运用微元法解题

“微元法”是高中物理涉及到的一种数学方法,渗透着微积分的思想,是物理学发展过程中最重要的科学思维方法之一,是牛顿力学的数学基础.在高中物理教学中注意“微元法”的使     

巧用“微元法”解题利器攻克高中物理难题

本文从＂微元法＂的概念出发,结合高中物理教学的特点与难点,用实例证明了＂微元法＂对高中物理教学的实用性与有效性,为广大高中物理教师提高物理课堂效率、确保课堂质量,为广大学生提升物理知识的理解掌握能力提供了条件。高中物理需要具备一定的思维逻辑性,许多重点和难点问题虽然可以用积分解决,但由于学生知识积累水平还未达到高等数学的要求,使得课堂上许多知识点解释起来很困难,给教师的教学与学生的理解带来较大阻碍。     

“微元法”在高中物理解题中的应用探索

高中物理的解题教学中,教师需遵循教育的发展要求,注重教育思想的创新,将微元法运用于高中物理的解题教学中,以此使学生更快发现物理题中物理规律的同时,促进学生的解题效率提高.基于此,本文主要对微元法进行阐述,并提出微元法在高中物理解题中的应用策略.     

新课程背景下微元法在高中物理中的应用

<正>随着新课改的深入发展,新教育理念更注重对学生各种能力的培养,尤其在高中物理教学中应注重对学生物理思想方法的渗透。其中"微元"思想贯穿高中阶段的物理知识体系,自然"微元法"是解决高中物理问题的基本思想方法,它渗透于一些物理概念、公式中。近年来,"微元法"在高考物理压轴题中的频频应用,既体现了这种方法的重要性,又体现了新课程理念的要求,但许多学生对此感到十分困惑,无从下手。对此,笔者就"微元法"谈谈在一些物理问题中的具体     

微元法在高中物理解题中的应用探讨

现阶段,伴随着我国高中物理新课程改革的深入 发展,教育界开始兴起一种全新的教育理念,高度重视高中生 物理思想的培育以及渗透。依据物体变化的本质特征,“微元 法”可以将原本变化的事物逐渐朝着不变的事物转化。微元法 的思想内容一般都是从高中物理教材当中提炼出来,高中生应 该深入学习在解答物理题的过程中运用“微元法”的方法。本 文分析了高中物理解题运用微元法的方法以及意义。     

如何培养学生运用“微元法”分析问题的能力

微元法是大学物理区别于高中物理的主要特点,而高等数学中的定积分,在大学物理的教学中主要渗透并掌握好微元法对解决问题显得尤为重要。所以,教师在教学过程中,尽可能把微元法渗透到方方面面,以便学生掌握,对于以后研究问题很必要。     

“微元法”在高中物理教学中的渗透

“微元法”通俗地说就是把研究对象分为无限多个无限小的部分,取出有代表性的极小的一部分进行分析处理,再从局部到全体综合起来加以考虑的科学思维方法．“微元法”是高中物理涉及到的一种数学方法之一,渗透着微积分的思想,是物理学发展过程中最重要的科学思维方法之一,     

巧用微元法求解电磁感应问题的几类模型

微元法是高中物理教学中一种重要的思维方法。本文结合电磁感应问题中的几类模型,利用微元法的思想有效快速地解决了问题,并收到了良好的教学效果。在教学中进行"微元法"的训练,能提高学生思维能力和分析解决问题的能力。     

窥一斑而见全豹——微元法在中学物理中的应用

微元法是一种数学方法,是把研究对象或研究过程分为无限多个极其微小的部分,取其中一部分进行分析研究,找到规律后,把它推广到其它微元,进而得到整个物体运动的特征及规律的一种思想方法。它体现了人类认识事物从部分到整体,从简单到复杂的科学思维方法。在高中物理教学中注意微元法思想渗透,对开发学生的智力,提高学生的物理素养有着深远的意义。1微元的目的——"化变为恒"高中物理必修1在推导匀变速直线运动的     

试析微元法在高中物理解题中的应用

微元法是教学中常用的方法之一,其应用于教学,中,教学效率明显提升。在实际的高中物理教学过程中,对微 元法的应用研究相对较浅,很多学生并不知道如何应用该方法解决问题,导致学习遇到阻碍。根据笔者的实际了解’很多教 师在给学生讲解微元法时,大部分都是遇到问题才会讲,并没 有告诉他们如何判定什么情况下可以运用微元法。笔者在本文中主要以高中物理为切入点,对微元法的应用进行了分析, 并以例题为证,说明如何应用其解题,以供参考。     

微元法在高中物理解题中的应用例析

微元思想是中学物理中的重要思想.所谓微元思想,是将研究对象或者物理过程分割成无限多个无限小的部分,先取出其中任意部分进行研究,再从局部到整体综合起来加以考虑的科学思维方法.本文从高中物理中的几个难点问题入手,探讨微元法在高中物理解题中的应用.     

“补偿法”在高中物理解题中的应用

<正>在现今新课标、新教材、新高考的“三新”背景下，高中物理教学应注重渗透物理学科思想方法，着重锻炼学生的科学思维能力，提高学生解决问题的能力，从而全面提升学生的综合素养．高中物理涉及的思想方法很多，如整体法、隔离法、等效法、微元法、极限法等．其中补偿法是一种非常重要的解题方法，它能避开繁杂的数学运算，使复杂的物理问题变得简单，易于让学生接受．因此，在高中物理解题过程中，如果能够合理、巧妙地运用“补偿法”，将有助于我们灵活、简洁地解决问题．本文将举例说明“补偿法”在高中物理解题的具体应用．     

微元法在高中物理解题中的有效应用研究

微元法作为物理问题解决的一种重要方法,主要用作于物理习题的分析与解答,通常能够使无法有效求解的问题实现顺利突破.鉴于此,高中物理的解题中,教师需注重微元法有关理论及运用技巧的讲解,依据学生的学情,筛选合适的例题讲解微元法的运用过程,从而使学生充分掌握微元法的运用技巧与方法的同时,促进学生的解题能力提高.     

数学思想在高中物理课改中的渗透

随着物理课程改革的不断深入,运用数学方法处理物理问题成为高中物理教材中的一个新亮点。文章就数学函数思想、几何图形解题、数学极值法、数学归纳法、微元法在物理教学和高考题中的运用,来体现数学思想和物理教学的紧密联系。     

微元法在高中物理中的应用

微元法是分析、解决物理问题中的常用方法。在高中物理教学中,用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决。     

高中物理解题中微元法的应用

高中物理问题解答中,微元法是一种有效的解题方式,通过分析生活中物体发生的各种变化,在限定的时间和空间内,将物理现象转化成特定时间内的物理过程.利用微元法,可以有效解决常规方法无法求解的问题,帮助学生克服解题中的困难.作为高中物理教师,需要引导学生掌握微元法应用技巧,在解题中灵活利用微元法,提高学生的物理解题能力.本文分析了微元法在高中物理解题中的应用.     

微元法在物理解题教学中的使用

在高中物理教学中，微元法是一种较为关键的解题法.在某些物理问题解析的过程中能够起到化繁为简的作用，具有较强的应用价值.在文章阐述中以微元法为研究对象，旨在能够优化高中物理教学方法，为后续教学研究提供有效参考.     

例说高中物理习题教学中的解题美

在高中物理的习题教学中,怎样让学生的解题思路更灵活、思维训练更变通、解题过程更精炼？我通过参加中国教育学会十一.五规划重点课题＂名师教学思想与教法研究＂的实践探索,认识到在习题教学的过程中,有意识地渗透美育思想,     

例谈应用微元法处理非匀变速运动

正微元法是把研究对象或物理过程进行无限细分,从其中抽取某一微小单元进行讨论,从而找出被研究对象或被研究过程变化规律的一种思想方法.高中物理中微元法是一种常用思想方法,如瞬时速度、瞬时加速度、瞬时感应电动势,匀变速直线运动的位移与时间的关系推导等.我认为微元法的最大优势在于它能有效的处理高中物理中常见的非匀变速运动问题,这类问题用运动学知识很难解决.下面我就通过几个例题谈谈应用微元法来求解有关非匀变速问题.例1从地面上以初速度v0竖直向上抛出质量为m的球,若运动过程中受到的空气阻力与其速率成正比,球运动的速率随     

浅析高中物理教学中物理思想的渗透

在高中物理教学中渗透物理思想，可以真正让学生掌握物理科学探究的精髓，使学生更深刻地理解物理规律，提升物理学科核心素养.本文对物理教学中实施物理思想渗透的价值意义进行了简要分析，进而提出了在高中物理教学中渗透物理思想的有效策略.教师要为学生提供自主探究与实践的空间与时间，让学生在物理实践中发现与总结，促进学生物理思想的形成.