英语教学大纲》,1986年),这是因为阅读是一种基本智力技能,是一种从英语书刊、资料和文献中获取有意义信息的技能,这种技能是学生获得学业成功的基础,对学生今后事业的成功起着重要的作用。接受大学外语教学的学生在校学习和在毕业后的工作中都要进行大量的阅读,因此,学生在校期间,我们就要培养他们的阅读能力。在教学过程中要以大量的阅读材料,为学生提供运用语言的实践机会和条件,使他们在阅读的过程中学习和巩固语言知识,提高阅读技能,从而达到阅读能力所概括的综合分析、归纳和推断能力的目的。然而,学生要具有较强的这些能力取决于他们掌握阅读技巧的熟练程度。阅读训练不研究阅读技巧,要提高阅读理解能力只是一句空话。因而,在阅读训练教学中,教师要有意识地、系统介绍一些切实可行的余地技巧,训练着重放在技巧上。下面谈谈在阅读教学中常使用的几种阅读技巧和方法。     

大学英语三级考试听力理解中的难点及应试技巧

本文通过对大学英语三级考试中听力理解试题的分析。指出难点并提出应试技巧。旨在帮助广大学生提高英语总体水平，顺利通过听力考试。为今后的工作和学习打好基础。     

大学英语听力教学若干问题及对策

大学英语听力教学在学生层面存在发音不纯正、基础薄弱、语用文化缺失、缺乏学习技巧等问题;教师层面,不善于为学生创设良好的语用情境,教学方法单一陈旧等。在听力教学中要夯实基础,提高语用文化水平,优化教学模式与方法,强化听力技巧指导,等等。     

谈大学英语词汇教学的主要问题及对策

词汇教学在大学英语教学中占有重要地位,教师要对学生进行词汇学习技巧和方法的辅导,尤其应指导学生如何更好地学习多义词和记忆词汇,以获得最佳的学习效果。     

浅谈数列试题解题方法与技巧

<正>笔者通过对以往高考试题中数列试题的归纳总结,发现数列不管在高考环节还是在日常的学习环节,都占据着十分重要的地位.学生在解答高中数学试题的过程中,往往通过套用公式的方法来进行,缺乏正确有效的解题思路与技巧,对学生数列知识学习水平的提升造成了极大的影响.本文通过对数列知识点与数列试题特征的分析,阐述了高中数学数列试题的解题方法与技巧,希望对高中学生数列知识的学习带来一定的帮助作用.     

隐含义试题解析及训练

一、试题解析隐含义试题是围绕语言理解及表达而编制的题目,目的是考查学生听和说的能力。它的侧重点在于启发学生进一步认识掌握听、说艺术及技巧的重要性;引导学生在检测训练中通过阅读材料、揣摩语境,学习掌握双关、婉言、曲词等艺术方法、表述技巧。因此,这类试题的解析话题往往置之于特定的语言环境中,命题材料的表达技巧灵活多样,其含义具有很大的隐蔽性。就表达技巧而言,可以是一语双关,可以是婉语暗示,可以是运用曲词影射,可以是借故事来寄托讽谏教育之意,可以是词义活用、恰当引申。解析这类试题可以就此入手,感悟语境,解析语义,请…     

操作类赛题的实用解题策略

在近几年的初中数学竞赛试题中,经常遇到一些富有挑战性的操作类试题.这类试题涉及的知识面广,解决它们不需要很多专门的知识,但却有一定的技巧.这正是命题者的用意--考查同学们的能力,也符合新课程标准所倡导的理念.有效的数学学习不是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索是学习数学的重要方法;素材的选择要符合学生的年龄特征与生活经验;提供具体、有趣、富有一定启发性的题目,让学生经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程.本文归纳介绍各类操作型赛题的实用解题策略.     

大学英语自主学习能力培养的探索

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,是当代大学英语教学的趋势和发展方向之一。本文以青岛工学院学生自主学习的现状为例,分析大学英语自主学习的现状及对策。在提高学生自主学习能力的过程中,学生要克服依赖心理,养成积极、自主的学习态度;教师要加强学习技巧、学习策略的讲解,帮助学生树立学习的信心。     

试分析大学英语阅读教学中阅读技巧和理论的运用

阅读教学作为大学英语教学的重要组成部分,不仅能提高学生学习英语的能力,也能实现英语教学目标。目前,大学英语阅读教学中依然使用传统的阅读技巧和理论,片面看待阅读技巧和理论在英语阅读教学中的运用,这阻碍了大学生英语阅读水平的提高,影响其英语听、写、读、说能力的提升。基于此,通过对阅读理论和技术的应用进行研究,就大学英语阅读教学中阅读技巧和理论运用的教学实例进行分析,强调大学英语阅读教学不能简单化,而是要把阅读教学看成一个复杂的知识传播过程。在英语阅读教学中,学生和教师都需要明确阅读的目的与性质,找到合适的学习方法,达到英语阅读学习的目的。     

谈大学英语学习

大学英语教学与中学英语教学有明显的不同之处。大学新生在大学英语学习中应注意词 汇、阅读、听力、口语和翻译等几个方面,掌握一些学习大学英语的方法和技巧。     

选准学法指导的突破口

采取多种途径实施学法指导,要遵循两条基本的原则:一是教学过程要充实,要调动学生原有的知识积累,把学生的学习过程和在学习过程中所需的知识、方法和技能技巧纳入教学内容,引导学生认知和控制自己的学习心理过程,如确定学习目标,把握学习过程,评价自己的作业等;二是在学法指导中着眼学生能力     

谈大学英语学习

大学英语教学与中学英语教学有明显的不同之处。大学新生在大学英语学习中应注意词汇、阅读、听力、口语和翻译等几个方面，掌握一些学习大学英语的方法和技巧。     

如何学会做“研究”

研究性学习这样新型的学习方法,在初中各学科教学中逐步展开。如何进行研究性学习,成为学法探讨中的热门话题。要学会做研究,首先从基本的套路入手,掌握最基本的方法。其中研究报告的撰写是研究性学习中关键性项目,下面就以一条研究性试题来说明。     

巧妙单选 教你会选——英语单选答题策略及模拟训练

英语单项选择题具有容量大、考查面广的特点,设题灵活。同学们要做好这类试题,一要具备扎实的英语基础知识;二要紧扣语言环境,抓住关键词语;三要掌握一些做单项填空题的思路、方法和技巧。一、寻找关键信息,作出准确判断试题的有关信息不一定在句子的表面,可能存在于某一个引人注目的单词或句子里,所以应对此类试题首先细读,吃透     

平和之中见真功——对2014年高考数学安徽理科卷的评析

<正>2014年是安徽省自主命题的第六年,今年的理科高考试题严格遵循着《考试说明》中"既要有利于推动新课程教学改革,又要发挥数学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能"的要求,命题思路清晰,试题叙述简洁,凸显了高中数学的主干知识,试题"温和平稳",既"似曾相识",又"推陈出新",没有让考生望而生畏的题目,新题不难,难题不怪,既全面考查了基础知识,又突出了对重点内容的考查,既关注了考查数学的基本方法和技巧,又注重了对能力的考查和思维能力的提升,有良好的区分度,是一套质量很高的高考数学试卷,对今后的     

中考综合性学习应用拟写类试题分类解析与演练——中考古诗词题型解读与应考策略

<正>中考综合性学习中有相当数量的情景类试题,这类试题往往提供一定的情景,然后要求考生完成相关的任务。应用拟写类试题考查的是语言运用的能力,在特定的语言环境中运用语言的能力。下面,以解析的方式进行解说,以便同学们了解和认识这类试题,掌握解答此类试题的技巧与方法。