广东三向数学仪器制造有限公司

广东三向教学仪器制造有限公司是一家大型股份制企业。公司位于改革开放的前沿阵地——广州市,紧邻新白云机场,环境优雅,交通便利。公司集科研、开发、生产、营销、安装、服务于一体,专业为高等教育、职业教育、培训考核、基础教育等生产配套实验实训设备,共四大类215个品种。公司以“打造中职教育实训装备品牌、引领职业技能鉴定装备发展”为根本宗旨,竭诚为职业技能鉴定和职业技术教育、职业技能培训事业服务;     

制造教具 改革教学

上学期,我们在解放军军训器材展览会的启示下,高举毛泽东思想红旗,发动全体教师,大学解放军的革命精神和科学态度,创制直观教具,改革教学方法。经过一段时间的努力,先后制作了二百六十八项共五百二十五件(套)教具,为改革教学方法创造了有利条件。经过教学实践的验证和各地参观     

略谈几件化工课土仪器的制造

一、《硫黄在空气中燃烧》实验用的玻璃钟罩.开始时,我试图用口盅代替它,但由于口盅容积太小,燃烧硫黄时产生的二氧化硫不多,因而漂白作用不明显.后改用瓦盆,漂白作用明显得多了,但由于学生不能观察物质变化过程的现象,觉得好象玩魔术一样,很不满意.最近,我用失去保温作用或破了口的五磅热水瓶胆来改装,效果较好.改装的方法是:用微砂擦去瓶表层水银,把烧红的铁丝圈(圈的大小与瓶的外圆大小一致)套在瓶要切割的部位上(图一)约2分钟后,把瓶与铁线圈一起放入冷水里,瓶就在被切割的部位裂断.再在切口上包一层胶布,就成为一个合用的土玻璃钟罩了.另用木板做一个能固定钟罩的底座,做起实验就更好了(图二).     

上海东方教具有限公司简介

上海东方教具有限公司是专业从事现代教学设备研究开发、生产、销售的高科技企业，生产厂部位于松江开发区方泗公路88号东方教具工业园内，占地6万余平方米。公司成立于1993年，现有员工570人。其中大专以上70人，10人具有高级工程师职称。     

上海东方教具有限公司简介

上海东方教具有限公司是专业从事现代教学设备研究开发、生产、销售的高科技企业，生产厂部位于松江开发区方泗公路88号东方教具工业园内，占地6万余平方米。公司成立于1993年，现有员工570人．其中大专以上70人，10人具有高级工程师职称。     

上海东方教具有限公司简介

上海东方教具有限公司是专业从事现代教学设备研究开发、生产、销售的高科技企业，生产厂部位于松江开发区方泗公路88号东方教具工业园内，占地6万余平方米。公司成立于1993年，现有员工570人，其中大专以上70人，10人具有高级工程师职称。     

上海东方教具有限公司简介

上海东方教具有限公司是专业从事现代教学设备研究开发、生产、销售的高科技企业,生产厂部位于松江开发区方泗公路88号东方教具工业园内,占地6万余平方米。公司成立于1993年,现有员工570人。其中大专以上70人,10人具有高级工程师职称。     

教具大王张国成简介

保定市河北小学自然老师张国成1949年毕业于北京通县师范学校,从1951年开始教自然课,至今已有四十多年。从开始教自然课的那一年起,张国成就迷上了研制自然教具,四十多年来共研制了三千多件,其中一千多件毁于十年动乱。十一届三中全会至今,张国成又研制教具二千多件,小学自     

世界教具联合会简介

世界教具联合会（以下简称“世教联”）是教学仪器出版、制造以及销售的世界性联合会。     

上海东方教具有限公司简介

上海东方教具有限公司是专业从事现代教学设备研究开发、生产、销售的高科技企业,生产厂部位于松江开发区方泗公路88号东方教具工业园内,占地6万余平方米。公司成立于1993年,现有员工570人,其中大专以上70人,10人具有高级工程师职称。     

教具的制造与使用

我们自然教师,应该根据教材内容,尽可能地自制教具,以适应教学的需要。自制教具,必须注意下列几点:1. 要贯彻勤俭节约精种,做到不花钱或少花钱而能把事情办好。我们应在平时注意搜集一些竹片、木块、废瓶、空罐、洋线轮轴、废灯泡、灯罩、皮鞋油盒、软木塞、胶鞋废等废品。这些东西,在自制教具时都是很有用的材料。例如我用废电灯泡、软木塞和鹅毛管制成了一具蒸汽轮机模型,没有花一个钱。实验时,儿童除看到蒸汽冲动叶轮外,还可以清楚地看到水必须在沸腾化汽后,才能产生这一股力量,效果很好。     

科学实验仪器和自制教具的使用

小学科学课中有相当一部分内容是实验教学,实验教学需要利用实验仪器、自制教具去完成教学任务。实验仪器和自制教具是学生科学课堂中的操作对象,教师要引导学生选择合适的实验仪器,利用自制教具     

简单实用的数学教具

小学数学教具不多，教师上课作图时很不方便，从使用的实际出发，制作一些方便使用的简单教具，虽然算不上大的发明创造，但是课堂教学确方便了许多。     

巧用教具进行数学课堂教学

新课标指出,在日常的课堂教学中,教师要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程,并进行合理的解释与应用.这在近几年的数学中考中都有不同的体现.但是由于有些题目本身过于冗长,加上初中学生缺乏耐心细致的学习态度,致使考生见题生畏.同时由于大多数学生缺乏生活经验、空间想象能力以及全面考虑问题的能力较差,诸多因素最终影响了考生的正常发挥.     

借助教具提高数学教学质量

<正>教具是数学教学中的辅助工具,是帮助学生理解抽象数学知识、提高数学教学效率的重要因素之一。所以,在数学教学过程中,教师要有意识地将与教学有关的教具带入课堂,一来能够打破以往课堂教师一讲到底的模式,给课堂注入生机,二来也能帮助学生突破课堂的重难点内容,提高数学课堂教学效率。因此,素质教育下,我们要充分发挥教具的作用,要确保学生在形象的数学课堂中找到学习数学的乐趣。本文就从以下几种教具的应用为例对高     

自制数学教具 改进教学方法

我们从教学实践中体会到,借助于教具进行教学,能化难为易,提高教学效率。几年来,我们共制作教具一千多件(套)。现在,低年级的数学教具已基本配套,其它年级也解决了大部分。随着教具的制作,教学方法的改进,促进了教学质量的提高.     

自制数学教具 提高教学质量

数形结合是一种重要的数学思想。数是抽象的数学知识,形是具体实物、图形、模型、学具等。数和形是紧密联系着的,盲生只有先从形的方面进行形象思维,通过观察、操作,进行比较、分析,在感性材料基础上进行抽象,才能获得数的知识。受视力所限,盲生不能像明眼人一样直接通过视觉来观察、了解外界事物,而自制教具可以让学生通过听觉和触觉获得感性认     

自制数学教具发掘学生潜能——关于小学数学自制教具的研究

在小学数学教学中,教师结合教材,从课堂实际出发,借助教具学具,倡导学生自主式、合作武、探究式地学习.让学生自己动手制作教具,以达到学生能够自己动手实践、积极探讨学习、构建活泼和谐的课堂氛围的目的.     

自制初中数学教具例谈

1妙用粉笔盒在讲＂蚂蚁怎样走最近＂时,我们可以利用粉笔盒这个现成的长方体模型,将粉笔盒沿三个不同方向展开,从而得到三种不同的走法,通过计算以后再比较三个距离的大小,最终求得最短距离。