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正思维方式具有时代性和历史性,每种思维方式都是时代的、历史的产物,并随着历史的演变、发展而演变、发展。从原始社会到现代社会,人类的思维方式经历了由简单到复杂、由低级到高级的深刻变化。影响人们思维方式 相似文献
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通过分别分析自中国实行改革开放政策以来,在社会发展过程中出现的几种反映社会各种问题的社会思潮理论的思维方式,向人们展示了这几种社会思潮存在的不足,指出了其不足的原因正是根源于它们形而上学的思维方式,并对形而上学的思维方式进行了分类说明。 相似文献
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德育的低效是人们在实施德育过程中所持有的单向度思维方式造成的。它只承认教师对学生的影响,忽视学生对教师的影响;只承认学校对学生美德的塑造,忽视社会的德育功能。这造成了德育的现实困境。因此,需要在解构这一传统思维方式的基础上,建构一种新的思维方式:强调师生“道德主体”的生成性,强调道德范畴与社会变化和道德培养与现实社会情境的互动关系。 相似文献
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唐建旺 《当代教育理论与实践》2014,(1):57-58
对社会泛娱乐化现象的内涵、本质及其方式等进行了界定;从资本的获利本质、信息的利益化传递的特征、信息的娱乐化包装等三个方面对社会泛娱乐化的原因进行了分析;从两个方面总结了社会泛娱乐化对大学生思维方式的影响:社会泛娱乐化现象将使大学生缺乏深入思考问题的动力和意愿,使大学生的思维方式变得碎片化、现象化,阻碍当代大学生创新思维的形成;社会泛娱乐化现象将使大学生的思维方式从建构更多地转向解构的思维方式。 相似文献
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文化是一种社会现象,是人们长期创造形成的产物。它同时又是一种历史现象,是社会历史的积淀物。确切地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。社会的变革,都是量变到质变的过程,是从器物的变更到制度的创新再到文化变迁的过程。文化的变迁最深刻,影响也最大。 相似文献
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学习型社会是人类社会发展到把教育作为社会主要特征的社会形态,它对整个社会的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式乃至政治、经济等活动都将产生重大影响。建设学习型社会,现代远程教育具有独特的地位和不可替代的作用。 相似文献
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德育的低效一直困扰着教育。德育的低效是人们在实施德育的过程中所持有的单向度思维方式造成的。它只承认教师对学生的影响,忽视学生对教师的影响;只承认学校对学生美德的塑造,忽视社会的德育功能。这造成了德育的现实困境。因此,需要在解构这一传统思维方式的基础上,建构一种新的思维方式,它强调师生“道德主体”的生成性,强调道德范畴与社会变化和道德培养与现实社会情境的互动关系。 相似文献
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陈东 《乐山师范学院学报》1995,(3)
从19世纪到整个20世纪,世界性的社会革命实践和自然科学中的现代科学革命,特别是物理学的革命,导致了剧烈的社会变革和人们思维方式的变革,为人们从宏观到微观领域深入地认识和探索客观世界的奥秘,提供了先进的手段和工具,从而引起人们思维方式的巨大转型,指导着新时代的各种实践活动.现代思维方式是一种扎根于现代社会实践. 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2021,(1):45-50
目的:探究社会距离在权力感和道德思维方式之间的作用。方法:采用权力感启动材料、社会距离感知题目和道德两难问题情境材料对67名大学生施测。结果:①在不同权力感条件下,个体采用的道德思维方式差异显著(t=5. 00,P <0. 001);②在不同权力感条件下,个体对社会距离的感知差异显著(t=-3. 08,P <0. 01);③社会距离在权力感与道德思维方式关系中存在中介作用(β=-0. 255,P <0. 05)。结论:在高权力感条件下,个体倾向于采用规则导向的道德思维方式,在低权力感条件下,个体倾向于采用结果导向的道德思维方式;高权力感个体感知到的社会距离较远,而低权力感个体感知到的社会距离较近;权力感影响社会距离的感知从而影响道德思维方式。 相似文献
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信息时代对人们的影响是全面而又深刻的,面对信息时代,人们的认知方式、行为方式、思维方式、情感、价值观念等诸多方面都已改变,而这些改变必然会影响到人类社会生活的方方面面,教育作为人类社会生活的一个重要组成部分也不可避免。本土电视教材为信息时代的教育提供了一种新兴的教育方式,为当前的学校素质教育探索出一个新的实践模式。本土电视教材有其特殊教育功能和价值, 相似文献
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和谐──跨世纪的哲学主题──谈和谐与和谐思维方式 总被引:1,自引:0,他引:1
李建生 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
文章通过对本世纪人们在改造自然和社会过程中出现的诸多不和谐或矛盾的分析,认为和谐是下个世纪哲学和人类智慧关心的主题。在世纪之交人们应该由本世纪的征服控制性思维方式转变为和谐思维方式。和谐思维方式是以追求“对立面统一”和“往返流动”、“融合”为价值目标的思维;是系统的、美的和实践性的思维。下个世纪人们只有用这种思维方式才能更好地改造自然和社会,创造人、社会和自然和谐发展的美好世界。 相似文献
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一、中小学教师法律思维养成对法治建设的意义
“法律思维就是按照法律的逻辑(包括法律的规范、原则和精神)来观察、分析和解决社会问题的思维方式……法律思维方式的重心在于合法性的分析,即围绕合法与非法来思考和判断一切有争议的行为、主张、利益和关系”。我国正在进行法治建设,法治不仅仅是治国方略,“实质上是一种思维方式”,“法治必须存在一种与之相适应的社会思想方式,即只有当人们能够自觉地而不是被动地、 相似文献
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张波 《河南科技学院学报》2010,(9):45-49
生态文明的生态化趋势是一种新的文明发展趋势,它主要表现为思维方式生态化、发展方式生态化和消费方式生态化。思维方式生态化要求人们以整体性思维、多样性的思维以及开放性思维来看待人、自然与社会的关系;发展方式生态化是以可持续的方式去实现发展,体现了一种新型的发展观;消费方式生态化实现的途径是建立合理的消费观,其实质是对人文精神的弘扬。 相似文献
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第27讲社会控制与思维制导(下)
二、社会思维制导的内容1.社会思维制导的重要性社会思维制导是对于社会意识形态和社会心理的控制和引导。它作为社会控制系统的一个重要组成部分,对于维持社会和谐稳定、推动精神文明建设和整个社会协调发展有着非常重要的作用。人的一切活动都是受一定思想、目的和利益追求支配的。思维制导能为人们实事求是、解放思想、充分发挥思维创造力提供科学的指导和有力的保证。人们在社会中生活,不但需要有社会组织的思维制导来进行协调和指导,而且还需要有人际间的思想沟通。因此,学术交流、心理诊治和思想工作就成为社会思维制导的有效手段。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(36)
马克思主义认为,人类社会是不断发展的。在人类实践发展的同时,人们的生活方式和社会形式也在不断变化,而人们的思维能力和方式必然随之变化和创新。在不同的历史时期和时代背景下,人们不断对前一代人的思维方式进行传承和创新,这对于创新型社会发展极为重要。思维创新既是顺应时代发展的根本需求,也是推进人类认识自身发展的重要途径。依据马克思主义唯物辩证法原理,对人们的思维方式创新进行分析,对于人们现有的思维方式特征进行阐述,对创新思维的目标进行思考、分析,以马克思主义唯物辩证法为指导的思维创新方法和途径,对人类创新思维的培养具有重要意义。 相似文献