终身教育理念下全程化职业生涯教育体系的构建

终身教育贯穿人的一生,是一种全程性、系统性的历程,与全程化职业生涯教育理念相契合。职业生涯教育引入终身教育理念,能有效解决职业生涯教育过程中思想引领、课程建设、师资队伍在衔接融合上的不足。通过创建进阶式职业生涯教育模式、创优全员性职业生涯服务形式、创新多元化职业生涯评价机制、创立全方位职业生涯保障体系等各种途径,可以实现"中学—大学—职场"职业生涯教育的接轨,构建全程化职业生涯教育体系。     

大学生全程化职业规划与就业服务体系建设研究

随着高等教育大众化的到来,传统的就业指导模式已经不能适应时代的需求,大学生全程化职业规划与就业服务体系是变"突击式"的就业指导为全程化全方位的职业规划和就业指导服务.做到"早探索.早规划,早准备,早行动".     

全员全程化职业生涯教育体系的构建与完善

本文介绍了北京师范大学的全员全程化职业生涯教育体育的构建历程,在构建模式、师资建设、教学原则等方面可以作为高校就业指导的参考。     

大学生职业生涯规划全程化教育体系创新

本文从职业生涯规划教育手段和形式全程化;职业生涯教育内容体系全程化;专业化、全程化的职业生涯规划教育队伍的建设等三个方面,论述了大学生职业生涯规划全程化教育体系的创新。     

外语专业职业生涯规划教育全程化指导体系初探

科学合理的职业生涯规划教育对于学生个体的终生发展有重要的意义。近年来,随着外语专业毕业生的就业难度日益增加,如何根据该专业学生的特征,有针对性地开展生涯教育,对于提升外语专业的人才培养质量有重要意义。本文从学生培养模式、生涯辅导过程、生涯辅导队伍、分层个性指导、生涯教育系统结构化等五个方面探索了外语专业职业生涯教育的全程化指导体系。     

职业生涯规划教育全程化的实践与探索

职业生涯规划教育全程化是贯彻科学发展观、促进社会和谐发展的需要,是高校人才培养和生存发展的需要,是大学生健康成长和全面发展的需要,是加强和改进大学生思想政治教育的需要。大学生职业生涯规划教育要贯穿从入学到毕业的整个培养过程:自我认知做规划、市场调研定行业、实践实训定岗位、咨询服务上职场、回访反馈促优化,切实为学生成长成才服务。     

论加强研究生职业规划教育的必要性

在社会发展的转型期,社会对研究生的需求和研究生的培养出现供求错位的矛盾,矛盾的原因在于社会对研究生人才需求的多元化、研究生培养模式的单一性和研究生自身的特点。职业规划教育通过将社会需求传递到研究生培养单位和研究生,并引导和推动后两者适应社会需要做出变化,从而起到缩小差异、化解矛盾的关键作用,成为研究生教育中必须要加入的一环。     

当前大学生职业生涯规划教育研究——基于全程化教育思路

随着高等教育的不断发展,大学生就业择业难的问题日益凸显,本文针对大学生职业生涯规划中,不同个体在不同阶段所表现出的认知状态、知识结构和心理素质的巨大差异,从剖析当前大学生对职业生涯规划的基本认知入手,提出全程化职业生涯规划教育思路,分析了全程化职业规划教育的可行性,并从课程设置、教育内容体系、师资队伍和机制建设四个方面,构建了全程化实施大学生职业生涯规划的教育方案。     

中外合作办学模式下学生全程化职业生涯教育

通过对中外合作学校学生职业生涯现状进行调研和分析,对全程化职业生涯教育过程中应注意的问题进行了探析,提出了符合该群体特征的全程化职业生涯教育方案.     

基于“三级预防”的大学生职业生涯规划全程化教育体系建构研究

高校毕业生面临着严峻的就业形势,复杂的就业环境,且大学生就业后短期内换工作的人数和频率越来越高,这对高校职业生涯规划指导工作的有效开展提出了新的挑战。目前的高校职业生涯规划指导工作不足以很好地引导大学生合理就业、稳定就业。通过对职业生涯规划教育现状的调研,针对高校职业生涯规划教育工作中存在的问题分别举行教师座谈会和学生座谈会,以存在问题的深度剖析为研究导向,积极探索提高大学生职业生涯规划教育工作有效开展的新举措,尝试建构基于"三级预防"的大学生职业生涯规划全程化教育的工作体系,并作为一个完整的系统来加以组织实施。     

浅析职业技术院校的职业规划教育

职业规划教育已成为职业技术院校研究的一个重要课题.通过分析职业院校开展职业规则教育的必要性,探索职业规划教育的内容和实施,是职业技术教育发展的客观要求,也是实现人的全面发展的社会要求.     

对全程化职业生涯发展教育的探索与思考

本文对各高校大学职业生涯发展教育的现状进行了分析,指出了现在高校职业生涯发展教育存在的不足,提出了全程化职业生涯发展教育的理念,并对全程化职业生涯发展教育进行了实践与探索。     

大学生职业规划设计探析

大学生职业生涯规划应该从大学生经历的三个阶段:高校职业规划课程的设计、大学生职业生涯规划的现状和社会就业服务机构职业生涯规划的现状来进行分析,通过分析大学生目前难就业的原因,初步探讨如何规划好大学生人生职业规划的第一步,详细设计和规划大学生在高校职业设计的蓝图,从而使大学生能在踏入职场后,顺利的迎接人生的挑战.     

高职毕业生职业规划教育中创造性思维的培养

本文针对高职院校在职业规划教育中缺乏整体性、开放性、实践性、主体性等问题,提出加强高等院校在职业规划教育中培养创造性思维的必要性,并结合创造性思维培养中面临教育内容过于理论化、教育方式单一、人才培养模式缺乏针对性的问题,从创新教育内容、教育方式、人才培养模式三个方面提出改进措施,不仅丰富了高职院校职业规划教育的理论内容,而且对培养高职毕业生的创造性思维具有一定的帮助。     

高等职业院校实行全程化职业指导的必要性分析

实施全程化职业指导是当前就业形势的迫切需要。有针对性地对学生进行职业生涯设计指导、心理健康指导、学业指导、择业指导等工作,把就业教育贯穿于在校教育的全过程,特别是要加强形势政策教育、创业教育和择业观念教育等,进而引导学生树立正确的择业观,构成完整的教育体系。     

构建高职院校全程化就业教育体系的探索

高职院校实施全程化就业教育是构建和谐社会的根本要求,是大学生素质教育的必然要求,是高等教育改革与发展的客观要求,也是实现高校毕业生充分就业的现实要求。就业教育是一项系统工程,它贯穿于学生教育的全过程,要求高校必须整体部署、通力协作,形成全员参与、全程参与的和谐局面。     

高校全程化职业生涯规划浅析

论文在分析介绍高校全程化职业生涯规划的基本概念,特点和意义的基础上,对高校职业生涯规划的发展作一个新的描述,提出了高校全程化职业生涯规划的构建原则,希望能帮助学校为学生提供就业引导,从根本上解决当前大学生就业难的问题提供一种新的思路。     

大学生就业与职业规划

职业规划指的是一个人对其一生中所从事的职业及其相继历程的预期和计划,包括一个人的学习,对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。个体职业规划并不是一个单纯的概念,它和个体所处的家庭,以及社会存在密切的关系。每个人要想使自己的一生过得有意义,都应该有自己的职业规划,特别是对于大学生而言,正处在对个体职业生涯的探索阶段,这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。     

对高职院校学生职业生涯规划全程化指导的探究

高职生职业生涯规划全程化指导,要准确把握学生特点。将职业生涯规划教育贯穿于高职三年的学习中。搭建载体,相关职能部门指定职业生涯规划指导政策制度,对学生在不同的学习阶段开展针对性的指导,真正实现全程化。     

高职院校职业生涯规划教育全程化的探索与实践

近年来,随着高校招生规模的不断扩大,大学生就业形势日益严峻。与此同时,社会对大学毕业生职业能力和职业素养的要求也在不断提高。在此背景下,推进职业生涯规划教育全程化开始成为高校提升大学生就业能力、促进大学生就业的重要举措。在高职院校中开展全程化的职业生涯规划教育,有助于高职学生更好地规划大学生活和未来职业生涯,不断增强其职业意识,提高其职业能力和职业素养,从而更好地满足社会和企业对人才的需求。