初中化学教学怎样渗透环境保护知识

环境保护问题已成为当今人类谋求生存与发展的重大课题。严重的污染,人们环境保护意识的匮乏,使得在化学教学中渗透环境教育刻不容缓。本文结合环境污染的具体事例,从理论教学、实验教学等五个方面论述了在初中化学教学中渗透环境保护知识,树立环保意识的有效方法,以求为广大一线的初中化学教师有益的借鉴。     

在初中化学教学中渗透食品安全知识初探

一、问题的提出随着现代社会的快速发展,人们越来越意识到化学知识渗透于我们生活的方方面面。然而,化学物质使用不当会带来许多负面的影响,产生各种安全隐患,甚至形成某种社会问题。近几年这种现象更     

一个物理和化学知识交叉的实验

不少同学对溶液中也存在电流持怀疑态度。为此，笔者设计了一个能证明溶液中也存在电流的实验。一、实验装置和步骤如附图，AB为浸有饱和Na2CO3溶液的滤纸棒（即用滤纸卷成的纸棒），将此滤纸棒用两根细铜丝AC和BD系紧后，横悬于蹄形磁铁两端的中央，连接250V的直流电源（若直流电压太低则现象不明显）和开关K。     

非化学知识在初中化学知识中的渗透

由于化学是一门与工农业生产、环境保护、日常生活、能源、资源、卫生保健等有着密切关系的学科，浙江省在全国已率先将初中物理、化学、生物三科的知识综合在一起，合编为自然科学，这已是大势所趋．近年来的中考化学试题中，有机地渗透物理、生物、环保、生态、数学等多学科知识内容俯拾即是，试题多以科学、技术、社会的例子进行立意命题，具有较强的学科融合性，超越了“学科本位”意识．现举例说明．     

大气压知识在化学中的渗透与应用

随着高考“3 +X”的推行 ,从初中开始就加强学科之间互相渗透显得更为重要 ,它不仅有利于学生对学科知识的理解 ,更有利于培养和发现学生的创造性和综合分析问题、解决问题的能力 .现就大气压知识在化学中的渗透与应用举几例如下 :例 1 .( 2 0 0 2年温州市中考题 )有相同的装置如图 1图 1四个 ,分别向试管中加入一定量的下列物质 .请问加入哪种物质右侧U型管中的液面不会发生明显变化 ?A .蔗糖固体 .B .氢氧化钠固体 .C .浓硫酸 .D .氧化钙固体 .分析与解 :此题用到气压与温度的关系 .温度升高气压增大 ,当瓶内气压大于大气压时 ,右侧U型…     

化学教学渗透物理知识的几点体会

教育部在新一轮高考改革方案中提出 :高考科目设置和内容改革将试行“３ +综合” ,着重考查学生的学科渗透交叉与综合能力。化学科《考试说明》也指出 :“高考试题与相关学科的结合是顺理成章的事 ,考生学过的语文、数学、物理等学科知识 ,理应在化学学科中得到巩固。”将相关学科知识渗透 ,交叉综合 ,是全面提高学生素质的要求之一 ,也有利于高校选拔综合能力强的优秀学生。我们在化学教学中常常发现 ,凡涉及到运用物理知识解决化学实际问题时 ,学生往往感到十分棘手 ,对所学过的物理知识不会灵活运用。因此 ,如何教会学生在解化学问题的过…     

初中化学教学中绿色化学理念的渗透

中学化学是一门应用性学科,也是一门环保课程。在教学中,应结合化学知识对学生进行绿色环保教育,根据教学内容渗透绿色化学理念,教育学生爱护环境,把化学教学作为培养学生绿色意识和环保能力的重要途径。     

绿色化学在初中化学教学中的渗透

“绿水青山就是金山银山”。随着社会的发展,时代的进步,绿色环保对于新时代的人类社会越来越为重要,人们的环保意识也越来越强。化学污染一直以来都是环境污染的重要因素,因此,要重视治理化学污染,更要重视从源头防止化学污染。所以绿色化学思想对促进社会发展有着重要而深远的意义。     

隐含知识在初中化学解题中的应用

在解题时,学生可能会遇到各种各样的问题,其中有一类试题看上去好像条件不足,难以解答。其实是隐含知识没有挖掘,导致解题出错。例1:某溶液中可能含有下列6种离子中的某几种:Cl-、SO42-、CO32-、NH4+、Na+、K+。为确认溶液组成进行如下实验:(1)取200mL上述溶液,加入足量BaCl2溶液,反     

巧用一个实验装置完成对光合作用和呼吸作用相关问题的测定或探究

利用一个实验装置进行对光合作用和呼吸作用等若干相关问题的测定或探究。测定光合作用真(总)光合速率、测定呼吸作用强度和探究发生的呼吸作用类型等。     

借助化学实验 渗透素质教育

化学是一门以实验为基础的科学,搞好化学实验是研究化学的重要手段,也是学习化学的重要方法。在化学实验教学中融入素质教育是提高学生综合能力的有效手段。     

在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

随着社会经济的迅速发展,我国不断深化新课程改革,不仅在内容上做了相应调整,在教学模式和方法上也进行了改革。绿色化学观念作为可持续发展观的具体体现,近年来被广大人民认可和推广。因此,在初中化学教学中渗透绿色化学理念具有重要意义。本文对在初中化学中渗透绿色化学理念的重要意义及渗透绿色化学理念的有效措施进行了研究,以期推动化学教学的发展。     

绿色化学理念在初中化学教学中的渗透

在整个社会的发展历程中,化学为人类的进步做出了非常大的贡献。随着人类社会的发展,人们的环保意识也在逐渐增强,绿色化学的理念渗透在化学教学中是势在必行的一种趋势。在初中阶段的化学教学过程中,向学生渗透绿色化学理念,培养学生的环保观念,是现阶段值得化学教师研究的课题。首先阐述了在初中阶段的化学教学中渗透、融入绿色化学的重要意义,并提出了在初中化学教学中渗透绿色化学理念的途径。     

绿色化学理念在初中化学教学中的渗透

绿色化学是一种重视环境保护的重要理念。在初中化学教学中渗透绿色化学理念,一方面有助于学生绿色化学意识的建立,另一方面还能对社会的可持续发展起到推动作用。通常可从初中化学课堂教学方面、实验教学方面、习题训练方面以及课外实践方面对绿色化学理念进行渗透。     

在化学实验中渗透绿色化学的教育思想

通过教师在探究性化学实验中渗透绿色化学思想,使学生拥有一定的设计绿色化学实验的能力,并探讨组织学生进行探究性学习实验的教学方法。     

加强医药知识的渗透培养化学学习兴趣

高职生学习文化基础课的兴趣远不如专业课高,教师可通过专业知识的渗透来提升学生学习文化基础课的兴趣,本文从提高学生认识,设置悬念,认真挖掘,学以致用等方面,就如何加强化学与医药知识间的渗透,介绍了自己的教学体会。     

初中化学教学中渗透绿色化学理念探讨

本文从围绕教学内容,渗透绿色化学理念;联系实际生活,渗透绿色化学理念;借助典型例题,渗透绿色化学理念等三个方面,对初中化学教学中渗透绿色化学理念的措施进行了探究,以期为提高初中化学教学质量,培养学生环保理念提供参考价值。     

初中化学课堂教学中如何渗透绿色化学理念

近几年。我国工业发展非常迅速．工业发展带来的环境污染及资源浪费不容忽视。针对这个问题,我国开始颁布有关环境保护及资源保护的各种相关政策．希望可以有效降低环境污染,减少资源浪费。增强人们的绿色环保意识。与此同时,新课改背景下。教师要将“绿色化学”这一理念引入化学课堂教学中．强化学生的环保意识。     

在初中化学教学中渗透绿色化学理念

绿色化学体现了人们对绿色、无污染环境的需求,随着"可持续发展社会"这个概念的提出,绿色化学显得更为重要。初中是学生首次接触化学的阶段,绿色化学理念的渗透应从早抓起。因此,初中化学教师应在初中化学教学中把握时机渗透绿色化学理念,加强学生的环保意识。     

初中化学教学中渗透高中化学知识的研究与思考

高中化学课程是初中化学课程的发展和提高,在许多方面对学生提出了更高的要求,很多知识的难度和深度明显加大,从而使刚进入高中学习的学生存在着一定程度的“不适宜”,因此,作为初中化学教师在教学中不能只局限于考虑如何进行初中化学知识内容、基本技能的传授与训练,而要确立一个大的教育观和课程观。放眼于整个课程系统,将那些初中与高中有紧密联系的知识有意识地、分散地渗透到初中化学教学中,为学生更快更好地适应高中化学新的学习模式做准备。