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黄镇 《中国科教创新导刊》2014,(12):15+17-15,17
对中职校学生进行实践能力和创新精神的培养,是时代赋予中职校地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中如何培养学生的实践能力和创新精神。下面我结合自己的地理教学实践,来谈谈这方面的经验。(1)激发学生学习兴趣;(2)培养学生的创新动机;(3)实践中培养学生创新精神;(4)培养学生的发现问题意识;(5)积极开展课外活动。 相似文献
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职校培养的是具有专业技能的学生,职校英语教学也应该围绕这个目标开展教学。行动导向教学法就是基于这个理念而产生的,课堂以学生为主体、教师为主导。职校英语行动导向教学法教学手段灵活多变,不会拘泥于一种,以活动为中心,它能激发学生的学习热情和兴趣,引导学生自觉地用心、脑、手进行学习,着重培养学生的创新能力、自主能力、实践操作能力、未来职业能力和团队合作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
自主学习能力关系到学生的学习过程及效果。在当前的中职校英语教学中,我们发现机电专业学生对英语学习不感兴趣、课堂效率低等问题。通过对如何激发学生的英语自主能力进行探讨,从而推进中职校机电专业英语教学改革,提高教学效率。 相似文献
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职校英语教学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说、写的能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展的需要.如何培养学生的英语水平,是职校英语教学面临的一个新课题.教学的实践标明,应结合职校英语教学特点,在教学中注意以下几个方面的问题,充分体现学生的主体作用,提高英语教学质量. 相似文献
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在初中教育阶段做好对学生自主学习能力的培养极为重要。历史学科作为初中教学阶段的必修学科,在培养学生自主学习能力方面具有重要优势,笔者结合实践教学经验,在本文当中对初中历史教学中学生自主学习能力的培养问题进行探讨。 相似文献
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针对普通高校实践教学尤其是实验教学中存在的问题,提出建立教学绿色通道、实现无障碍教学的设想;通过打破专业间的壁垒实现资源共享;并以机械类课程为例,在本科教学与研究生教学协同发展的基础上,将学生按照水平高低、能力大小分出不同层次进行指导,以最大限度挖掘学生的潜力,对培养学生的自主学习意识和探索能力将起到很好的引导作用。 相似文献
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在初中教育阶段做好对学生自主学习能力的培养极为重要.历史学科作为初中教学阶段的必修学科,在培养学生自主学习能力方面具有重要优势,笔者结合实践教学经验,在本文当中对初中历史教学中学生自主学习能力的培养问题进行探讨. 相似文献
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董慧 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):91-92
新课标积极倡导培养学生自主学习的意识和习惯,让学生自主学习,有利于培养学生的良好的学习习惯,而习惯是人才高素质的标志,良好的习惯也可以让人受益终生。在教学中教师要培养学生动手实践、自主探究、合作交流的学习能力,让学生从自主学习到主动学习进而培养其团结合作、勇于创新的精神和实践能力,这就需要教师把自主学习的空间还给学生,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此,在语文教学实践中针对如何培养学生自主学习语文的能力这一问题值得探讨。 相似文献
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机械类专业课程与生产实践紧密相连,能激发学生学习兴趣的知识点与实践环节较多,在机械专业学科教学中推行研究性学习,采用以学习理论知识为目的课内研究性学习和以训练动手能力为目的课外研究性学习两种形式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,进而培养学生探索性自主学习方式和职业岗位能力。 相似文献
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教育学者雅克·德洛尔曾说:“学会学习,转变学习方式是作为现代人必备的素质。”培养和发展学生的自主学习能力,已成为当今职业教育教学研究中新的课题和方向。中职学校思想政治课的教学,应当逐渐将教学重心放到培养学生的学习能力和探究能力上来。根据职业教育的目标和当前职校学生的特点,笔者认为,要想切实提高政治课的教学效果,必须改变以往传统的以说教为主的教学模式,让学生完全参与到教学中来,让学生成为课堂的主体。要做到这一点,启发和引导学生自主学习显得尤为重要。而学生自主学习的意识和自主学习的能力,需要我们在教学中有意识地引导和培养。依据自己在中职政治课教学中的一些尝试,笔者现从以下几个方面对学生自主学习能力的培养进行浅析。 相似文献
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体育教学中学生自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先阐述了学生自主学习与体育教学的关系;接着结合具体实践,对培养学生体育自主学习能力的教学策略进行了探讨;最后指出了在培养学生的体育自主学习能力的教学实践中需要注意的问题,以期同仁在更大范围和更深层次进一步探索和实践。 相似文献
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教与学是教学中最基本授受关系,本文着重从两者的关系入手,分析研究了语文教师如何转变教学观念以及怎样改进教学方式方法这两个重要问题,同时结合职校学生语文学习现状,对职校生语文自主学习能力的培养提出关键性建议. 相似文献
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机械类专业课程与生产实践紧密相连,能激发学生学习兴趣的知识点与实践环节较多,在机械专业学科教学中推行研究性学习,采用以学习理论知识为目的课内研究性学习和以训练动手能力为目的课外研究性学习两种形式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,进而培养学生探索性自主学习方式和职业岗位能力. 相似文献
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以认知心理学为基石,探讨信息技术与中职《语文》课程有效整合模式:在实际教学中运用新课改理念进行教与学的设计,引导职校生使用手机软件开展自主学习,通过IPO过程,构建语文学习三维知识晶体。目的在于结合课程特点,构建新型实用自主学习模式,构建开放虚拟化学习体系,体现学生的主体地位,激发培养职校生的创新意识和实践能力。 相似文献
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以合作教学的基本理念为出发点,在对现有机械类专业课程教学的基本理论教学、实验和实践运用及教学效果评价几方面的现状分析基础上,探索机械类专业课程教学中应用合作教学的教学方法。通过实践证明,在机械类专业课程教学中应用合作教学,能更好地发挥教师的主导作用,增强学生学习的主动性,培养学生的思维能力、创造能力,是符合当代大学生学习特点和心理特征的一种行之有效的教学模式。 相似文献
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张红星 《中国科教创新导刊》2007,(24)
如何培养职校学生的自主、合作及探究学习能力,是当前进行素质教育、实践课程改革的重要课题.结合在《网页制作》课程中的教学实践,笔者提出了自己的观点和看法. 相似文献