课例沙龙

主持人:一直以来语文界似乎总是没能在语文教学的基本任务的问题上达成共识:语文教学主要该做什么? 因此,自然也就有了一个相应的问题:什么样的语文教学才最像"语文"? 这两个问题好像始终困惑着语文教师.史老师是不是在这里谈谈自己对这些问题的思考?     

课例沙龙

主持人:请诸位先思考这样一个问题:今日的语文课堂与30年前于漪先生的课堂有何差异? 单智:这是一个尖锐的问题.恕我直言,我以为如今多数语文课水准其实远低于30年前于漪们的水准.当然,这是用当今平均水平和30年前顶尖水平比较得出的结论,未必合理,却揭示了一个问题:我们的语文课堂教学实质上并没有根本的改变!     

课例沙龙

主持人：袁老师,这辑课例,我们从“沉稳和灵动”的角度探讨文言文教学,对此,您有何高见？     

课例沙龙

主持人:朗读教学是中学语文教学的软肋,这不是语文教师不了解朗读的重要性,而是因为有许多内外因素制约着朗读教学。王老师,您认为制约朗读教学的最主要的原因是什么?     

课例沙龙

主持人：语文课堂的活力需要教师富有智慧的点拨,而蔡澄清先生倡导的“点拨教学”是一条提高语文教学效率的有效途径。孔老师能否从以下三个方面简要介绍一下点拨教学的要义：一、何谓“点”,何谓“拨”？二、何时“点”,何时“拨”？三、如何“点”．如何“拨”？     

课例沙龙

主持人：今天,我们打算从“技术”层面对语文教学做一些探讨。想请童老师就“比较”话题谈谈自己的看法。 童志斌：比较,是一种很重要的解决问题的方法。乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”     

课例沙龙

主持人：我在搜集“指瑕”课例时发现一个现象：时间越往前,搜集“指瑕”性质的课例就越困难。在较早时期的课例中,批判元素通常如凤毛麟角般隐现于教学中。而新世纪以来,以“指瑕”乃至“批判、颠覆”为主导的课例比比皆是。我们该如何看待这一现象呢？     

课例沙龙

评课 主持人:如何使学生走近鲁迅?这是语文教学的一大难点.先请黄玉峰老师点评这次论坛的三个课例片段.     

课例沙龙

主持人：这期课例所讨论的话题“旁逸”,指的是课堂教学的开放和发散。请程老师谈谈想法。 程东文：所谓开放和发散,是相对于过度封闭与内敛而言的。要阐述这两类问题,应该先说说我所观察到的几种课堂表现。我以为,目前语文课堂上大致存在两种弊端。姑且称之为“向心式聚拢”与“离心式逃逸”。     

记金华市一次科学沙龙

浙江省小学常识（科学）课堂教学研究观摩会于2003年9月24日至9月26日在嘉兴市海宁举行，与会代表500多人，听了12节课。2003年9月25日晚，浙江省金华市所属的婺城区、金东区、开发区和兰溪市的25名代表，在海宁饭店组织了一次“科学沙龙”。     

语文学科与综合实践活动课的整合初探

近年来,综合实践活动在课程改革中占据了突出的位置。可以说,综合实践活动在当前以及今后将是初中课改中的一个重头戏。那么我们如何落实这一课程,发挥这一课程的最大效益,如何将综合实践活动和语文教学结合实施呢？在新课程理念的指导下,笔者结合在实际教学工作中积累的点滴感悟,就中学语文与综合实践活动课程的整合作一简要的探讨。     

试论语文活动课程

九年义务教育《课程计划》规定了活动课程,这是我国课程史上的一次变革。课程、活动课程、语活动课程,语课外活动是四个不同的概念,语课程应包括语学科课与语活动课。     

“说课”的再思考

说课，是教师面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，阐述自己对教材的理解、教学的设计以及其因由的一种教学研究形式。它集中、简练地反映教师教学理念、教学技能和教学风格，充分体现教师教学水平和教学智慧，把备课、上课、评课有机地结合起来，是一项源于教学基层、面向教师、服务实践的教育教学活动；它强化教学的理性因素，有效地促使教师在教学实践中反思教学行为，是教学智慧生成与表达的重要手段，是智慧型教师成长的重要途径。     

高师公共体育课教学改革构想

长期以来,高校体育教学缺乏对学校体育现状的分析,缺乏一套符合当代大学生身心特点的教学形式和方法,最终造成体育教学的科学化程度降低,达不到应有的教学目的的不良局面,为此,应从课程设置、组织形式、考核办法等方面改革体育教学。     

主持人际相遇:思想道德修养课教学新模式

人际相遇是人们交往活动中的一种,是人们在共同的交往生活中彼此交流观点、思想和情感,从而达到相互理解、共同成长的过程和境界。主持人际相遇,即以主持人为灵魂的人际相遇活动。思想道德修养主持人际相遇课堂教学模式(以下简称“主持人际相遇模式”)是针对高校思想道德修养课程的特点提出的,指以课堂主持人为灵魂,以面对     

音乐课，究竟需要什么样的活动？

曾有幸参加过一次音乐新课程改革的教研活动，在一节音乐公开课上，执教老师正在教学歌曲《快乐的小骑兵》。这位老师设计的活动真可谓花样繁多：从小火车旅游出发到内蒙古的游戏，到摹仿“呜……咯嚓、咯嚓”的小火车声比赛，一会儿拉着学生在教室里“东奔西跑”，一会儿让学生学骑马，一会儿又要求学生手舞足蹈、敲敲打打。这其中，对教师所讲解的核心教学内容，学生根本没听清。一堂课下来，学生们撒欢儿撒得倒很开心，但会唱的学生寥寥无几，至于说艺术陶冶、审美情趣培养等非认知目标的达成，我看也谈不上。     

融入音乐学音乐（课例评介）

■执教者课后思考：1.用宽松的学习环境吸引学生，融入学习氛围。2.有效利用各种活动，激发学习兴趣。3.发挥小组作用，让学生成为学习的主人。4.采用激励评价方式，给予学生自我实现的肯定。■评介者总体感受：1.把学生融入音乐活动中去学习音乐，这对“培养音乐兴趣，树立终身学习音乐的愿望”很有好处。2.一切从学生出发，一切以学生的生活为着眼点，既能面向全体学生，又符合听觉艺术的感知规律。3.注意了“课标”提到的“提倡学科综合”。本课既有音乐与舞蹈、表演等姊妹艺术的综合，还有与艺术之外的其他学科的综合，比如要求说完整的…     

郑州市金水区举办综合实践活动课程沙龙

综合实践活动课程是这次课程改革的一个亮点，是对传统的教育理念、课程形式的改革，它尤其强调了学生的自主、实践，学生在活动中的体验和综合运用。这一课程的实施冲击了片面以知识为重点的教学体系，强化了教师的课程意识。在实际操作中，由于缺少经验的借鉴，对教师的课程能力是个极大的挑     

体育选项课设置研究

随着终身体育思想的普及 ,人们对作为终身体育的关键环节———学校体育 ,自然而然的提出了新的要求 ,要求学校体育能为终身体育奠定基础。为此 ,对培养学生良好的锻炼习惯 ;掌握科学锻炼身体的理论与方法 ;具有独立从事身体锻炼的能力 ;懂得评价锻炼效果的方法等长期起作用的因素 ,就更加引起人们的重视。随着社会的进步和发展 ,这一趋势必将进一步得到加强。培养学生参加体育锻炼的兴趣和习惯 ,能为学生从事终身体育锻炼打下良好的心理基础 ,高中生体育兴趣的广泛性较之初中生有所减少 ,但其稳定性和选择性加强 ,据调查 ,男生对足球、篮球…     

高职体育健康课改革存在问题探讨

目前,高职体育教学远不能满足于高职学生对体育的需求,对于学生身体健康的重要性在体育教学中没有体现出来。对于在高职体育教学改革中暴露的许多问题,教师应该理性思考,让教学贴近培养目标。