职业学校课程设置如何突出中职教育的培养目标

中等职业教育要全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应．德智体美等全面发展．具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。     

浅析中职语文社会实践课的构建

中职语文课程标准明确指出：中职语文教学要加强语文实践,培养学生的语文应用能力,为综合职业能力的形成,为培养高素质劳动者服务。中职院校的学生面临进入社会成为企业人的职业选择,通过语文社会实践活动,有助于拓展他们的视野。在实践活动中他们会更深入的认识社会,有助于树立服务社会的理想信念,增强语文技能与人文素养,使思想观念与企业环境和文化及时接轨,毕业后能更好的适应社会,适应岗位环境,及时融入企业环境及企业文化,做一个合格的企业生产者或管理者。     

从中职教育培养目标引发的思考

本文从分析中职教育的培养目标着手,结合本人的工作实际提出了目前中职教育中存在的一些矛盾,从而针对这些矛盾提出了对策,同时也提出了中职教育课程改革的新思路。     

让生命在教育中诗意地栖眉——中职语文课程定位的思考

“人，诗意地栖居在大地上”，荷尔德林的这句诗，道出了生命的一种本真的、自在的状态。教育作为培养人的活动，它所看到的人不仅是全面的，而且是具体的，是一个实实在在、有血有肉、有情感的生命。而如今中等职业技术学校（以下简称“中职”）的语文教育现状却是令人担忧的，面对一系列语文教育活动中的尴尬，我们不禁要扪心叩问：我们的教育究竟应该怎样定位？     

中职学校传统教材面临的挑战

中等职业学校主要培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才。围绕这一目标如何设置课程和改革课程内     

发达国家发展职业教育的启示

中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务，是经济社会发展的重要基础。我国的中等职业教育起步较晚而且因种种原因发展较慢，与发达国家的职业教育比较，从实施机构、培养目标和教学管理等方面来看都还存在较大的差距。     

中职语文课程的职业化讨论

语文学科作为中职课程不可缺少的组成部分,它的基本功能是基础性、应用性和发展性。新《中等职业学校语文教学大纲》明确规定：中职语文课程目标是突出培养学生语文应用能力,课程结构南基础模块、职业模块、拓展模块组成。基础模块、职业模块和拓展模块分别对应语文的基础性、应用性和发展性。     

论中职语文课程的定位

目前,作为重要文化基础课程的中职语文在现实教学中受到冷落,课程内容与教学方式显示出与学生的水平和接受能力不相适应。本文分析了中职语文课程定位的依据,提出了中职语文课程的定位。     

对中职语文课程教学创新的思考

通过对中职语文教学普遍存在的问题进行分析,提出中职语文教学创新的对策,以利于提高中职生的文学素乔,为他们毕业之后的工作奠定扎实的语言基础。     

对中职语文课程教学创新的思考

通过对中职语文教学普遍存在的问题进行分析,提出中职语文教学创新的对策,以利于提高中职生的文学素养,为他们毕业之后的工作奠定扎实的语言基础.     

对中职学校可持续发展的几点思考

综合素质、实践能力的人才培养以及高素质的师资队伍建设是中职学校可持续发展的关键.本文就从这三个方面与大家探讨.     

对中职语文教学的实践与思考

本文根据现在中等职业技术学校语文教学的状况,在对教学大纲进行深入透彻的了解之后,做了几点分析。认为中职学校的语文教学应该按照中职学校的具体特点,在教学的各个环节,如教学目标、教学方法、教学手段等进行具体合理的定位,要突出职业学校的特点。     

智能时代下中职语文课程的适应路径探析

人类社会已迈入智能时代,教育领域的系统性变革必然引发中职语文学科教育的深刻变革。中职语文教师应根据时代的发展要求,在坚守语文教育本源的基础上进行课程适应性改革,促进学生在智能化学习环境中全面发展语文综合素养和关键能力。     

对中职语文精品课程建设的实践与思考

加强精品课程建设是中职教育改革与发展的必然趋势。中职学校要走内涵发展之路,提升学校的整体办学水平,必须高度重视精品课程建设。然而目前关于精品课程建设的研究大都集中在高等职业教育领域,中等职业教育的研究不多,特别是在学校层面上的研究更少。本文中笔者立足于中职语文精品课程建设现状,根据自身的初步实践,提出了一些个人见解。     

中职语文课程的功能研究

从职业教育的角度分析了语文课程的教育性、职业性、人文性、发展性功能,从不同的视角,就如何发挥语文的职教功能提出了对策,尝试让学生真正受到全面的语文教育。     

快速发展的中职教育

近年来,我国中等职业教育．有了较快发展,中等职业教育服务经济社会发展的综合能力显著增强。具备了三个基本能力。一是具备了大规模培养数以亿计有道德、有文化、有技能的高素质的劳动者和技能型、应用型人才的基本能力,成为造就国家新生劳动力大军的重要力量;二是具备了承载普圾九年义务教育之后;加快普通高中阶段教育的基本能力,     

对中职语文教学改革的几点思考

语文课是中等职业学校学生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础。学好语文,能够促进中职学生学好各科知识,不仅有利于他们掌握职业技能,还能帮助他们形成综合职业能力和全面的职业素质,这对他们将来的工作和发展,都具有重要的意义。因此,中等职业技术学校在加强学生的专业技能训练的同时。必须加强语文教学,为提高学生的综合从业素质奠定基础。     

中职语文课程的功能研究

从职业教育的角度分析了语文课程的教育性、职业性、人文性、发展性功能,从不同的视角,就如何发挥语文的职教功能提出了对策,尝试让学生真正受到全面的语文教育。     

基于能力本位的中职语文课程模式建构

职业教育以培养职业能力为本位,包括语文课在内的文化基础课程的教学内容应在必需、够用的基础上,着眼于学生职业能力和素质的培养。传统的中职语文课程模式已不能适应当前职教发展的新形势,语文课程逐渐被边缘化,语文课程的人文性逐渐被淡化。本文分析了目前中职语文教学的现状及原因,立足于能力本位,提出了从课程模式的构成因素入手推行中职语文课程模式改革的设想。     

中职语文课程功能反思与重构

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,其在我国人才建设方面有着十分重要的作用。而语文教育作为我国的一项基础教育,是所有学科教学的基础,也是提升学生素质修养和实践能力的有力工具。所以,中职语文课程的教育,将直接影响学生的职业道德素养。因此,如何实现中职语文课程教学的价值,把握中职语文教学的重点,将成为今后中职语文教师着重思考的问题。