无机化学中元素化学教学改革初探

根据无机化学元素化学教学中存在的问题.笔者通过课程内容以及教学手段、教学方法等方面的改革措施.激发了学生学习兴趣,提高了教学效果.     

高中化学教学中要注重研究化学教法

<正>学生对化学不感兴趣,别说自觉地进行课前预习和课后复习了,恐怕连正课时间也不会专心致志,这自然难以获得好的学习效果。学生的学习效果反映在教学上就是老师的教学效果。学生对化学的兴趣越高,学习化学的效果就越好,老师的教学效果也越好;反之,学生对化学不感兴趣,老师的教学效果也就差。学生对化学的兴趣与老师的教学效果成正比。学生学习化学的兴趣不是天生的,而是环境影响和老师教育的结果。化学老师是化学教     

新课程标准下改革高三试卷讲评课教学的尝试

对试卷讲评课进行了＂突出学生为主体＂的教学实践尝试,对教学效果进行了调查,表明它加深了学生对化学知识的理解,提高学生学习化学的兴趣,增强了学生合作能力、表达能力,进一步端正了学习态度,调查也发现教学实践中存在的问题并对问题进行了分析。     

对成人化学课堂教学的几点思考

化学作为一门实用性、创造性都比较突出的学科,与我们的衣食住行密切相关。传统的化学课程,教材内容缺少与社会生活的联系,使本来丰富多彩的化学学习变得枯燥无味。结合学生的实际情况,通过在课堂教学中,将化学史、日常生活中的化学、社会热点问题、化学前沿引入化学教学,让学生切身感受到化学的存在,提高了学习效率,取得了不错的教学效果。     

化学教学论的建构主义教学实践研究

本研究对07级化学（师范1）化学教学论教学进行了一学期的建构主义教学实践研究并进行了教学效果分析。实践证明,在教学中运用基于建构主义的化学教学模式取得了良好的教学效果。一方面,学生表现出较高的化学学习兴趣,呈现出良好的学习态度,另一方面,学生的合作能力、探究能力以及中学化学教学能力均有了一定程度的提高。     

运用安卓智能手机化学软件辅助教学

安卓智能手机各大电子市场均有较多化学软件,在化学教学中恰当地使用这些化学软件,起到和计算机辅助教学相一致的教学效果。化学教学实践证明,运用安卓智能手机化学软件辅助教学能激发学生化学学习兴趣,丰富学生化学信息素养,优化拓展化学课堂教学,帮助学生形成多样化、个性化的化学学习方式。     

高中化学教学策略浅谈

在高中化学教学中,教师应注重培养学生学习化学的兴趣,让学生主动学习化学,创设教学情境,增加学习乐趣,并加强教学反思,从而有效提升整体的教学效果。     

化学课堂教学语言美

化学教学不能只停留在"教",还得讲究教学过程中的语言美。本文阐述了在教学过程中感受化学语言美,在教师的语言中感受化学知识的严谨,让教师的教学语言吸引学生,做到激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,优化教学质量和教学效果。     

探究式教学在化学教学中的作用

探究式教学是化学教学的一种有效途径．正确地使用探究式教学可达到理想的教学效果。探究式教学可以提高学生的学习能力,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性和主体性。本文论述了探究式教学在化学教学中的作用。     

初中化学概念有效教学例谈

化学概念是学生学好化学知识的基础,是化学教学的重点内容.在初中化学教学中,如果学生对化学概念没有掌握,那么让他们系统地学习和掌握化学基础知识和基本技能、形成化学探究素养将成为空中楼阁.曾有人统计,初中化学教材中出现较难记忆和理解的概念就多达100多个.在化学概念教学,我们往往存在让学生去机械地熟记概念的弊端,这样实质上导致了学生的厌烦情绪,教学效果也不好.那么,怎样才能使学生牢固、准确、     

中学化学教学中如何正确使用多媒体

1前言多媒体技术的出现是时代的进步,多媒体技术进入课堂既开阔了学生的视野,又提高了教学效率。在化学教学中运用多媒体技术,能把许多抽象的化学概念、化学规律和复杂的化学反应用图片、动画、视频等清楚地展示出来,对学生的感官进行多种刺激,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。然而当前在化学课教学中运用多媒体时存在一些误区,化学教师应防止这些误区出现,更好地发挥多媒体辅助化学教学的作用。     

浅论初中化学探究式教学

在初中化学教学中,如何激发学生对化学学科的学习兴趣,实施探究式教学活动,教会学生自主学习,从而提高化学教学效果。     

在化学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。因而,在化学教学中培养学生的学习兴趣对于强化教学效果具有十分重要的作用。本文从创设情境、巧设实验、利用多媒体辅助教学手段三个方面探讨在化学课堂教学中如何激发学生学习兴趣,强化教学效果。     

简论改进化学实验的原则

化学实验是化学教学中的重要内容,成功的化学实验既能提高教学效果,又可以培养学生学习化学的浓厚兴趣。可是,一般的化学实验存在着污染环境、浪费严重、效果不理想等问题,因此,在教学中教师可遵循以下几个原则对化学实验加以改进和提高。一、重视环保的原则     

创新教学思路提高初中化学教学效果

化学学科是一门来源于实验的学科,也是和人们日常生活密切相关的学科。自从新课程理念实施以来,教师对学生学习的自主性、探究性、创新性提出了更高的要求。教学效果是评价教师教学能力的关键,也是学生学习能力的直观反映。那么,何谓学科教学效果的提高呢?即:学生对学习保持良好的兴趣,自发主动地参与到教学过程中,学习成绩逐步提高。化学学科是学生接触较晚的一门学科,短短一年的学习,学生就需要接受中考的检验。所以,在初中化学的教学中,教师必须提高课堂教学效果,实现高效率的化学教学。     

学生说题，让化学习题课不再乏味——一道高考题的教学与反思

尝试了让学生说题进行化学习题课的教学,以促进教师教学观念的转变,学生学习方式的转变,从而有效地培养学生各方面的能力。提高化学习题课的教学效果。     

关于高职化学教学效果提高具体分析

随着社会对职业人才的需要,高职院校教育得到了广泛关注。高职化学课程作为高职教育中重要的组成部分,对学生的学习和日后的发展都有着重要的作用。然而在近几年来有些高职化学教学仍然存在着问题,这就阻碍了高职化学教学效果的实现,因此,如何加快高职化学教学改革,提高高职化学教学效果,已经成为目前广大高职化学教师应该亟待解决的问题。     

药物化学教学中的点线面体

结合药物化学课程特点,探讨药物化学教学中如何突破教学难点,激发学生学习兴趣,提高教学质量,达到教学过程、教学效果的最优化。     

初中生学习化学积极性和主动性的培养

很多的教学实践证明,学生学习化学的积极性和主动性是影响教学效果、学生成绩的重要因素,本文主要从内因和外因两大方面探讨了初中生学习化学的积极性和主动性的培养。     

初中化学教学现状及教学创新策略研究

正化学是每个初中生必学的一门课程,学习化学对学生理解自然科学有着非常重要的意义.不同于其他学科,化学必须结合多种形式的教学模式才能起到较好的教学效果.通过对化学课堂教学现状与历史经验的分析和思考,旨在提高初中学生学习化学的兴趣和效率,挖掘出在课堂教学之中存在的问题,并提出有效的教学创新策略.化学作为初中学生必学的科目,其教学与教学策略愈来愈