数学新课程实施应让学生做到"三用"

１．用脑想数学想数学，是通过生活实践与数学实验，提出对数学知识规律的猜想，或探索出其中的数学奥妙与数学规律，这是数学新课程标准总体目标中“增强应用数学的意识”的体现。如何引导学生想数学呢？我们提倡启发式教学。启发式教学的一种具体体现是创设想数学的情景。例如，在讲授新课程标准实验教材一年级《统计》课时，教师创设了两种教学情景：一种是班级要开联欢会，如何去买水果，各种类型的水果各买多少才能让每一位同学都吃到自己喜欢的水果？这种情景有利于学生产生思维的冲突，学生要想办法了解每一位同学所喜欢吃的水果，就…     

水果也“唱歌”——有趣的童诗教学

看到水果店琳琅满目、身着各形各色衣裳的水果,我忍不住想：“这些可爱的水果也许正在那里唱歌呢！唱的是什么歌呢？好奇的孩子们一定想探个究竟。”     

关于"水果电池"的实验探究

1问题的提出在人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学2》"化学能与电能"一节的教学内容中安排了实践活动"利用水果如苹果、柠檬或番茄等制作原电池"。那么,如何才能做成一个效果较好的水果电池呢?影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢?依据新课程的理念,我们把教材中的实践活动设计     

你哪方面的潜能在闪光?

Q1、毛桃其实正暗恋着某样水果,你觉得它喜欢谁呢? A香蕉B柠檬C蕃茄D水蜜桃Q2、如果有颗水果想要阻挠毛桃的暗恋,想搞个恶作剧的话,你觉得又会是谁呢? A香蕉　B柠檬　C蕃茄　D水蜜桃     

水果拼盘

●活动室小朋友,你一定很喜欢吃水果吧?那么你会制作水果拼盘吗?今天,老师要给大家介绍一个有趣的活动:制作水果拼盘。制作水果拼盘一般要经过这几个步骤:首先要把清洗后的各样水果,用刀工进行雕刻或改制,然后摆设成色彩鲜艳、口味多样、造型美观的艺术果盘,最后根据自己的想像给它取一个贴切而诗意的名字。这是一项既简单易学又富有创意的活动哦!快去试一试吧!●取经台看着自己精心制作的五彩缤纷的水果拼盘,你是不是很想把自己的作品介绍给大家呢?是不是想和大家一起来分享你在活动中的收获与体会呢?那还犹豫什么!快拿起你手中的笔,把你的…     

开个水果PARTY

放暑假了,朋友们的聚会是下可少的。如果你想在家里开个PARTY的话,可以自己动手做点可口的美食,不但能让朋友们大饱口福,而且能增添不少生活情趣呢!做什么好呢?,水果!开个水果PARTY吧,和朋友们一起享用水果大餐吧!因为水果不但营养丰富,而且吃了不会发胖,朋友们都可以放开肚皮吃。 怎么做呢?你可能会犯愁了。现在,就让奥秘精灵来教你做几道既可口又好看的美食吧。你学会了肯定能让朋友们大开眼界,对你刮     

果蔬鉴别纸

水果、蔬菜上是否残留有农药?它们是否已被清洗.干净可以食用了?我们怎样进行鉴别呢?我想发明一种鉴别纸,它能很快帮我们作出判断,让大家吃上放心的水果、蔬菜。     

Fruit(水果)

小朋友们平时一定很喜欢吃水果吧!最喜欢下面的哪一种呢?接下来再学几句有用的日常用语!Would you like something to eat?想吃点什么吗?Yes,please!好的。May I have some……我想要点……Apple苹果Banana香蕉Grape葡萄Lemon柠檬Pear梨子Pineapple菠萝Watermelon西瓜Orange橙子Fruit(水果)     

橘子 辫子

<正>清楚地记得那是一个秋高气爽的日子,天很蓝,云很白,风吹出水果的甜味儿。我努力地嗅着,想闻出那是什么水果,却落在了妈妈的身后。"快跟上,还要去报名呢!"妈妈亲切的呼唤声传入耳中。     

让孩子主动地探索和发现——小班科学活动“水果的沉浮游戏”案例剖析

活动室的每张桌上摆着苹果、梨、香蕉、西红柿等水果及一盆水,桌上还放着幼儿记录用的卡片和水果小图片。随着老师一声亲切的招呼,孩子们活跃起来了,情不自禁地指点着、议论着各种水果。有的描述它们的形状;有的在回忆吃这些水果时的情景……大约过了5分钟,老师请孩子们安静下来,问他们有什么要求,孩子们有的说“我想吃”,有的说“我想把它们放在水里玩玩”……老师同意了孩子们的要求,先把水果放在水里玩一玩,然后再吃。孩子们高兴极了。接着,老师请孩子们思考一个问题:这些水果放到水里后会怎么样呢?孩子们议论开了,有的说会沉到水的下面…     

满足发展需要

一、调动幼儿的多种感官为了让幼儿体验制作的乐趣,各环节可作如下调整:第一环节,激发兴趣。教师出示小猴布偶,说:“小猴新开张了一家‘串串水果店’,邀请我们去做客、品尝,你们愿意吗?”第二环节,认识水果标记图。教师出示水果店场景后说:“水果店到了,小猴店里有些什么水果串呢?”让幼儿观察海报或实物,发现、了解两种不同的水果串的制作方法,然后引导幼儿归纳出颜色标记图和形状标记图。第三环节,按标记图串水果。教师说:“小猴想让我们自己制作水果串,先看看有些什么材料。”巩固幼儿对水果名称、颜色、形状的认识。“你想做怎样的水果…     

大采购

正美美邀请好朋友来家里做客,她想准备一些水果,可朋友们有的喜欢吃桃子,有的喜欢吃香蕉,有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃橙子。这可难倒了美美,怎么办呢?美美,别着急,我们可以先分类,把喜欢吃相同水果的朋友分在一起。好主意!分好类以后,我可以用统(tǒnɡ)计表记录下喜欢每种水果的人数。     

给小猴送水果

小朋友们往往搞不清苹果、香蕉、桔子等水果各是在什么季节成熟的。想什么办法解决这一难题呢?我画了一幅小猴双手托着个大盘子的画贴在教室里,请小朋友按上市的季节给小猴送水果,效果就比较好。例如,我对小朋友说:“小猴子可喜欢吃刚从树上摘下来的新鲜水果。你们想一想,现在有哪些水果可以采摘了呢?”有的小朋友说“枇杷”,有的说“杨梅、梅子”。于是,我和小朋友一起用红、黄、绿色绒线做成大大小小的枇杷、杨梅和梅子,放到小猴捧着的盘子里,     

异想天开

疫苗水果人类每天都受到疾病的侵扰,特别是一些不治之症,更是严重地威胁着人类的健康。吃药,伤胃,打针呢,人们又怕疼。因此我想发明一种疫苗水果,通过仪器控制,把一些预防疾病的疫苗,如SARS、癌症、艾滋病等疫苗输送到我们爱吃的水果里,那么,我们只要吃一个疫苗水果,就可以有效地预防疾病了。(刘可)信息遥感钥匙我们现在使用的钥匙功能太单一了,如果我们出了家门,又忘了门是否锁好,那就要再跑一趟。我想发明一种信息遥感钥匙。钥匙上装有一个遥感显示器。如果门锁着,显示器指示灯就会关闭;如果门没锁,显示器上的语音装置就会提醒你“锁门,…     

自我体验 自主建构——记一节散发生活芬芳的数学课

春日融融 ,和风习习。美丽的天桃园。新课程改革实验一年级数学课堂上 ,年青的廖薇老师正在讲授《统计》一课。热情洋溢的廖老师开课伊始 ,便设置了一个有趣的生活情景 :“小朋友们 ,春天正向我们走来 ,你们一定很想去春游了吧 ?老师遇到一个问题 ,想请聪明能干的一 (6)班小朋友帮忙解决。”老师话音刚落 ,小朋友们的兴趣顿生。“春游的时候 ,我们班要开展活动 ,老师想给小朋友们买水果 ,可是班会费有限 ,只能买两种 ,买哪两种呢 ?”(老师出示水果图 )“请小朋友把小星星贴在自己喜爱的水果下面 ,再请小朋友帮助老师作决定 ,买哪两种水果 ?…     

随风潜入夜,润物细无声--略谈统计教学中的几个"小问题"

曾经有教师在教《统计的初步认识》时有下面几个片段:第一次试教时,教师要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把手中的小磁铁放到相应的水果下面进行示范,边摆边说“:老师喜欢吃桃子”,把一颗小磁铁放在桃子图画的下面,最终的结果是喜欢吃桃子的学生最多。第二次试教时,教师也要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把学生手中的小磁铁放到相应的水果下面。在摆的过程中教师说了这样一句话:“都是桃子啊?!”观察了一会儿后,对学生说“:喜欢吃桃子的小朋友如果想改成其他的,可以上来改正。”第三次试教时,师生一起统计学生最喜欢玩足球…     

"欺骗"的感觉真好

你体验过"欺骗"吗?我体验过,那真是"别有一番滋味在心头"啊。 一次,我兴高采烈地跑进家,手中晃着数学试卷,那是一张全班唯一的95分试卷。妈妈望了一眼得意的我,冷冷的抛下一句:"小青,班上有好多得满分的呢!你还要继续努力呀!"原以为妈妈会高兴得合不拢嘴,没想到竟给我泼冷水。我想:"这次考试这么难,怎么还有那么多人得满分呢?本来我还想放松一下呢,看来我还得继续努     

大海

正小不点丫丫这阵子可病得不轻,连着十多天下不了床。小伙伴们都来看望她,给他买来各种各样的水果和玩具。可是呢,她一口也不想吃,一件也不想玩。"丫丫,你想吃什么呀?你想玩什么呀?"看着小不点丫丫消瘦的样子,大家可担心了。     

有些水果不能多吃

大家都知道水果的营养价值较高,有些水果更有一定的保健功效,而且水果的味道一般都比较好,所以人们都提倡多吃水果。但是你们知道吗,水果和其他食物一样,也有副作用呢。那么吃水果应该注意哪些方面呢?哪些水果应该少吃呢?就让我来告诉你吧!樱桃长得漂亮而且味道甜美,然而由于含     

新奇水果来登场

"卖水果啦!来看看呀!"街边开了家新的水果铺,各种颜色和形状的水果真漂亮。水果铺的老板正在卖力地吆喝呢。"咦?好些水果我都没吃过呢!"路过的小编觉得好新奇。"嘿嘿,这位顾客,这可都是近两年刚刚上市的水果,