“2008全国高校辅导员年度人物”简介（上）

编者按：2009年5月13日,“2008全国高校辅导员年度人物”终评会议在京举行,经过评委投票表决,10名辅导员脱颖而出,荣获“2008全国高校辅导员年度人物”称号。获得“2008全国高校辅导员年度人物”称号的辅导员分别是（按姓氏笔画排序）：华中师范大学辅导员冯圣兵、上海师范大学辅导员孙雅艳（女）、北京交通大学辅导员孙慧环（女）、华南师范大学辅导员李卫东、大连理工大学辅导员杨晓英（女）、河北经贸大学辅导员赵敬兰（女）、复旦大学辅导员赵强、湖南科技大学辅导员皇晓东（土家族）、西藏大学辅导员格桑尼玛（藏族）、四川大学辅导员夏磊（女）。本刊从大学生教育、管理和服务的理念、方法和成效的角度对这10名辅导员予以简要介绍。     

高校辅导员职业化建设的问题及对策

职业化发展是高校辅导员队伍建设的重要方向。当前,我国高校辅导员职业化建设存在的问题是社会对高校辅导员职业缺乏认可、高校辅导员队伍缺乏稳定性、高校辅导员缺乏职业化知识技能、高校辅导员发展与成长没有保障等。加强高校辅导员职业化建设,要致力于高校辅导员职业化理论体系的构建,加强高校辅导员自身队伍建设,完善高校辅导员管理机制,大力推动高校辅导员行业协会发展。     

“2008全国高校辅导员年度人物”简介（下）

2009年5月13日,＂2008全国高校辅导员年度人物＂终评会议在京举行,经过评委投票表决,10名辅导员脱颖而出,荣获＂2008全国高校辅导员年度人物＂称号。获得＂2008全国高校辅导员年度人物＂称号的辅导员分别是（按姓氏笔画排序）：华中师范大学辅导员冯圣兵、上海师范大学辅导员孙雅艳（女）、北京交通大学辅导员孙慧环（女）、华南师范大学辅导员李卫东、大连理工大学辅导员杨晓英（女）、河北经贸大学辅导员赵敬兰（女）、     

科学发展观引领下的高校辅导员职业生涯规划

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的具体实践者,职业型、学者型、事业型、专家型是辅导员职业生涯发展的趋势。站在科学发展观的视角下,高校可从生活辅导员、心理健康教育辅导员、职业生涯规划辅导员、《形势与政策》课教学辅导员等方向,推动辅导员职业化发展的内涵建设。     

高校一专多能型辅导员队伍建设的制度保障

一专多能型辅导员自20世纪80年代以来成为高校政治辅导员发展的一大趋势。教育主管部门、各高校也日益注意到一专多能型辅导员队伍建设的重要性,在重视政治辅导员的一专多能对班级工作的促进作用的同时,更加关心政治辅导员一专多能素质的全面提高。为此,需要我们建立并完善政治辅导员专业学位制度、政治辅导员＂双证书＂制度、政治辅导员资格证书制度、政治辅导员培训制度、政治辅导员职务岗位聘任制度和政治辅导员公开选拔制度,以此来保障一专多能型辅导员队伍的建设与发展。     

河南省地方本科高校辅导员职业发展路径探析

畅通的职业发展路径是实现辅导员队伍专业化职业化建设的前提。本文从河南省地方本科高校辅导员职业发展现状入手,分析高校辅导员职业发展中存在的问题。并从加强辅导员队伍建设,明确辅导员角色定位、畅通辅导员晋升渠道,完善辅导员晋升制度、结合辅导员工作实绩,完善辅导员激励机制三个方面对河南省地方本科高校辅导员职业发展路径展开探析。     

浅谈现行高等教育体制下对辅导员进行绩效考核的必要性

本文从现行高等教育体制下高校辅导员绩效考核工作的现状出发,深入探讨高校辅导员绩效考核的必要性。文章对辅导员岗位职责、辅导员队伍结构、辅导员职业能力提升、辅导员工作态度等方面进行了讨论,得出推进高校辅导员绩效考核有助于高校辅导员队伍职业化、专业化发展的结论。     

高校辅导员专业化标准研究

辅导员专业化标准既是评价辅导员工作质量的依据,又是确立和提升辅导员专业地位的重要前提,更是辅导员专业发展的重要保证。根据辅导员的职业特性、时代特征及专业发展具有生长性和目的性等特点,必须建立以辅导员入职标准、合格辅导员标准、优秀辅导员标准和专家型辅导员标准为专业发展阶段的纵向维度,和以人格、倾向、知识、能力为专业发展内容的横向维度标准所组成的辅导员专业化发展评价标准体系。     

论发展性教育理念下的高校辅导员专业化建设

发展性教育理念是当今世界教育的发展潮流。提高辅导员队伍的整体素质和专业化水平是辅导员自身发展的内在要求,也是推进辅导员职业化、专业化、专家化的现实选择。高校辅导员专业化要具有较高的政治素养、优良的个性心理品质、丰富的理论知识、较强的实践技能和完善的职业伦理等特点。要实现辅导员专业化就要改革辅导员的教育培养机制,建立与辅导员专业化发展相适应的培训模式,实行辅导员导师制,积极引导辅导员开展职业生涯规划,从而构建一体化的辅导员培养体系。     

社会学视角下高校辅导员队伍专业化途径探析

辅导员专业化是提高高校学生思想政治工作科学性和实效性的关键。从社会学的视角下透视高校辅导员队伍专业化,需要国家、高校、辅导员职业以及社会这四要素相互作用。并通过制度建设保证辅导员队伍专业化、专业性人才的培养强化辅导员队伍专业化、专业组织建设促进辅导员队伍专业化、以职业发展推动辅导员队伍专业化、以专业评价引导辅导员队伍专业化等有效途径来实现高校辅导员专业化。     

新时代高校辅导员队伍专业化职业化建设路径研究

纵观辅导员制度发展,辅导员队伍经历了一个长期建设发展的过程,队伍建设卓有成效。进入新时代,高校思想政治教育工作发生深刻变革,辅导员队伍建设作为思政工作的重要组成部分,理应与时俱进。高校立足辅导员队伍建设指出,辅导员队伍专业化职业化建设是高等教育内涵式发展的应然之义。针对当前辅导员队伍面临的现实困境,通过严格辅导员队伍选聘配备、完善辅导员队伍成长机制、健全辅导员队伍管理机制、拓宽辅导员队伍发展路径等措施,持续深化辅导员队伍专业化职业化建设。     

最近发展区:高校辅导员职业成长机制研究

辅导员实现职业成长是辅导员队伍建设专业化职业化的基础。最近发展区理论为辅导员职业成长提供了全新的视角。从辅导员职业发展的阶段性出发,探寻辅导员职业成长的最近发展区。构建学习共同体促进辅导员职业能力提升;发挥"支架"的传递、支撑、选拔功能,促使辅导员职业环境的改善;建立动态评价体系推动辅导员形成可持续发展,从而顺利实现辅导员的职业成长。     

从职业化、专业化视角看高校辅导员参与思想政治理论课教学

对于高校辅导员参与思想政治理论课教学,社会各界有赞有贬、观点各异。但从职业化、专业化视角看,辅导员参与思想政治理论课教学是有积极意义与现实价值的。参与思想政治理论课教学能稳定辅导员队伍的军心,使辅导员掌握其工作的核心技术并提升水平,让辅导员职责回归本位,使辅导员更专注于履行职责,能拓宽辅导员的发展空间、另辟路径,能防止职业倦怠、增强辅导员的职业幸福感,为实现辅导员的职业化、专业化提供必然前提和技术支持。     

高校创新型辅导员队伍建设长效机制的构建

培养和造就创新型辅导员是新时期高校辅导员队伍建设的重要目标。应制订并推行辅导员创新组织制度、辅导员创新研发制度、辅导员创新项目保障制度、辅导员创新资源开发制度、辅导员创新培训制度、辅导员创新成果转化制度、辅导员创新成果奖励制度。     

辅导员职业倦怠与辅导员队伍建设的相互性探讨

辅导员职业倦怠是影响辅导员队伍稳定的重要因素,加强辅导员队伍建设是解决辅导员职业倦怠的关键。加大解决辅导员职业倦怠与加强辅导员队伍建设之间的互动,既能有效提高辅导员的身心健康水平,又能积极促进辅导员队伍的职业化、专业化和专家化发展,达到双赢效果。     

高校辅导员职业能力评价的实证研究——以浙江大学为例

我国高校辅导员制度目前正向着专业化方向发展。针对浙江大学的专职辅导员和学生展开问卷调查,从思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育和咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究等9方面着手,从辅导员自身评价方面对浙江大学的辅导员职业能力现状进行评估。应当进一步提升辅导员职业能力,加强辅导员队伍建设;促进辅导员的职业分类、培训进程,加快辅导员超专业化方向发展;完善辅导员绩效评定体系,明确辅导员职业生涯规划。     

高校辅导员选拔的发展历程及现实思考

我国高校辅导员选拔经历了选拔探索、选拔受挫、多元化选拔、规范化选拔等四个阶段。在选拔历程中,辅导员选拔始终坚持德才兼备,注重多渠道选拔辅导员,重视辅导员队伍的年轻化,使辅导员队伍日益壮大,成为大学生思想政治教育的重要组织保障。应以历史经验教训为鉴,把提升职业认同度作为稳定辅导员队伍的关键因素,把加大培养力度作为巩固辅导员队伍的重要途径,以确保高校辅导员队伍稳定发展。     

新时代大学生对辅导员的现实认知、未来期望及工作启示

通过对大学生进行访谈,从大学生的视角分析他们对辅导员角色、工作状态、师生关系和工作成效的认知及建议,据此提出优化辅导员工作的策略。访谈显示,大学生对辅导员有较为积极的现实认知,认为辅导员在价值引领、规范约束、实践指导、日常帮扶和视野拓展等方面发挥着重要作用。大学生将自己与辅导员的相处看作不断磨合、相互理解、共同成长的过程,对辅导员工作具有较高期待。部分大学生将辅导员的工作状态比喻为“一地鸡毛”,存在一些负面印象。辅导员在执行日常管理时,与学生之间的摩擦更加明显。应消除大学生对辅导员的负面印象,增强辅导员工作的内在吸引力,塑造辅导员专业化职业化形象,充分发挥辅导员培根铸魂的重要作用。     

高校辅导员队伍职业化建设中存在的问题及解决路径探析

目前,高校辅导员在数量上的增长已经为辅导员的职业化发展创造了有利的条件。但现在高校对辅导员职业化建设意识淡薄和辅导员自身专业条件不够等因素制约了辅导员队伍职业化的发展进程,急需通过解决辅导员队伍在职业标准、组建模式、物质待遇、保障机制等方面存在的问题,突破辅导员职业化建设的瓶颈。     

高校辅导员队伍建设

辅导员队伍建设具有重要的意义,但是,长期以来,辅导员队伍建设没有得到足够的重视,导致辅导员队伍工作成就感不强、高校地位较低、发展机会较少、整体素质不高等问题,建议通过落实政策、提高待遇、提高辅导员队伍专业化和职业化水平、健全辅导员工作考评和激励机制、保持辅导员队伍的动态平衡等途径来促进高校辅导员队伍的发展。