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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
教师就是奉献的职业.班主任可选择六件礼物送给学生:一是“爱”,二是“家”,三是“微笑”,四是“鼓励”,五是“表扬”,六是“理想”.  相似文献   

2.
小熊非常想念外婆,可是妈妈很忙,没时间带他去看外婆。  相似文献   

3.
大雪覆盖了森林,小狐狸独自呆在温暖的房子里。  相似文献   

4.
每年的六月,都是学校的毕业季。忙着写同学录,忙着吃散伙饭,忙着憧憬未来大学生活的同时,有没有想过送一份礼给母校?这份礼物的经费来源通常是剩余的班费。一年又一年,也许有一天,不管是新入校的学弟学妹,还是毕业十周年的校友,走在校园里,会看  相似文献   

5.
陈姝希 《新作文》2013,(11):18-18
母亲节到了!我绞尽脑汁、左思右想,到底送妈妈什么礼物呢? 我愁眉苦脸地走到了楼下,看见妈妈还在辛苦地洗衣服,心想:妈妈每天都忙上忙下地干家务活,多辛苦呀!  相似文献   

6.
做一对亲子戒指送妈妈.一份小小的爱心,表达对妈妈的无限爱意。材料都是选用身边随手可得的小物.烧烤用的锡纸当指环。纽扣或是一朵小胶花就可用来当戒面.只要你觉得是漂亮的、可爱的,都可用。  相似文献   

7.
“我曾经看到一个孩子在那儿抠墙洞,专心致志地抠,我出去了回来,他还在那儿抠,我想象不到他的快乐,可他笑得一塌糊涂,鼻涕眼泪全笑出来了,口水流得老长。他就在那儿抠。我后来跟别人开玩笑,谁要是能把这孩子为什么要抠给研究出来,一定可以得诺贝尔奖。”这是儿童文学作家祁智先生说的一段话。  相似文献   

8.
三月八日是国际劳动妇女节,当然也是妈妈的节日,因此我想送给妈妈一份礼物。这份礼物在我心里已盘算了很久。起初我也像其他小朋友一样,想送一些精美的礼物,比如:贺卡、鲜花……可我觉得太普通了。我左思右想,最后决定送一份特殊的礼物——“吻”!  相似文献   

9.
《考试》2010,(5)
我们参加了一个熟人的儿子的婚礼。由于我们都不认识那个年轻人和他的新娘,所以我们决定送给他们一个实用的全家礼——灭  相似文献   

10.
这天,成一成一突然想:“从来都是大人给小孩过生日,怎么没有小孩给大人过生日呢?” 成成去问妈妈:“妈妈,您的生日是哪一天?” “8月8日。”  相似文献   

11.
我的妈妈快四十岁了,可是一点儿也不像,睑上一丝皱纹也没有。人们只看到妈妈年轻的外表,却没有注意到妈妈那双总爱插在口袋里的手。妈妈为什么总爱把手插在口袋里呢?这可是个秘密,却被我偶然发现了……  相似文献   

12.
某日上班停车落锁的瞬间,脚下一个草团引起我的注意。那是一个用枯树枝和塑料纸裹起的鸟巢。我双手颤巍巍地捧着,似乎还能感到小鸟的体温。在仔细端详后,不禁生出一阵惊奇和感叹。环顾四周,蓦然发现附近冬青树上还有一个同样的鸟巢,我想这应该是麻雀的“家”吧,是被无情的风吹下的。阳阳的生日就要到了,  相似文献   

13.
杜蘅 《中学科技》2008,(4):44-45
又快到一年一度的母亲节了,你是否已经为亲爱的妈妈准备好一份礼物了呢?不需要花费很多,亲手制作一束母亲节之花——康乃馨,就是一份不错的礼物哦!  相似文献   

14.
结婚礼物     
那时候,我们没有房,没有车,没有床架,没有衣柜,没有瓦斯,没有家具,没有水,没有电,没有吃的,没有穿的,甚而没有一件新娘的嫁衣和一朵鲜花。而我们要结婚。  相似文献   

15.
母亲节的清晨,我早早醒来,悄悄地起床。我要把自己亲手做的礼物送给妈妈,祝她节日快乐。我穿好衣服,来到妈妈房  相似文献   

16.
《父母必读》2010,(1):146-147
每一个孩子来到这个世界上,都是一件值得庆贺的大事,让我们为他挑选最好的东西!  相似文献   

17.
绘丹 《教育与职业》2004,(22):41-41
我和公司的同事们很喜欢公司的副总裁赵先生,他风趣、睿智,几年来引领着我们在商海中搏击翱翔。在一个星期五,我们突然得到一个惊异的消息:赵副总要离开公司另谋高就了。周末,我和同事们为赵副总举办了一个小型送行晚餐会。  相似文献   

18.
记得在我成长的过程中,母亲总是说,“做事的一半乐趣来自与他人分享。”相当正确。朋友和伙伴让我们品尝成功和喜悦的滋味,在我们面临挑战的时候安慰我们,向我们提供一面镜子,让我们反省以便更好认识自己。  相似文献   

19.
神秘的礼物     
这是发生在小男孩初中三年时的故事。小男孩的班级刚换了一位班主任,这对有点玩世不恭的他并不感到新鲜。第一次开班会,老师没有说太多,只是反复强调一点:凡是月考成绩好的,或进步幅度大的,都会得到一份他送的神秘礼物。  相似文献   

20.
柯云路 《教育》2007,(8S):53-54
中国的家庭教育目前有两种误区,一方面是溺爱,与溺爱相结合的是单纯的智力教育,忽视情商、性格的培养;另一方面又比较专制,对孩子处处照顾到,处处管理到,又处处管制到。两种误区结合在一起,用我的话讲,就像捏泥人。家长想怎么捏就怎么捏,至于孩子的天性,孩子的爱好及性格素质规律,家长考虑得并不多,甚至完全不考虑。  相似文献   

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