期待朴素的教育研究

朴素是个好词,也是历来为人提倡的观念与行为。朴素的基本词义是:本性、本质,本原;质朴,无文饰;俭朴,不奢侈。人们一般是从生活状态的角度来理解朴素的,其实,朴素也是一种思维状态和研究状态。面对纷繁复杂的教育现象,人们各抒己见,见仁见智。我以为,有必要提倡朴素的教育     

最朴素的教育

母亲是教师,上世纪50年代的华中师大本科毕业。但我想不出她专门教育过我们什么,她只是依她的本色活着,因此也奠定了我们的本色。父母两个人的工资要养活五个子女和外婆。生活是艰难的,所以必须是简朴的,这不需要什么理论。我一直接姐姐的旧衣服穿。我们的内衣总是几种花色不同的布块     

做朴素的教育

“朴素”,意为质朴无华。韩非子云：“礼为情貌者也,文为质饰者也。夫君子取情而去貌,好质而恶饰”。古人崇尚本真,今人却热衷华美。君不见,理念思想铺天盖地、方式手段层出不穷、皇皇巨著汹涌澎湃。万法归一,或为成绩突飞猛进、或为声名瞬间鹊起。然而,在现代教育中,缺少的恰恰不是理念、不是方法,而是一颗见素抱朴的心。     

道德素质教育之朴素解读

实施道德素质教育应从根本上走向返璞归真。架构"道德天理"是道德素质教育之起点;唤醒"人的良知"是道德素质教育之途径;激活"人的善根"是道德素质教育之终极目标。     

朴素的教育最美

如今,教师外出考察学习成为—种潮流。我先后去过山东杜郎口、江苏洋思等名校,但记忆最为深刻的是美丽的成都武侯实验中学之行。     

朴素的教育机智如何形成

所谓“朴素教育机智”就是基于生本意识的教育机智,其关注点不是彰显教师“眩目”的才华和“驾御”课堂现场的技巧,而是对学生个性体验的尊重、对学生终身发展的呵护与促进。观念决定行动,所以,其修炼的方法不在于“术”的精进而在于“道”的积淀——教育学理解的提升、教育信念的修为、教育反思的坚持。     

期待对教育的哲学思维

中国教育要改革已经喊了很多年,但至今不尽如人意。对教育,每一个关心的人都有太多的话想说,有太多的建议想提。随着新部长上任,人们对其将给中国的教育改革带来什么样的新气象寄予厚望,甚至有网友把新部长以往对教育问题的一些发言都整理成了“语录”。当然,不少网友也明白,教育的问题很多都是综合问题,不是教育部一个部门和教育部长一个人就能解决得了的,     

我们期待的教育

爱尔维修说,即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。让我们每个孩子都发挥出他们最大的才能,让他们自由地、充满个性地尽情发挥,这正是我们期待的教育。     

期待,着眼于生活的两个顶点--也说教育的公平问题

我觉得自己是走在生活的两个顶点上。生长于小地方,求学于大城市。我想,任何有这种相同经历的人都是幸运的。我庆幸自己有机会接触外界更大的生活空间,见识更丰富的事与物。然而,这也是痛苦的,忧虑的……我不知道是一个地方的封闭落后决定了人的狭隘,还是人的狭隘封闭决定了这个地方的落后。从那个小城市里走出来的那一刻起,很多人大抵都是抱着不再回去的心愿而离开的。这样的动作也启发和激励更多后来的读书人,都希望努力学习考到别的城市去。可以肯定的说,努力本身是可敬可佩的,但是,对于抚养人的地方来说却是可悲的,可质疑的!然而在我们…     

期待教育花开

在一个小村庄里,有个中年邮差,他从20岁时便开始每天往返50公里的路程,将忧乐悲喜的故事,送到每位居民家中。就这样20年一晃而过,人事沧桑,几番变迁,惟独从邮局到村庄的这条道路,从过去到现在,始终没有一花一树,触目所及,惟有飞扬的尘土。这样荒凉的道路还要走多久呢?     

教育就是期待

教育是一个长期的育人过程.就教育的目标而言,教育就是期待学生成长;就教育的过程而言,教育就是教师全面"塑造"的过程、"完善"和"修补"过程;就教育的环境而言,教育就是给学生发展"提供"和"创造"内外部公平和谐氛围的过程:就教师的责职而言,教育就是一种崇高而神圣的使命.     

浅论批判性思维与教育基本理论研究的关系

批判性思维作为哲学思维方式中最基本的一种,对教育基本理论的发展有着不可忽视的作用,是教育基本理论发展的内在动力。在教育理论发展过程中,批判性思维在促进其对本土文化传统的批判性继承、对外来文化的吸收和借鉴以及理论体系的自我革新方面都有极为重要的意义。教育基本理论本身具有的批判性对其自身发展以及教育实践的发展也具有积极意义。     

儿童朴素理论视阈下的幼儿园科学教育

当前幼儿园科学教育实践缺少对儿童朴素理论的了解与尊重,教师不善于对幼儿的朴素理论加以合理运用,片面强调科学知识教育,忽视幼儿的解释与预测,脱离幼儿的经验,教育评价空洞机械,教育效果不理想。幼儿园科学教育中,教师应了解并尊重幼儿的朴素理论,关注＂说＂、＂做＂、＂思＂、＂看＂,即注重倾听与提问、操作与实践、思考与探究、观察与模仿,促进幼儿理论的主动建构。     

关乎教师生活，关乎教育命运：回顾2008 期待2009

2009年一期,我们选择了2008年关乎教育、关乎教师的几个热点话题,这是对2008年的深情回顾,也是对2009年的热切期待。     

儿童朴素理论视域下的学前科学教育

在当前学前科学教育中普遍存在将科学教育等同于科学知识的传递,以及未能充分尊重儿童发展的特殊规律与需要的现象。事实上,儿童有着他们自己对世界的认识和理解,这便是儿童的朴素理论。本文拟从儿童朴素理论的三个核心领域入手,对儿童朴素理论的研究现状进行梳理,并探讨其对学前科学教育的有益启示。     

教育的期待

教育内在于一个人文的世界。在这个世界中，教育的方向和效果更多地取决于我们的信念和期待。良好的教育必定有一个价值预设：人性向善。基于这一价值预设，良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。     

期待一种从容、舒缓、优雅的教育

当今世界,一个慢字,正悄悄地潜入我们的意识与行动。无论是放弃汽车出行、以自行车为时尚的慢城市理念,还是包括慢食、慢跑、慢阅读等在内的慢生活方式,都在提醒我们放慢节奏、细细品味、过一种真正低碳而高品质的生活。暑期赴北欧考察,一方面看     

期待效应应用

美国心理学家罗森塔尔曾做过一个实验：他到一所小学校对全体学生做了“发展性预测”，将有发展潜能的学生名单提供给各班班主任和教师。８个月后，发现被提名的学生成绩大大提高，性格开朗活泼，与同学、老师关系融洽。其实，名单与测试无关，只是从各班名册上随意勾的名字，但这些学生在老师的信任与期待之下，各方面都有很大的发展。这就是人们所熟知的皮革马利翁效应。为何这种期待会产生如此神奇的效应呢？为了探索其中奥秘，笔者曾在９９级３个班中做了一个类似的实验。我在每班挑选有“评讲潜质”的同学成立一个“评讲小组”，让他们…     

教育是一种期待

有一个男孩叫曹柳,可长得一点儿也不像他的名字,一米七模样,五大三粗,还有些木讷,他是我任教的高一（6）班的一位学生。由于学习既不出众也不落伍,性格不张扬,故也没引起我多大注意。     

基于朴素教育理念的“立人课程体系”实践

朴素教育是立足当前县中教育生态,为了突破当前县中教育困局而提出的一种办学理念。通过探究朴素教育提出的背景、具体内涵,学校基于朴素教育理念,依托"导师制"和"教练制"两大创新立人模式,进行"立人课程体系"研究实践,摸索出了一条教育可持续发展道路,为县中教育的发展打开了一扇窗。