例谈解析法诱导综合法解初等几何题

初等几何解题中 ,一些用综合法很难寻到思路的问题 ,用解析法却很容易 .那么 ,能否利用已有的解析法启迪综合法的思路呢 ?一般还是可行的 ,本文以数例说明其基本原理[1 ] .     

用向量法证明初等几何中的几个公式

用向量法证明正弦定理、余弦定理,三角形面积的海伦公式、中线公式及三角公式.     

交比在初等几何中的应用

本文首先给出交比的定义、性质,然后分析交比在初等几何中的应用范围、基本方法、应用技巧,最后通过典型例题加以论证。     

谈谈几何证明问题的书写

常常有同学说：几何证明题不知道怎么样书写,有时写了很多,老师说太啰嗦了,有时写得少,老师又说缺少步骤,那么怎样书写才正确呢？     

射影性质在初等几何中的应用

给出利用投射到无穷远的方法从一次射影几何得到的几个初等几何命题论述了其应用。     

用向量法证明初等几何中的几个公式

用向量法证明正弦定理、余弦定理、三角形面积的海伦公式、中线公式及三角公式。     

能用初等方法证明Fermat大定理吗？

1637年，P．deFermat用‘无限递降法’证明了：方程x^4＋y^4=z^4没有使x，y，z全不为0的整数解．他在一页书边上写道，对于更大的n，方程z^n＋Y^n=z^n也是如此他有一个奇妙的证明．但书页太小，写不下．     

高等几何在初等几何中的作用

高等几何是初等几何的延深课程.高等几何为初等几何的有关内容提供了理论依据,高等几何为初 等几何的某些问题提供了解题方法,高等几何可把初等几何的某些内容拓广与延深.     

谈谈几何证明问题的书写

常常有同学说：几何证明题不知道怎么样书写。有时写了很多，老师说太哕唆了，有时写得少，老师又说缺少步骤．那么怎样书写才正确呢？事实上。几何问题的证明是培养正确思维习惯的很好的学习过程，它能使人们养成缜密的思维习惯．在证明问题时．要说“因为……，所以……。”而得到的“所以……”，是以“因为……”而得到的直接结果．     

结构分析法在物理教材分析中的运用

介绍了物理教学中的结构分析法的内容及方法,并运用结构分析法对初中物理“力”这一章教材进行了分析与研究。     

仪器分析教学中多媒体课件的制作及其应用

通过flash8.0制作出虚拟仪器实验室,并运用ActionScript 2.0软件对实验的步骤进行了程序设计,制作成多媒体课件,并把它应用于仪器分析课堂教学上,取得了令人满意的结果。     

调和比在指导初等几何教学中的应用

采取例证分析、探讨交比尤其是调和比在初等几何中的应用,彰显了高等几何在论证方法、思考问题等方面具有的独特性、巧妙性和灵活性特点。旨在群论观点下进一步认识初等几何的内涵与外延,深刻理解高等几何对初等几何教学与研究的指导作用。     

学习分析:大学教学信息化研究与实践的新领域

随着大学教学信息化进程的不断深化与发展,如何测量、挖掘、分析与利用在学习平台中积累的大量数据,以更好地支持教学与学习,进而改善和提升教与学的质量与效能,已成为摆在大学教学信息化研究者与实践者面前的现实课题。学习分析的兴起则为解决这一难题,提供了一系列的方法、工具和手段。文章将基于国内外学者的已有研究,通过对学习分析的发展脉络的梳理,对学习分析的内涵、过程、工具和方法作较为深入的解读,并尝试从推动大学教学创新的视角,阐释学习分析对促进大学教学信息化深入发展的重要价值和深远影响。     

浅谈《高等几何》对中学几何教学的指导意义

本文论述高等几何与中学几何的关系,揭示高等几何对中学几何的指导意义。     

髙等几何对初等几何教学的指导作用

采取例证分析的方法探讨仿射变换在初等几何中的应用,彰显了高等几何在论证方法、思考问题等方面具有的独特性、巧妙性和灵活性特点.旨在群论观点下进一步认识初等几何的内涵与外延,深刻理解高等几何对初等几何教学与研究的指导作用.     

GoogleAnalytics在校园网站数据分析中的应用

文章详细介绍了GoogleAnalytics数据统计分析工具,并对如何应用进行了探讨。结合实际的应用情况,举例说明了在校园网站中使用GoogleAnalytics的结果。通过“受众群体”分析、“流量来源”分析和“内容”分析,可以有针对性地对校园网站进行调整、布局,对师生或访问者关心的内容加以充实。     

论平面几何的入门教学

根据学生年龄特点，以及平面几何本身的结构特点，从几何概念教学、几何语言的规范化训练、学生口述及画图能力、推理论证能力四个方面对平面几何入门教学进行了探讨．     

初等数学研究教学方法探讨

本文从高等师范院校数学教育专业《初等数学研究》课程的教学目标出发,并结合九年制义务教育、普通高中的数学教学大纲,对该课程的教学方法进行探讨,以期提高学生的学习质量,真正达到该门课程的教学目的。     

浅谈诗词教学中情感体验教学实施策略

诗词教学历来在语文教学中占有很大的分量,情感体验教学更是高职语文诗词教学中关键的一个环节,本文将结合自己的语文教学实际,从导入语言、教学语言、教学中情感互动来浅谈诗词教学中情感体验教学实施的一些策略。