日语格助词学习的指导方法

日语格助词是日语语法学习中的一个重点和难点.本文依据笔者的教学经验,对格助词的指导方法进行了探讨,建议在教学之中可以使用图示方法、对此方法、归纳方法进行指导.     

初级日语格助词的误用及其教学对策

日语格助词是组成句子的关键要素。正确掌握其用法是学习和理解口语的关键。但由于格助词的用法很复杂,是日语学习者的一大难点。本文从语言对比的角度出发,针对学生的错误倾向,分析其原因,并提出相应的教学对策。     

论日语格助词的感情色彩——以格助词“に”为例

日语格助词的选择使用能反映说话人或是话题涉及人物的主观感情色彩。以格助词＂に＂为例,从＂に＂在含有授受关系的句式、使役句以及被动句中的使用情况,多角度论证格助词在使用时能反映事项描述或主观或客观的性质,能反映说话人或是话题涉及人物或积极或消极的主观情感。     

从学生误用看日语复合格助词的用法及语义辨析

文章列举了笔者在教学实践中日语学生有关日语复合格助词使用不当以及容易混淆的例句,并从几组常用复合格助词各自的语义特征,使用方法和使用习惯入手,解析出其误用起因及容易混淆之点,希望可以对日语学习者在理解和掌握日语复合格助词的使用方法上有所帮助和启发。     

日语格助词“に＂提示时间的用法

日语的格助词很多,用法复杂,是日语学习的难点．格助词“に”就是其中之一。为此,本文对格助词“に”提示时间的用法进行总结和分析．帮助日语学习者能够正确地理解和运用。     

格助词“け”的使用方法及与有关格助词的区别

日语格助词"に"へ"と"かり"等格助词的比较     

对比语言学视角下比较研究蒙古语和日语格助词的教学意义

本文以对比语言学基本理论为视点,在梳理以往研究蒙古语和日语格助词主要成果的基础上,探讨了对比蒙古语和日语格助词的可行性及其教学意义。     

日语主体格助词用法探究——以中国人日语学习者主体格助词的误用分析为例

在日语中,每一个格助词能表达不同的格关系,而表达同一格关系的格助词又有多个。日语中用于标记主体格成分的基本格助词共有6个,其中以「が」、「の」为最常见,使用频率最高。由于格助词主体格的用法大部分学习者不太熟知,容易出现误用。     

小议日语格助词“で”用法

对于日语学习者来说，格助词“で”是一个经常遇到的单词，它的出现频率极高。但由于“で”的用法比较复杂，使用场合较多，自学者很难从总体上把握它的具体意义从而加以区别运用。目前使用最广泛的自学教材《标准日本语》涉及了“で”的部分用法。现在依据具体的句例，将“で”的用法进行分类总结，希望能给学习者以帮助。     

日语格助词“が”的用法

日语与汉语相比,特点之一是助词特别多,并且日语的格助词很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词"が"就是其中之一。为此,本文将对格助词"が"的用法进行总结和分析,以期日语学习者正确地理解和运用。     

日语格助词“で”的用法

日语与汉语相比,特点之一是助词特别多,并且日语的格助词很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词"で"就是其中之一。为此,本文将对格助词"で"的用法进行总结和分析,以期日语学习者正确地理解和运用。     

日语中格助词与副助词的重叠使用

本文着重论述日语中格助词与副助词在重叠使用时，因承接位置不同，其含义也有相当大的差异。     

日语格助词“に”的用法

日语与汉语相比,其特点之一是助词特别多,格助词也很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词"に"就是其中之一。为此,本文将对格助词"に"的用法进行总结和分析,以期日语学习者能够正确地理解和运用。     

日语格助词“に”的用法

日语与汉语相比,特点之一是助词特别多.日语的格助词很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词“に”就是其中之一.为此,本文将对格助词“に”的用法进行总结和分析,以期日语学习者正确地理解和运用.     

英语介词在日语格助词教学中的运用探析

日语格助词是初级阶段较难掌握的语法之一,它和英语介词虽然属于两个不同的语法概念,但从其在各自语言中所表示的意义以及发挥的作用来看,存在着非常大的相似性,如果能引入英语中的介词知识进行对比教学,会给学生以很大的启示。     

英语介词在日语格助词教学中的运用探析

日语格助词是初级阶段较难掌握的语法之一,它和英语介词虽然属于两个不同的语法概念,但从其在各自语言中所表示的意义以及发挥的作用来看,存在着非常大的相似性,如果能引入英语中的介词知识进行对比教学,会给学生以很大的启示。     

浅议格助词“に”和“と”

格助词有许多共同的用法,但是这些共同的用法有细微的差别。它们用法的异同在很大程度上取决与本身的性质的异同,但同时与连用的动词的性质、意义也密不可分。在表示动作行为的共有者、比较的对象、基准以及动作、作用的结果的时候,它们的异同表现在连用的动词动作主体的心理、事物的主客观性等等方面。当然,也有一些完全不同的用法。     

简论羌语格助词

羌语的格助词在形式上有14种以上,具体用法和意义也较为复杂,它们在羌语语法中具有非常重要的地位和作用。因此,羌语格助词的研究对羌语语法的研究,以及对汉藏语虚词及实词虚化过程的研究有其特殊的价值意义。     

日语作文中部分助词使用分析

助词是没有活用(词尾变化)的附属词,接在其他词的后面,表示该词在句中的地位,或者表示该词与其他词的关系,或者给该词添加某种意义。本文试分析助词在日语作文中的使用。     

日本平安时代格助词“して”考

古日语中的＂して＂作为格助词,其语义随着时代的变化而不断变化。在日本上代,＂して＂主要接在代词或数量词后面,表示做某事的人或人数。到了平安时代,随着和文化的初步形成,＂して＂的语义也变得多样起来。通过对日本平安时代的文献进行考察,归纳了此时期格助词＂して＂的具体用法和语义。平安时代的＂して＂除了承接上代语义之外,根据前接词的不同构成四种不同的形式,每种形式分别表示物品的数量、使役的对象、工具.材料.方法、场所和时间等语义。