重视听的训练 培养听的能力

重视听的训练　培养听的能力江苏滨海振东中心小学周仁洋新《大纲》明确指出：听话说话训练是语文教学的重要任务。因此，我们必须重视对小学生听的训练，老着听的能力。但是，长期以来，根等人认为：反正喜试喜不到，练不练无关紧要，把听的训练作为“软任务”，均纯粹是...     

重视听的训练 培养听的能力

听说训练是语文教学的重要任务,我们必须重视对小学生听的训练,培养听的能力。但是,长期以来,很多人认为:反正考试考不到,练不练无关紧要,把听的训练作为“软任务”,纯粹从应试教育出发,忽视了学生语文素质的全面提高,这种思想必须予以纠正。一、为什么要加强听的训练实现教育的根本目的需要培养听力。教育的根本目的是提高民族素质,培养全面发展的建设者和接班人。因此,随着素质教育的全面开展,培养学生听的能力刻不容缓。     

要重视听的能力的训练

人,生活在社会上离不开交际,必须用口头的或书面的语言去表达思想。通过口头的语句直接进行交谈尤为普遍。口语交际时,说话的一方要说得明白、易懂,听话的一方要能听懂,这样交际才能实现。可见听的能力是很重要的。《小学语文教学大纲》对1—6年级学生的“听”的能力培养都有要求。但是,由于种种原因,有的老师,对学生听的能力的训练还没有引起足够的重视。     

要重视训练学生听的能力

要重视训练学生听的能力洮南市第四小学才玉杰，刘淑辉当前，语文教学中，读写能力已被重视，在教学中所占的比重很大，这是必要的。但“听写”这一基本环节却被忽视。由于听的能力不高，学生掌握知识、运用知识，以及读、写方面能力的培养和提高均受到影响。大纲中明确指...     

要重视能力的培养

有的教师知识渊博,思维敏捷,讲课多有风趣,学生也听得津津有味,但在教学测验效果时,成绩却往往不理想。而有的教师水平一般,测验效果时,成绩往往好得出人意料。这种情况表明:只重视传授知识和传授知识的技巧,而忽视对学生能力的培养,即使是“名师”,也难出“高徒”的。对此,我想就中等学校的语文教学,谈谈培养学生的能力问题。 一、课前预习指导,培养阅读能力。 课前预习,由于所授课文型类不同,有精读和略读之分,韵文和散文之别,长篇和短篇之异,办法也各具特点。但不论运用什么方法,采取什么措施,教师都要精心设计预习思考题,     

重视听力过程 培养听的能力

如何提高自己的听力水平，是每一个外语学习者所关注的问题。通过对听力过程的分析，剖析听力的特殊性。提出训练听力的几种有效方法。     

要重视联想能力的培养

数学教学中,学生常常会问老师怎么会想到采用某条定理,某个方法来解题的?学生的这种疑问在总复习时更为强烈。这是因为平时一章一节教学后作业有较明     

要重视学生能力的培养

加强基础知识和基本技能的教学,同培养学生的能力,包括认识能力、逻辑思维能力和实践能力,是相辅相成的。两基是能力发展的基础,而科学的规律性知识和扎实熟练的基本技能,是进一步发展能力的真正营养和基础。能力的发展,又是深化两基,提高技能的重要条件,也可以说,能力是进一步开发知识和技能的工具。因此,在加强两基教学的过程中,我们要把着眼点放在发展学生的智慧和才能上。唯一的途径就是要把功夫花在两基上,把     

要重视实践能力的培养

第三次全教会《决定》指出,实施素质教育就是要以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。为什么要如此重视实践能力,把它和创新精神并列作为素质教育的重点呢?本文试从哲学、文化、科技等方面探讨其重要性与科学性,并提出有关的培养途径和方法。     

要重视估算能力的培养

现实生活中,限于条件,人们往往无法(有时也没必要)进行精确的运算和判断,而只能依赖于估算.估算实质上是一种数学意识,它以正确的算理为基础,通过迅速合理的观察、比较、判断、推理,在众多信息面前,寻求一批有用的或关键的数学信息.     

要重视估算能力的培养

要重视估算能力的培养陈晔估算能力的培养是应该从小抓起并且贯穿于教学的全过程中，但由于我们数学教育工作者多年来的偏差，不少人都忽视了这方面的工作，往往给后继课程的教学带来困难，其影响将延续到学生完成学业走上社会以后，甚至会影响其终生。实际上，日常估算是...     

要重视识记能力的培养

众所周知,识记是语文学习的基本功。但一个时期以来,语文教学出现了一个反常现象,即老师不抓识记,学生不愿识记,错误地认为识记无足轻重。更有甚者,识记被戴上“死记硬背”的罪名而处处受到很多语文工作者的冷遇和歧视。不仅高考和其他各类的考试涉及不多,而且在整个语文教学过程中各个年级的老师和学生都不愿意花过多的时间与精力来识记,甚至“空空如也,”致使很多学生腹中“诗书”不多,直接影响到阅读面的扩大和作文水平的提高,这不能不说是语文教学中的一个误区。尽管识记能力是“最低层次”的,但毕竟还是“最基本”的。很难想象连起码的语文知识都不能掌握的     

重视培养 听的能力(评议)

这次作文是一次看:听、说、写的综合训练。这四种能力是相互依存、相互促进的,但又各有其特点和规律,不能互相代替。在这次作文中,听的能力起了主导的作用。培养听的能力,不光为了理解,也是为     

要重视培养质疑问难的能力

据报载,著名科学家杨振宇曾作过这样的对比：中国留学生在美学习时,学习成绩往往比美国的学生好得多,然而十年以后．科研成果却比人家的少得多。何以造成这样的差距？杨振宇认为主要是因为美国学生思维活跃,善于提出问题;中国教育只注意解答问题,而不注意鼓励学生提出问题,独立思考。     

要重视数学能力的培养

小学数学教学目的是使学生掌握一定的数学基础知识,培养一定的数学能力。知识与能力两者联系密切,相互促进。知识是能力的源泉和基础,一定的能力又是进一步获取知识的重要前提。但是能力不是知识本身,能力是表现在获取知识、运用知识的动力上(速度、广度、深度、巩固性、灵活性等),它是运用知识使活动得以顺利完成的某些稳定的个性心理特征。表现在一个人身上两者不见得同步,也未必成正比。因此,不能重此轻彼,更不能以此代彼。     

要重视培养学生的能力

重在传授知识还是着重培养学生的能力,是当前教学中一个极为重要的问题。传统的教学方法注重知识的传授,而从教育发展的趋势看,必须十分重视能力的培养。要十分重视培养学生的能力,这是时代的要求,也是教学改革的需要。人类知识总量成     

为什么要重视能力的培养

我们在1983年第3期至第8期连续发表龚正行同志谈中学生学习方法的文章,受到老师和同学的欢迎。而中学生能力的培养,随着教学改革的深入,越来越引起重视,为了满足广大师生的需要,从本期起,本刊将连载龚正行同志《中学生能力培养》讲座,以供参考。——编者     

要重视培养学生的能力

学校是培养人材的地方。要尽快地为四化培养出既有广博知识又智慧超群的人材,最重要的一条就是要重视培养学生的能力。一年来,我们虽然提出了狠抓“双基”、培养能力的要求,也取得了一定的成绩,但对     

要重视估算能力的培养

在日常生活中，无处不渗透着估算的思想．如一批水果要全部批发给别人，就要估计这批水果的重量；一批货物要用车装运，就要估计这批货物的体积等．因此日常估算是每一个公民都应掌握的基本技能．从世界各国的数学课程标准或教学大纲中看到，各国均加强估算的教学．重视学生估算能力的培养，不仅要求学生掌握估算的方法，而且重视估算方法的应用．例如美国课程标准要求在“计算、测量和解决问题中进行估算”，德国数学大纲中有对各种物体的长度进行估算、在解决问题的过程中估计结果的要求等．在我国的数学教育中，由于数学应用意识的失落，…     

要重视形象思维能力的培养

要重视形象思维能力的培养刘宜春人的思维高不斤形象，就连简单的１＋２＝３，也是对具体形象事物进行抽象概括的结果。现代思维科学的研究指出，培养小学生形象思维能力，对学生的学习和智力的开发具有得要的意义。一、丰富的表象积是进行形象思维的基石出。夫钱以去观的...