谈实习指导教师的素质

在知识经济到来的今天，在人才培养更加注重德、智、体、美、劳全面发展的时期，在我国以素质教育、个性教育、终身教育、创新教育为内容的人才培养体系逐步建立的同时，对当代教师的教书育人工作提出了更新、更高的要求。如何才能做一名适应社会发展和时代要求的高素质、高技能实习指导教师呢？以下几点需要认真实践。适应形势变化，摆正工作态度随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，旧的用人和分配体制被打破，以聘任制为基础的用人制度正在形成，这就要求教师应具有未来社会发展所要求的开放意识、竞争意识、创新意识、合作意识，积…     

坚持“三个代表”思想深化高等师范教育改革

按照“三个代表”的要求,深化高等师范教育改革,要适应开放的教师教育、教师教育专业化、教师教育培养培训一体化的趋势,逐步建立起具有我国特色的教师教育体系。我校是海南省师范教育体系的龙头,既是高举师范教育的旗帜,又要在体制上改革创新。要逐步形成开放式的师范与非师范相结合的专业结构、突出教师教育专业的品牌特色,构建教师教育培养培训一体化的体制、优化人才培养模式,为形成教学与研究并重型综合性师范大学的办学体制特色创造条件奠定基础。     

多元、开放的教师教育体系管理体制的构建

随着知识经济时代的来临，社会政治、经济、文化的发展对人才素质要求越来越高，同样，对教师教育的质量甚为关注。独立设置的师范院校国其封闭性和单一性，不能完全适应新形势对人才培养质量的需求，这样客观上需要建立多样化、开放性教师教育体系，经过新一轮高等教育体制的改革，我国教师教育已基本形成了一个以独立设置的各类师范院校为主体，其他教育机构共同参与的、多渠道、多规格、多形式的培养中小学教师的开放性教师教育体系，原有管理体制显然已不适应新的教师教育体制。本文从宏观和微观两方面探讨了如何构建的管理体制，理顺关系，明晰职责，以保证教师教育健康、有序、高质量地发展。     

培养教师的现代教育意识

教师应具备的现代教育意识是多方面的，我认为，现阶段尤其要强化下列意识。１．危机意识。这在计划经济时代是少有的。在计划经济的环境中，教师们工作平稳、安逸，干多干少、干好干坏没多大差别，没有下岗危机。改革开放以后，铁饭碗被打破。为更好地适应社会主义市场经济体制和现代化建设事业的发展，中共中央组织部、国家人事部于２０００年８月联合颁发了《关于加快推进事业单位人事制度改革的意见》，要求“建立选人用人实行公开招聘和考试制度”。这无疑给相对比较平静、没有职业危机、在人事制度改革方面被称作最后堡垒的教育系统下…     

要创新 不要惰性

当前，随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和素质教育的全面铺开，创新教育已经成为教育教学工作的主旋律。培养和造就具有创新意识、创新精神和创新能力的各类人才，是时代赋予教育、教师的光荣使命。 创新教育，呼唤创新型教师的大批涌现，更依赖于创新型教师对其进行丰富和完善。但是，在全面推行素质教育的今天，仍然有一些中小学教师落后于时代的要求，教学方法等始终停留在低层次、低水平的循环往复上，对教学的改革创新既无兴趣，也无追求，对教学工作采取应付式的态度，表现出一种惰性心理，具体表现在── 在备课方面，兴致不…     

高等师范院校人才培养规格的现实要求与展望

随着社会主义市场经济体制的改革和时代的进步，高等师范院校传统的人才培养模式的弊端日益呈现。必须改变专业教育的单一性和狭窄性，打破人才培养统一化的模式，建立宽广的通识教育体系，培养适应社会需要的具体创新精神的高素质复合型人才。高等师范教育一定要体现“师范性”特色，注重师范教育的实践性和其育人功能，通过各种途径，培养出适应社会要求的高素质教师，提高教师专业化水平，走教师专业化的发展道路，这是中国教育改革和发展的必然走向。     

多元、开放的教师教育体系管理体制的构建

随着知识经济时代的来临 ,社会政治、经济、文化的发展对人才素质要求越来越高 ,同样 ,对教师教育的质量甚为关注。独立设置的师范院校因其封闭性和单一性 ,不能完全适应新形势对人才培养质量的需求 ,这样客观上需要建立多样化、开放性的教师教育体系。经过新一轮高等教育体制的改革 ,我国教师教育已基本形成了一个以独立设置的各类师范院校为主体 ,其他教育机构共同参与的、多渠道、多规格、多形式的培养中小学教师的开放性教师教育体系 ,原有管理体制显然已不适应新的教师教育体制。本文从宏观和微观两方面探讨了如何构建新的管理体制 ,理顺关系 ,明晰职责 ,以保证教师教育健康、有序、高质量地发展     

我国教师培养模式的历史变迁

建国以来我国形成了以独立设置的师范院校为主体的教师教育体系。随着我国市场经济体制的建立和高等教育体制改革的逐步深入,现代社会对教师的教育理论、终身学习及教师的专业自主性等方面的专业化要求越来越高,教师培养模式由“师范教育”转向“教师教育”。     

采取切实措施提高教师业务素质

采取切实措施提高教师业务素质李卫星，张勇随着教育体制的重大改革以及社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，广大教师身上的担子越来越重。面对时代的要求，教师应如何提高自身业务素质，完成党交给的教育教学任务达到传道授业、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的...     

全面提高教师素质 建立健全五项机制

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。努力建设一支充满生机的高素质的教师队伍,不仅是新世纪教育改革与发展的必然要求,也是新时期提高干部素质的现实选择。我们结合鄂州教育实际大力实施教师素质工程,通过建立“五项机制”,强化“五种意识”,全面提高教师素质,全面提高教育质量。 建立竞聘上岗机制 强化优胜劣汰的竞争意识 努力创造一个公开、公平、竞争、择优的用人氛围,建立一种干部能上能下,教师能进能出,待遇能高能低的用人机制,一直是我们     

浅谈市场经济体制下的中学思想政治教育

在我国建立社会主义市场经济体制，是经济发展的要求，也是社会进步的结果。在这一场“具有革命性社会变革”中，如何使思想政治教育顺应时代大潮的节拍，更加有力地推动社会向繁荣、富强的方向发展，是我们从事思想教育工作者急需思考和解决的问题，现就此谈几点感想。一、树立与社会主义市场经济体制相适应的思想意识。随着我国社会主义市场经济的逐步确立，必然会带来人们思想意识的变化。作为中学思想教育工作者应率先适应新形势，引导学生树立与社会主义市场相适应的思想意识，培养学生良好的个性心理品质，为中学生日后人向对全、适应…     

对“科研型”教师内涵及特点的几点认识

我国当前进行的新一轮高中教育课程改革以全新的教育理念对课程与教学内容体系进行了重大改革和调整。这对广大高中教师而言，无疑提出了更高的要求和崭新的挑战。不少研究者提出：应增强高中教师的研究意识和科研创新能力，以科研促进发展，以科研解析课改，实施科研强校战略。科研型的教师是指教师不仅具有较强的专业知识和技能，而且具有较高的教育科研素质，主要是指非常灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性能力。     

新形势下高校师德建设创新模式的探索

百年大计,教育为本；教育发展,教师为本；教师素质,师德为本。教师是人类灵魂的工程师,是人类文化的传承者,高校教师师德不仅仅是教师素质的体现,而且联系着全体学生乃至整个社会,高校教师是否具备良好的师德,不仅直接影响大学生德育工作与全面发展,而且关系到教育事业发展的兴衰成败。随着高等教育逐步走向大众化,大学办学理念不断调整,导致了教师的劳动特点、价值观念、思想意识也发生了很大的变化,教师的自主意识、规范意识、法律意识增强了,权威意识、服从意识弱化了,以灌输、动员为主要形式的传统的师德建设途径已经很难适应新的形势。逐步建立师德建设大格局,积极探索新形势下高校师德建设创新模式,是高等教育发展的时代要求。     

谈新课程下的学校管理体制改革

新课程的全面实施无疑在教育界掀起了一股波澜，它所倡导的课堂教学新理念向学校教育的各个环节提出了严峻的挑战，它不但要求教师转变观念，改革课堂教学模式，逐步适应社会需求和时代要求，也要求学校重新建立适应新课程实施的教学管理体制。实践证明．现行的教学管理体制与新课程之间存在的矛盾越来越突出，并且成为制约新课程     

教师职后培养的比较研究及启示

教育发展和改革与在职教师的培养是紧密联系的。本文通过对教师职后培养的现行体制、方式内容的比较研究，借鉴国外的经验和教训，提出逐步建立和完善我国教师继续教育体系的建议。     

知识经济时代与高素质的教师队伍建设

２１世纪已经到来，人类世界已进入一个以高科技为导向的知识经济时代。在这个新时代里，国际上的各种激烈竞争说到底就是人才的竞争，这意味着教育和人才培养的重要性，作为教育者和人才培养的教师来说，应具备什么样的素质，才能跟上知识经济发展的步伐？本人拟就此作一些探讨。要把握知识经济时代对教师素质的要求，首先就必须了解知识经济时代具有哪些特征？关于知识经济时代的描述，许多学者有不同的概括，但有几点是比较明显和一致的：一、知识经济时代的特征知识经济是在工业经济基础上发展起来的，以现代科学技术为核心的，建立在知…     

试论开放教育中的现代教师意识

“人才培养模式改革和开放教育试点”是电大教育的一次革命和创新，基层电大的改革实践证明，电大教师必须具有新型的学习意识，开放意识和服务意识等现代教师意识，不断提高自身的素质和能力，以适应改革和发展的需要。     

加强就业指导迎接就业挑战

加强就业指导迎接就业挑战江苏省常州纺织工业学校随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和我国教育体制改革的不断深入,尤其党的十五大召开以后,非国有经济成分迅速发展,人事管理和单位用人制度改革进一步加快。用人单位和大、中专毕业生都将走向市场。这一方面,给...     

贫困地区教育发展的新探索与实践——来自云南省农村教育综合改革试点地区的报告

2003年9月，中共云南省委、云南省人民政府将山县确定为教育综合改革试点县，在一个国家级扶贫开发县逐步实施教育管理体制和运行机制、办学模式和投融资体制、学校内部管理和用人制度等综合性教育改革，初步建立起了适应边疆贫困地区社会经济发展需要的教育新模式，给贫困地区发展教育提供了新思路。     

创新高校德育 培养创新型人才

创新教育以及创新型人才的培养成为高等教育的发展方向。高校德育作为高等教育的重要组成部分，对培养创新型人才具有重要的价值导向作用，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，以及知识经济时代的到来，高校德育必须结合时代发展的需要，不断加以创新。一、创新高校德育目标，服务于创新型人才培养德育目标，是高校德育工作的基本点和落脚点。高校德育目标应与高等教育整体目标协调一致，必须着眼于受教育者的全面发展，以培养具有创新精神和创新能力的创新型人才为目标，并以此来改变我们的德育观念，改进我们的德育工作。创新型人才的突…