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1.
阿依努尔麦麦提 《中国教育科研与探索》2007,(5):77-77
一节课是否体现素质教育,其重要标准是:①从备课上看,既有教师活力,又必须有学生活力;②从教学模式上看,既有教法,又必须有学法;③从阅读上看,既有教师的导读,又必须有学生的仿读、自读;④从每一课型设计上看,既有自练、自改、自结,又让学生参与教学的全过程。要构建与素质教育相适应的教学观——树立教师的服务意识、增强学生的主体意识。当前语文教学的弊病具体表现为“二转四少”,即学生围绕教师提问转、围绕教师板书转.学生读书少、思考少.动笔少、质疑少。[第一段] 相似文献
2.
熊国良 《安徽教育学院学报》2000,18(4):96-98
素质教育要求语文教师有较高的素质,素质的可视性必须有一个“载体”来显现。语文教师理应成为素质载体。素质教育大环境呼吸着素质载体,语文的工具性和基础性决定着素质载体,个人的整体活动实践着互质载体,教育市场造右素质载体。多元化动态发展的素质载体体系的整体构建包括非能力和能力素质载体两个方面。 相似文献
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伴随基础教育改革的深入推进,素质作为教学的主旋律向广大教师提出了更高的要求。在新旧体制的转轨过程中,教师面临着种种挑战,在广大教师中产生了很大的反响,这也反映了教师的教学素质如何。笔者作为小学语文教师,从以下两大方面对教师的素质做一阐述。 相似文献
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小学语文教学是整个九年义务教育的基础,伴随教学改革的深入,新的教学理念、新的教材、新的教学方法等应运而生。小学语文教师的教学面临着新的机遇和挑战,要不被时代所淘汰,就要苦练内功,提高自身的教学素质。 相似文献
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十分遗憾,作为省级大赛,这次阅读教学的比试尽管有不少闪光的亮点,然总体水平却远未尽如人意.就比赛反映出的情况看,教师素质未能适应当前语文教学大变革的需要,应当是最根本的原因之一. 相似文献
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前不久,成都市教科所、成都市小学语文教学专业委员会联合举办的“成都市小学语文青年教师阅读教学观摩活动”在蓉落下了帷幕。 相似文献
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时代的发展对教育提出了新的要求.教育改革让每一位教师开始重新考虑如何去教育和培养学生。只有具备了优秀素质能力的教师才是一名合格的教师。那么.如何看待小学语文教师的素质呢?特级教师于漪说:“语文教育的质量说到底是语文教师的质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着我国教育改革的不断深入,人们逐渐意识到只向学生进行文化教育是远远不够的,培养学生的综合素质才是教学的根本任务。小学语文阅读教学可以从文化知识、生活态度、创新能力和思想品德等方面提升小学生的综合素质。 相似文献
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郭丹 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1):129-130,134
中大兴安岭语文教学改革势所必然,但目前遇到三个巨大障碍:一是语文教材的陈旧落后,二是高考升学指挥棒的制约,三是教师教学方式的八股化,因此,在教材和考试制度未彻底改革的时候,语文教学观念和语文教师素质应先有大的突破和改变,应该树立语文即是一门科学,又是一门审美艺术的观念,全面提升语文教师的知识结构和审美修养。 相似文献
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一、价值定位 :教改和育人评价伴随人类一切有目的的活动 ,是人们对事物的价值判断。小学语文素质评价的目的是在给学生分等鉴定的基础上 ,促进其语文素质的可持续发展 ,推动和加快小学语文教学素质化的进程。如何实现小学语文素质评价标准的科学、准确、客观、公正呢 ?小学语文素质评价的科学、准确、客观、公正 ,无疑要建立在以重视培养和考查学生综合运用所学知识和解决实际问题的能力 ,客观地确定学生取得的学习成绩 ,达到教学目标的基础之上 ,从而体现语文教育的“思想性”、“工具性”、“学术性”的特点。而素质评价的指导思想、评价… 相似文献
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素质教育呼唤着高素质的语文教师,可以从语文教师自身素质要求,现代化的语言语教育理念,丰富、和谐的教学情感,以及深厚的教学基本几方面努力。 相似文献
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语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等.决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用. 相似文献
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文章根据新课程改革的基本要求,阐述了提高小学语文教师教学能力的主要途径,教师要广泛阅读、多听优秀教师的公开课并参与教研活动、勤撰写教学反思、多和学生沟通交流、善于培养学生的学习习惯五个方面来提高小学语文教师的教学能力。 相似文献