论汉语国际教学中的“敏感话题”及其应对策略

由于中外文化的差异,在汉语国际教育与教学过程中,一直都有所谓"敏感话题"的困扰。在敏感话题的应对中,存在着不置可否、被动回避、强势应对、火上浇油、否定一切五种情形,这些都成为师生交流沟通的障碍。对于常见"敏感话题",回应与处理的方式应该是灵活多样的,最重要的是要充分发挥汉语教师的跨文化传播沟通能力,以平等谦和的态度,针对留学生的国家背景,因材施教、因势利导,在多元文化的意识中引导学生做换位思考。根本目的是利用"敏感话题",引导和激发留学生了解中国、学习中国文化的热情,从而有效进行跨文化的理解与沟通。     

中美名人电视访谈节目整体结构对比分析

运用会话结构理论, 对中央电视台<艺术人生>节目和美国著名访谈节目<大卫深夜秀>从开端、本体和结尾进行整体结构方面的语料分析.通过中美名人电视访谈节目中呈现的不同特点, 对中美思想文化差异进行了深入剖析,对受众更好地从跨文化角度理解名人电视访谈产生一定指导意义.     

半机构性话语中的目的性研究——基于汉语电视访谈的语料分析

电视访谈这样的半机构话语,是针对性很强的会话节目,以目的为中心。论文从目的原则的视角分析电视访谈节目,探索电视访谈节目中的话语策略。通过分析真实的电视访谈语料,运用定性和定量分析的方法,发现在目的一致和目的中性的时候,访谈双方的话轮数量多,会话会进行得比较顺利,因此话语策略变化不多;而在目的冲突的情况下,访谈进行得不是很顺利,但是话轮数量占总话轮的数量不多,同时访谈双方会运用更多的话语策略,从而给访谈带来更多的可视、可听性。     

电视访谈节目中的权势关系

访谈节目作为半机构性语篇,兼有机构性语篇与自然会话语篇的特点,话语权力也就是在交谈双方合作的情况下建构起来的。在谈话节目中,支持人和参与者的地位并不平等,权力分配也不均衡,文章从话题提出阶段,放弃和取得话题的策略,以及话题归结阶段等方面分析支持人和嘉宾的权势关系。     

从关联理论看电视访谈嘉宾如何理解主持人话语

电视访谈节目作为口头会话的一种,具有独特的会话背景。作为访谈节目主要的参与者,主持人和嘉宾通过互动实现信息的传递。本文从关联理论的角度出发,探讨在电视该谈节目中嘉宾如何解读主持人的话语以期达到两者之间更好的交流效果。     

电视访谈中的语用缓和极其功能

语用缓和作为一种常用语用现象和策略广泛地被用于访谈中。研究以凤凰卫视《鲁豫有约》和上海东方卫视《杨澜访谈录》的转写文本为语料,基于奥斯丁对言语行为的分类方法,对电视访谈中的命题型语用缓和策略及功能进行定性研究。结果表明缓和在人际上发挥着拉近距离的作用,在交际上主要发挥着邀约,话轮控制和劝说等功能。     

电视访谈的教育传播功能及其在远程教育中的应用

电视访谈具有独特的魅力,它除具有一定的文化、社会意义之外,还能有效地强化教育效果。本文通过分析电视访谈和远程教育的内在联系,探讨如何将电视良好的教育传播功能充分应用于远程教育中,并就远程教育中电视节目的制作提出一些建议。     

合作原则在访谈节目中的应用——从奥巴马关于医疗卫生保健法案访谈看会话合作原则的应用

本文以Grice所提出的合作原则理论为理论基础,以奥巴马关于医疗卫生保健法案访谈为语料,分析合作原则在访谈中的应用,有助于提高说话者的交际能力,在访谈中取得更好的现场效果.     

从顺应论角度探析电视访谈节目中的话语跳脱

以《鲁豫有约》为例,从语用层面分析了电视访谈节目中跳脱的类型及其应答方式,并基于顺应论探讨了跳脱生成和应答的认知原因。在言语交际中,语境制约说话人的话语跳脱的生成和语用功能,同时也影响听话人对话语跳脱的推理和应答。因此,跳脱的生成和应答都是对语境成分的动态顺应。跳脱在电视访谈节目中的巧妙运用可以保证良好的交际效果和播出效果。     

模糊限制语在电视访谈中的语用功能分析

模糊语言学,是当今的一门新兴学科,其概念核心是由加州大学学者于1965年提出的"模糊集"概念。模糊语言学最早主要偏向于语义层次的探究,之后,因为模糊语言在沟通里的使用频率较高,模糊语言学就逐渐偏向于注重语用方面的探索。从语用的角度研究模糊限制语,对于人们如何成功地进行交际以及理解他人的语言,具有声测次的作用。为了实现交际的作用,人们通常会用明确的语去表述心理所感所想,但是在一些情况下,进行模糊语沟通能够顺利的开展。模糊性是自然语言的根本模式,有着常规语言没有办法做到的主动意义。在一些语境里,模糊语言要比常规语言更有张力,因此是言语沟通里的十分主要的表现措施。     

谈话节目:历史的现场直播

谈话节目在中国的发展大致经历了三个阶段,每一个阶段都和它的时代特征相呼应.<实话实说>以完整的叙事结构建设了公共话语空间;<锵锵三人行>用娱乐的方式达到传播资讯的目的;<让世界了解你>应用网络技术,扩大了观众的参与面,拓展了谈话的表现能力.谈话节目的出路在话题的选择和挖掘上.只有把对话直指观众的内心深处,指向他们的真实需要,谈话节目才能焕发永久的魅力.     

试论电视谈话节目的社会调解功能

国内电视谈话节目的兴盛与其切合时代背景地充分发挥了社会调解功能是密不可分的.从改变人们传统的经济观念、重建道德和价值评判体系、倡导和谐健康的家庭关系等三个方面分析电视谈话节目社会调解功能产生的原因和表现,并阐明电视谈话节目在减轻社会群体心理压力、缓解迷惘和困惑等方面的独特作用及其效果和影响.     

Comparison of Interruption in Relatively Formal and Informal Talk Show Programs

Interruption, as a linguistic phenomenon, can be see everywhere. And talk show programs are common setting for in?terruptions. So in this thesis three questions are addressed as followed: What functi...     

访谈节目中“然后”一词的功能探析

＂然后＂一词现已广泛用于口语之中,尤其是在访谈节目这个特殊语言环境中,＂然后＂一词作为话语标记,更体现出有别于书面语的一些功能特点。采用统计的方法,拟从语法、语义、语用三个平面,对访谈节目中＂然后＂一词的功能做简要探析,意在通过相互之间的对照,找出它们的使用条件,揭示访谈节目中＂然后＂一词的功能动因。这一研究不仅有助于认清汉语话语标记的性质,还可进一步认识语言与社会文化生活之间的密切关系。     

Cultural Difference of Paralanguage Use between Chinese and American TV Talk Show Hosts

Study of cultural difference of paralanguage use between Chinese and American TV talk show hosts is important for intercultural communication. The result shows that American TV talk show host uses more paralanguage signals than her Chinese counterpart. And American host uses more types of paralanguage signals than her Chinese counterpart. The difference of paralangue use indicates the cultural difference between China and America on the values of equality vs. hierarchy and individualism vs. collectivism. The study is significant in that it helps us to understand the hidden cultural values in TV talk shows and promotes nonverbal communication.     

Cultural Difference of Paralanguage Use between Chinese and American TV Talk Show Hosts

Study of cultural difference of paralanguage use between Chinese and American TV talk show hosts is important for in?tercultural communication. The result shows that American TV talk show host uses mor...     

解析电视Talk Show主持人的语言魅力

用语境、预设和关联等认知语言学理论对电视谈话节目主持人的语言运用进行探讨,并强调主持人在心理空间和广大受众保持零距离的重要性。     

谈话节目主持人话语构建的语用策略

谈话节目属于口语交际,语言策略的正确运用是推动谈话节目顺利进展的重要因素之一,在谈话节目的传播过程中,主持人首先要明确自己的语言定位,即态度客观,真心交流;其次在提问的过程中还要重视提问的技巧,以把握节目的方向,引导嘉宾把问题的探讨引向深入。     

“脱口秀”电视节目的文化策略研究

自文化发生学视域审视,"脱口秀"电视节目的文化策略具有独特性:其构成策略是"戏仿秀",表现为转述者变调、极速降格化、文本格式化这三种运作方式;其表意策略是"接合器",快乐生产、权力运作、意义建构是它的基本形式。就本质精神而言,商业逻辑、收视率导向、迎合大众趣味、后现代属性等决定了"脱口秀"电视节目的基本品格。     

“脱口秀”模式在学前卫生学教学中的运用

学前卫生学是学前教育的专业学科,学科涵盖了生理学、营养学、预防医学、健康教育和儿童保健等多个方面,学科内容广泛,知识点丰富,传统的教学方法课堂气氛较为凝固,学生的参与积极性不足,不利于学生将知识内化。笔者根据近几年的教学实践探索,结合学生的认同度和学科内容,借鉴“脱口秀”节目的特点,在激发学生学习兴趣、调动课堂气氛、提高教学效果和培养学生思辨能力与表达能力等方面,取得了一定的效果。脱口秀教学模式要求教师除了具备传统的教学技能和扎实的专业知识外,对老师继续学习能力、个性魅力等方面也提出了更高的要求。