高中音乐鉴赏课的几种导入方式

高中艺术欣赏课教学大纲明确地把“以审美教育为核心。培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念”放在教学目的的第一位,这就为教师教学高中音乐鉴赏课指明了方向,高中的“音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人”,是“别的学科不能代替的”审美教育。     

高中音乐教学的几点认识

国家统一在高中开设了艺术欣赏课（音乐欣赏和美术鉴赏）,结束了高中没有音乐课的局面。接着又颁布了《普通高中艺术欣赏课教学大纲》,全国各地出现了一支比较稳定的高中音乐教师队伍,学校对音乐教学器材设备、音乐教育科研等进行了一定投入,这些变化使整个高中音乐教育得到了较快的发展。     

上好高中音乐欣赏课的几点浅见

音乐是一种灵魂的语言,通过音乐,人们可以产生情感共鸣,慰藉自己的心灵,提升自我的艺术修养。在高中阶段的音乐欣赏课的教学过程中,教师要充分认识到情感体验在音乐欣赏课中的重要性,激发起学生的情感体验,培养学生独特的个性和鉴赏美的能力,以及艺术修养,进而促进学生综合素质的提高。     

运用多媒体进行高中音乐教学的体会

音乐作品是传递音乐的载体 ,任何音乐作品都要表现一定的情感。我们通过对作品的感受来理解作品中美好的寓意和丰富的情感内涵。这种感受是一种抽象的思维过程 ,要进入到音乐作品当中去 ,完全要由老师来讲解、引导 ,不然 ,学生的思维是难以进入角色的 ,学生就感觉乏味。所以 ,在课堂上 ,我就将要讲授的作品运用多媒体进行整理、配音、编辑 ,作品的历史背景画面、作品描述的景象、作曲家介绍、创作风格的分析等内容 ,课堂上都一一展现在学生的面前。大量的景象、声象资料很直观地把音乐作品比较全面地展示给学生认识。这样 ,学生的思想和作者…     

高中音乐欣赏课教学方法的探索

高中音乐欣赏课是一门新开设的课程，在担任高中音乐欣赏课教学的几年中，我一直探求适合高中音乐课的上课方法，希望通过欣赏课不仅使学生学到多方面的知识，更能获得精神上的享受，提高审美情趣，同时也培养学生的创新精神和实践能力。     

新世纪高中美术欣赏课教学的几点设想

当历史重重地推开新世纪的大门时，高中美术欣赏课应当怎么做？高中美术教学大纲、课程、教材、教法等，应从哪几方面准备，以下就谈谈个人的几点看法，供同行们参考。     

音乐欣赏课的三个着眼点

根据《普通高中艺术欣赏课教学大纲》（初审稿）的规定,音乐欣赏课的主要目的是：以审美教育为核心,培养学生健康的审美情感和感受音乐美的能力,树立学生正确的审美观念。在当前大多数学生（学校）尚不具备音乐自我欣赏条件的情况下,要实现这一教育目的,课堂教学就显得十分重要。那么作为一名音乐欣赏课教师,应如何在短暂的四十五分钟里挖掘学生的欣赏潜力,提高课堂效率,实现教学目的呢？在近几年的教学实践中,     

高中音乐欣赏课教学探讨

欣赏音乐是学习音乐的前导阶段,通过欣赏可以培养学生对音乐的感受能力。笔者通过自身多年在高中音乐教学中总结的经验,提出高中音乐欣赏课教学的若干行之有效的教学方法和建议,并用实例证明自己的观点。     

略谈高中音乐欣赏课教学

我在上高中音乐欣赏课时，一切从学生实际出发，充分利用教材，围绕教学目的，面向全体学生，为提高学生的鉴赏能力做了一些努力，下面淡谈我的体会。     

高中音乐欣赏课教学的创新思路分析

从高中音乐欣赏的内涵出发,总结了多种高中音乐欣赏课教学的创新思路方法：创新启发式教学模式,激发学生的兴趣;提升审美感受;借助多媒体音乐教学手段;抓住学生欣赏的主线;缩短学生与作品的距离和引导学生拓展课外知识。最后得出：在高中音乐欣赏课教学中,必须做到深入浅出,寻找适合学生的教学模式,使学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏、理智欣赏发展。     

高中美术欣赏课的教学艺术

美术欣赏其实从婴儿一生下来就开始了。后经过幼儿园、小学、初中三个阶段的教育，学生的欣赏水平已经有了很大的飞跃。在高中阶段专门开设美术欣赏课，其目的在于通过欣赏教学，启迪智慧，陶冶情操，扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养，树立学生正确的审美观，促进学生身心的健康发展。     

浅谈新课标下高中音乐欣赏课教学的几点做法

高中音乐欣赏课的教学应处理好教材与补充内容、审美感受与讲解、学生欣赏与教师点化等关系,以教材为主、补充内容为辅,以审美感受为主、讲解为辅,以学生的欣赏为主、教师的点化为辅,更好地贯彻实施新课程标准的基本理念,全面提升学生的身心素质.     

高中音乐教学的几点体会

<正>《普通高中音乐课程标准》(实验)将高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块,这种以模块形式出现的课程,在高中尚属首次,以下是我在高中音乐教学中的几点体会。1.认真领会课改精神,准确把握课标理念《高中音乐课程标准》提出了新的课程理念:以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化。在音乐教学过程中,应始终坚持贯彻以音乐审美为核心的基本理念,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人     

高中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养

在大力提倡素质教育的今天,高中音乐教育越来越受到教育界的重视,音乐鉴赏作为音乐教学的一种重要手段在教学中占有重要地位。教师在音乐教学中要激发学生的学习兴趣,精心选择教学内容,提高学生对音乐作品的想象力和感悟力,使学生在日常学习中积累音乐知识,增加音乐文化素养,树立正确的审美观念,培养审美情趣,在鉴赏音乐作品的实践中成为真正能听得懂音乐的人,做音乐的"主人"。     

高中音乐欣赏课教学初探

高中音乐欣赏课的目的是在小学和初中音乐教育的基础上,进一步增强学生参与音乐的兴趣,掌握一定的音乐知识和技能、启迪智慧、丰富想象、开阔视野,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力。传统的音乐欣赏课是采用“老师讲,学生听”的“灌输式”教学模式。这种以教师为中心的教学方法使学生无法发挥自己的想象力和创造力,并且课堂气氛沉闷,教学目标单一,功能窄化。为了改变这种状况,本人根据高中学生的年龄特点,并结合音乐课的内容,在实际教学中做了一些有益的尝试,在此抛砖引玉,敬请同行斧正。一、视听结合,同步感受音乐虽然是听觉艺术,然而…     

谈音乐欣赏教学

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要手段。音乐教育能让学生在音乐的熏陶下萌发对音乐的兴趣和爱好,提高学生的艺术素质和修养,使学生初步养成健康的审美情趣。高中学生处于探求心切、好奇心强、心理不稳定的阶段,他们对音乐欣赏十分喜爱,但是又缺乏鉴赏的能力,易受社会环境的影响。这使他们急需对音乐审美、情感、理解、鉴赏等各方面能力进行培养。因此正确的音乐欣赏教学必须讲究艺术性,缺乏艺术性的作品不能吸引、打动学生,同样缺乏艺术性的教学也是不能吸引、打动学生的。音乐欣赏课教…     

浅谈高中音乐欣赏课的开放式教学

传统模式的音乐教学，往往是以教师为主导，教师机械地教，学生机械地学．日复一日。这种重概念、重技巧、轻感受、轻审美的教育思想，使学生离美好的音乐越来越远。随着新一轮课程改革的启动，课堂教学改革渐趋深化，传统的音乐教育思想逐渐被抛弃，音乐欣赏成了高中音乐课堂教学的主要内容。同时，新一轮课程改革促使一线教师积极探索新的教学模式。我认为开放式的教学形式最能适应新课程改革的步伐，也最能跟上日新月异的信息化时代。     

高中音乐欣赏课教学策略

音乐是人类表达自身情感的另一种语言。音乐由心而生,欣赏者需要用心去体会。音乐欣赏是高中音乐教学的重点内容。高中时期正值学生人格体系构建的重要时期,提高学生的音乐鉴赏能力是陶冶学生的情操、完善学生的人格的重要途径。笔者尝试在分析当前高中音乐欣赏课所存在的问题的基础上,提出音乐欣赏课教学策略。一、音乐欣赏教学中存在的问题分析在教学中笔者发现,要在教学环节中发挥出音乐欣赏课程的教育作用有一定     

高中音乐欣赏教学的几点实践体会

艺术具有多元性,需要“百花齐放、百家争鸣”。音乐教师在教学时要不拘一格地将多种元素的音乐欣赏引进课堂之中,丰富音乐课堂教学资源,不断整合教学内容,以此来培养学生对音乐课的兴趣,使学生接受艺术的熏陶,提高学生的审美能力,这也是音乐教学的一种必然趋势。音乐欣赏课可以说是高中音乐教学的一个重要组成板块,学生能借助学习音乐欣赏课提高自己的想象力,还能有效提高音乐欣赏能力。     

高中音乐与舞蹈模块教学的几点体会

舞蹈是艺术美的一种表现形式,它是通过肢体动作和造型来表达生活内容、抒发人的思想感情的表演艺术。学习舞蹈艺术,有助于培养学生的节奏感、韵律感,能够提高学生的审美能力,丰富学生情感。由于舞蹈具有艺术综合功能．因此越来越受到学生的喜爱和艺术教育工作者的重视。