广西高职高专院校实施职业实用性体育教育的调查研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对广西13所高职高专院校实施职业实用性体育教育的现状进行了调研,分析了这些院校的体育管理者、体育教师和学生对实施职业实用性体育教育的认知情况,探寻了制约广西高职高专院校实施职业实用性体育教育的因素,并提出了相应的对策,以期进一步推动职业实用性体育教育在广西高职高专院校的实施。     

高职体育教育中的职业实用性研究

文章通过对高职体育教育中职业实用性的重要性、特点的分析和研究,总结了开展职业实用性体育教学的依据、原则和体现形式,并根据不同专业提出了职业实用性体育教育的基本内容设想和建议。     

高职高专职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

文章采用文献资料和综合分析等研究方法,对当前我国高职高专院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨。文章指出,当前我国高职高专院校的体育教育内容仍以传统运动项目为主,没有考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质。这种状况不利于高职教育改革和我国经济社会的发展。应在现行高职高专院校的体育教学中开展职业实用性体育教育,构建职业实用性体育课程内容体系。     

高职院校开展职业实用性体育教学的探讨——以“准职业白领”为例

随着社会对人才在技能和实用性方面要求的不断提高,以及对职业健康的越发关注,高职院校在体育教学中实施职业实用性教育是形势所趋。本文以"准职业白领"为例,对高职院校实施职业实用性体育教育的必要性和意义进行了分析与研究,并对实施职业实用性体育教育过程中应采取的教学方式、教学办法和教学内容进行了探讨。     

职业学校体育课教材改革浅议

根据职业中学学生的特点以及职业学校体育教材的设置原则,从体育保健、形体和社交礼仪训练、心理健康教育、体育欣赏、生存教育、科学锻炼、余暇体育等方面对职业学校体育课程教材内容的改革进行了探讨。     

论体育教育中的美育教育

采用文献资料法、分析法等方法研究了体育教育教学中美育教育的原则、意义及功能,对美育教育及审美在体育教育中的作用和意义进行阐述,提出了有关体育教育中美育目标的构建及实施方法,强调了美育在体育教育中的重要性及应用价值。     

高职院校顶岗实习阶段实施体育教育的设想

顶岗实习是高职高专院校人才培养工作的重要环节,在顶岗实习阶段实施体育教育,对实现高职院校全程化的体育教育、学生终身体育意识的养成及学生的职业发展起着非常重要的作用。高职开展的体育课程改革,为在顶岗实习阶段实施体育教育奠定了良好的基础,高职院校可通过编印《顶岗实习体育锻炼指导书》等措施在顶岗实习阶段实施体育教育。     

基于职业体能教学观的高职体育课程创新探索

本文基于职业体能教学观,论述高职体育课程创新的价值与原则,提出设计清晰、可操作的目标定位及合理的教学内容,在课程创新中融入职业体能教学观念,建立以职业体能训练为主的特色体育课程体系,分阶段实施职业体能课程教学,创新职业体能课程考核评价方式等高职体育课程创新路径。     

基于职业观的高职体育教学评价体系探索

针对高职院校学生的职业特点,提高高职体育教学效果,必须构建科学的教学评价体系。在分析现行教学评价的基础上,通过对评价体系的原则、内容、方法的构建,对推进高职体育教育改革,促进健康教育开展与实施。     

论高职高专院校职业实用性体育校本课程开发

随着我国高等职业体育教育教学改革的不断完善和深化,在高职高专院校开展职业实用性体育课程教学必将成为高职高专院校学校体育课程改革的一大趋势。立足于高职高专院校学校体育教学改革实践,文章阐述了职业实用性体育校本课程开发的基本含义,探讨了高职高专院校职业实用性体育校本课程开发的理论依据、原则和必要性,分析了其中存在的主要问题,并提出了职业实用性体育校本课程开发的对策与建议。     

创新教育及其在体育教学中的实施

本文通过介绍创新教育的内涵及原则,主要阐述了创新教育在体育教学中的实施方法。     

基于学生职业能力培养的中职体育教学改革探索

从学生职业能力培养的角度分析中职体育教学改革的必要性和原则,提出中职体育教学改革的措施:开展针对性教学、拓展性教学、职业保健教育。     

从素质教育角度谈高职体育教学改革定位

职业学校体育是素质教育的窗口,是实施素质教育的重要途径．是实现终身体育锻炼的基础。因此．职业学校体育要从教育的指导思想、学习的目的、学习方法、教学内容和方式上发生重要变革．努力构建适应在素质教育中的科学的体育课程体系。那么,职业学校如何结合自身特点实施素质教育呢．本文作者对此进行论述,以期对职业学校体育教育起到一定作用。     

新课标下中职职业体能模块教学研究

《中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）》将职业体能模块确定为各专业学生必修的基础内容之一,职业体能教学研究已成为当前中职体育与健康课程改革的热点。通过对中职体育与健康课程特征、不同专业职业体能需求与职业体能分类等研究,重点围绕职业体能模块实施的教学目标、课时分配、教学内容选择及学业评价等方面进行分析,提出“整体实施”、“课课练”、“分散实施”及“课外体育锻炼”等四种职业体能模块教学实施模式,旨在深化中职体育与健康课程教学与专业学习的衔接,促进中职生核心素养的形成,提升中职教育人才培养质量。     

高职院校体育教育硬件资源开发与体育教学改革——以北京工业职业技术学院为例

体育教育硬件资源的开发利用是学校总体发展水平的体现,是体育教学活动的表征。从北京工业职业技术学院的体育教育硬件资源开发状况、开发原则、管理体制改革、体育教学方式改革、体育课程设置改革几个方面论述了体育教育硬件资源开发与体育教学改革的关系,以期提高该院体育教育硬件资源开发利用的深度和广度,实现体育教学内容与资源的有效配置,促进体育教育能力的提升。     

高职“以坐姿为主类”实用性体育教学内容研究——以珠海城市职业技术学院为例

通过问卷调查、现场观察、文献资料以及数理统计等方法,根据工作(劳动)姿势及体育教学规律与原则进行职业分类,本文对珠海城市职业技术学院22个专业614名顶岗实习生所从事职业对身体素质和心理素质的特殊需求等方面进行了分析研究,有针对性地提出了一些实用性的体育教学内容,同时,也阐述了实用性体育训练内容的教学安排与实施方法。     

论课外体育在高职院校“职业实用性”体育课程中的作用

本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法 ,结合高职院校体育课程特点,论述职业实用性代表着高职体育的未来发展方向,分析课外体育在实施"职业实用性"体育过程中的重要作用,提出"职业实用性"体育教育中课外体育的开展思路:指导思想上,要"有所为,有所不为";实施过程中,"提升体育服务能力是关键";实施目标,要达到"职业性、多样性和终身性"的综合要求。     

普通高校体育专业学生的双语教学探索

体育专业学生的双语教学已成为我国大学体育院系教育的必然趋势和高等体育教育教学改革的重点,是实现我国高校体育教学及科研与国际接轨的必由之路。本文就如何开展体育双语教学,探索体育双语教学方式和教学原则,提出了改革体育双语教学的多种可能,同时阐述了实施双语教学的原因以及实施体育双语教学存在的困难,并提出了一些探讨性的意见。     

以人为本 因地制宜 施教体育——职业技术学校体育教学谈

职业技术学校的体育教育教学是社会体育、学校体育和终身体育融为一体的多元化合一活动,它不同于普通中学的学校体育教学。由于我县中等职业学校近年来推行＂联合办学＂、＂勤工助学＂和＂半工半读＂的办学模式,使学习场所发生变化,如何发挥职业技术学校的体育教育教学的作用,就必须“以人为本,因地制宜,施教体育”。笔者通过多年的教学实践,证明这些原则有着良好的教学效果。     

高校体育教育对职业素养培养的研究

高校体育教育对职业素养的培养有着其他学科所无法比拟的优势,高校体育教育应注重对体育教育者职业素养的培养。只有提高了教育者的职业素养,教育者才能更好地感染、影响学生,探索新的教育模式及方法,从而体现职业素养培养的优势。