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韩迎春 《中国科教创新导刊》2011,(36):250-250
教师作为课堂的主导者,要以自己的气质来熏陶学生的气质,以自己的灵魂来塑造学生的灵魂。在课堂上应具有良好优雅的风度,它是教师思想感情、文化修养、审美观念的外在表现,它对培养学生的思想审美情操和心理品质起着潜移默化的作用,笔者总结了几个方式来体现教师职业的风度美。 相似文献
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风度是什么?著名美学家王朝闻先生曾为之作了这样的界定:“风度可以说是人们内在的精神品质、文化教养、聪明才智和外在的举止、动作相统一而形成的一种格调。”当一个人内在精神气韵的美外化于仪表、仪容、言谈举止、动作姿态时,便形成了风度美。个人的风度美具有相对稳定的特征。一个人的容貌、体形保持青春状态的时间是短暂的,但风度美则可以保持到中老年,这是一些人白发苍苍仍风度翩翩的原因。语言是风度构成中的重要因素。语言是一个人的情操、修养、作风、人格的直接现实。它既是风格化、个性化的特定内在精神风貌的表现,也是一个人才… 相似文献
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人民教师肩负着培养祖国未来建设者的光荣使命 ,责任重大 ,所以 ,党和国家对教师的师表作用要求是很高的。一个称职的教师 ,应该全面提高自身的素质 ,时时处处以身作则 ,给学生树立一个良好的榜样。只有如此 ,才无愧于“人民教师”这一光荣称号。教师的师表作用是多方面的 ,本文试就教师的讲坛风度 ,谈谈自己的看法。所谓教师的讲坛风度 ,即指教师在执教过程中所表现出来的文明风貌和精神气质 ,它是教师政治修养、思想作风、道德品质等内在素质的综合反映。教师的讲坛风度不仅表现在他的言谈举止等外部形象上 ,也表现在由他的学识、胸怀、心… 相似文献
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内在修养是外在风度的精神内涵,外在风度是内在修养的具体表现。“不论一个人的思想观点、世界观有多么先进,如果他不懂得某些礼节,不善于在各种不同场合保持文雅大方举止的话,他会陷入尴尬的处境。”一个人必须“使各种高尚的道德品质——在个人生活与集体生活中光明磊落,心地善良,诚实正直——和这些品质的外在表现的美(文雅的风度、灵活的举止等等)达到和谐统一”,才能为人们学习的典范。教师的风度仪表在教育实践中的作用特别大,因为风度仪表本身具有教育的功能,是一种强有力的教育因素,具有强烈的示范性和感召力。教师在很大程度上塑造… 相似文献
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张芝茂 《四川教育学院学报》2004,20(6):6-8
莎士比亚曾对人类的风度有一曲热情而诚挚的颂歌:“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”美育是教育方针的重要内容,它贯穿于教育的全过程。中学教师的课堂风度在美育中作用十分重要。讨论它事关切实全面贯彻教育方针、提升学校档次。如能产生共鸣就好。 相似文献
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教师与其它职业一样,有着职业风度和知名度的特定要求。教师究竟应当具备哪些或什么样的职业风度和知名度?其意义何在?对于这类问题,古今中外的教育家都有不同程度地提及和论述。近年来,由于市场经济浪潮的冲击以及教师认识上的错位,使“教师风度和知名度”处于弱化状态,教师的光辉形象在一些教师身上正悄悄变得模糊起来。有鉴于此,本文试图对教师的风度和知名度作点粗浅探讨,这对于重新认识“教师风度和知名度”的作用,重塑教师的美好形象或许不无稗益。一、教师的风度良好的教师风度是教书育人的一个重要因素。以“传道、授业、… 相似文献
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张芝茂 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):6-8
莎士比亚曾对人类的风度有一曲热情而诚挚的颂歌:“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”美育是教育方针的重要内容,它贯穿于教育的全过程。中学教师的课堂风度在美育中作用十分重要。讨论它事关切实全面贯彻教育方针、提升学校档次。如能产生共鸣就好. 相似文献
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