应用文特质论

本就应用的定义加以论辨，并就应用的具体的特征－较强的功利目的性、应用的普泛性、内容的实在性、写作的服从被动性、模式的刻板性、完稿的时限性等、作出概括并分析。     

应用文写作教学方法谈

本文就如何结合学生的社会生活实际,采用多种灵活有效的教学方法,培养学生的写作能力,提高课堂教学的效果,提出了自己的看法.     

应用文写作教学方法谈

本文就如何结合学生的社会生活实际,采用多种灵活有效的教学方法,培养学生的写作能力,提高课堂教学的效果,提出了自己的看法。     

从应用文文化特征看其使用中存在的问题

应用文事系国计民生,缘事而发,因事立体,依用制文,据意造言。具有严肃性、规范性、效用性、文化性等特征。当前社会上使用应用文存在的问题主要有应用文文种错用、格式错误、内容残缺或多余、表意不明等等问题。应试教育,高校应用文写作教学面临困难,传媒对维护应用文规范、语言规范的责任感不强,应用文写作教材本身存在很多问题,以及网络、外来文化的影响,是造成应用文使用中出现诸多问题的原因。     

曹操应用文新论

曹操的应用文与前人相比,自成一格,其成因既与时势有关,也跟他的家世等有关.曹操的应用文对后世文章有一定影响,他对应用文的发展功不可没.     

应用文语体训练方法谈

有这样一个真实的故事，教授林沪生用诗歌写下遗嘱，欲把财产留给与之相伴后半生的妻子杨桂英，其中有这样几句：“……房子就此归妻住，他人无权来占用；一生清贫少积蓄，惟有几许血汗钱，此款贤妻来支配，我希桂英享余年……”面对一纸深情，桂英潸然泪下。     

谈应用文写作教学

当前,应用文的写作并未得到广大职业学校语文老师的重视,其原因主要有以下几个:一是过分强调语文学科的人文性,而忽视语文学科的工具性.应用文使用的广泛性是最能体现语文学科的工具性的,作为应用文体,其人文性没有记叙文、议论文等强,文学色彩也较淡,当然不能引起广大对文学情有独钟的语文教师的重视.     

应用文体的审美特征

对应用文的审美特征的研究,学术界不是很深入。本文作者就这个问题,从内容和形式两方面对应用文的审美特征进行了探讨,提出了一些不很成熟的看法。     

浅谈抒情性文体的评语写作

抒情性文体的评语写作，可从两个方面：(1)从抒情的要求，去衡量、检验学生作文中的情感是否真挚、是否健康、是否符合文章内容的需要，从而给予准确的评语定位。(2)从抒情方式这方面去衡量、检验其选用是否准确、到位，从而写好作文评语这篇“大文丰”。     

现代应用文语言的美学特征

语言是文章的一个重要组成部分.语言的不同,构成了不同文体的不同风格.应用文所使用的语言属于事务语体,是用来处理事务、沟通信息的一种直接交际性的语言系统,具有独特的美学特征.     

谈高职英语应用文的教学

高职英语教学中一个重要的部分就是应用文的教学,这是语言应用能力教学中最为重要的一个环节。本文作者根据多年来的教学经验,总结英语应用文的教学方法,旨在指导高职学生更好地掌握英语应用文的写作技巧,全面提升其英语实用写作能力。     

也谈应用文的人文性

目前在应用写作领域存在的一种错误观点即“应用写作只不过是个格式问题”。事实上,应用写作是一门理论性和实践性紧密结合的课程,它不仅具有工具性,而且具有人文性,忽略或否定其人文性都是片面的。     

简论杜甫叙事诗的抒情性

杜甫叙事诗的抒情性首先表现在抒情的平民角度上。因而他的诗歌比其他诗人更加质朴而有力量。这一平民角度和民间立场源自于他一生流离失所、颠沛流离的生活道路,让他能够和百姓同呼吸、共命运。杜甫叙事诗的抒情性还表现在广泛性上,包含爱国之情、亲情、友情等各个方面。这些真挚的感情构筑了一个理想的人伦和谐世界。     

谈中职学校财经应用文写作的教材改革

中职财经应用文的教科书存在诸多不足的地方，不能适应当前各单位对于财经类人才的需求。本文主要论述了中职学校财经应用文写作教材中存在的问题，并提出了相应的改革方向。     

论现代应用文辩证统一的语体特征

现代应用作为章写作学的一个分支学科，既有一般章的共同属性和写作规律，也有自己独特的语体特征。本试从准确与模糊、生动与朴实、程式与变化、庄重与通俗、概括与周密这五个方面的辩证统一关系，具体分析现代应用的语体特征。     

论陆游诗歌的抒情性

激情的抑制和消退以及与此相关的高华绚丽的诗歌风格的消失是从唐诗转向宋诗的重要表征，而陆游诗中至死不渝的爱国主义情感和对前妻的沉痛追念，于国于家构成其诗歌情感最强烈的两翼，抒情方式有回归李白、杜甫的趋向，这对过于冷静、内敛的北宋诗风是一种反拨，在宋代诗歌史上有着独特的价值与意义。     

提高中职生应用文写作能力的有效途径

应用文是人类社会很古老的一种文体,它不仅包括我们常说的公文,还包括行业专用文书（如,法律文书、经济文书、科技教育文书、新闻出版文书、礼仪文书等）、日常应用文书（如,书信、各种条据、告启文书、凭证文书等）,不一而足。现代社会,应用文写作能力是被用人单位普遍看重的一种人才素质。从事任何一项职业,都离不开应用文,都必须较好地掌握和使用应用文。     

谈中职应用文写作教学

应用文写作能力是中职学生重要的职业能力之一,结合教学实例,本文从端正思想,明确意义;重视导入,激发兴趣;优化教法,调动学生学习积极性等三方面来谈谈如何上好中职应用文写作课,提高教学质量。     

谈应用文写作的主旨

应用文是日常工作中为办事而写的一种实用文体．人们在应用文写作时往往多重视在应用文的格式和内容上下功夫,但却常常忽略了应用文的主旨。应用文即是为办事而写,其写作的主旨也就是办事的主旨,主旨的好坏直接关系到办事的成功与否,因此应用文的主旨是不可忽视的。     

从信息发展看应用文的发展趋势

信息科技的突飞猛进使人类社会发生了深刻的变化,现代应用文的写作同样面临这深刻和与时俱进的变革。现代社会市场经济发展的国际化、管理工作的现代化,以及知识经济时代的到来,都对应用文及应用写作提出了新的要求。