如何培养中学生的写作能力

很多学生怕写作文,常常为此苦恼,究其原因,主要表现在三个方面:学生缺乏写作的兴趣;积累的东西有限,不善于用语言表达;对写过的作文不进行反复修改,不能做到精益求精.那么,如何培养中学生的写作能力呢?     

中学生写作能力培养之我见

培养学生的写作兴趣和能力是语文教师教学的应有之义。激发兴趣,加强阅读,勤写多练,体验成功四个方面是培养学生作文能力的重要途径。     

语文课堂教学中如何培养学生的写作能力

语文教学的重点是培养学生的听、说、读、写能力。写作能力的培养更是语文教学的重头戏,学生的作文水平在一定程度上可直接反映语文水平。因此,在语文课堂教学中如何培养学生的写作能力,提高学生的写作水平,是值得教师探讨的问题。     

如何培养中学生的写作能力

中学生的写作能力是促进学生语文素养全面发展的关键因素,在语文教学中要着力从多方面培养学生的写作能力,传授给他们切实可行的写作方法,提升学生的写作水平。     

在阅读教学中注重培养学生的写作能力

作文，是语文教学中的一种具有综合性、整体性、借鉴性和自由创造性的活动。它是一创造、创新的过程，不仅包括观点和材料的创新，而且包括结构和语言风格的创新。独立的写作，是中学语文的教学日标之一，它离不开教师在课堂教学中对学生有效度的激发和引导。就日前中学语文教学的现状而言，学生多倾心于读文章，而忽视了从中汲取营养，不能把所学的知识尽快地迁移到写作中去，形成了读写的脱节，从而影响了作文水平的提高。因此，教师在语文教学中，耍有步骤有重点地引导学生，注重借鉴课文范本，在阅读教学中不断提高他们的写作技能和水平。     

浅谈如何培养中学生的英语写作能力

实施新课改以来,书面表达在初中英语教学中显得越来越重要,对学生的要求也不断在提高。本文论证了当前中学生写作表达中存在的一些问题,对如何培养中学生英语写作能力这一问题展开探究,并就其写作应试能力加以点拨。从中考来看,学生的写作能力都很低,所以,研究中学生英语写作能力对于中学生英语水平的提升具有重要的现实意义。     

浅论中学生写作能力的培养和提高

写作教育是一项培养人的才能素质的活动,本文以写作教学重在培养和提高学生的写作能力为目标,把写作训练融入到学生的生活实践与语文教学中,从激发学生写作兴趣--动力基础;指导学生积累写作素材--物质基础;在课文教学中进行写作指导与训练--实践练习这三个方面进行,以达到提高学生写作能力的目标.     

如何培养中学生的英语写作能力

英语的听、说、读、写四密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程；说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外化过程。     

浅析中学生写作能力的培养

中学生的写作能力是中学语文所要培养学生的一个重要能力,但是现实生活中普遍存在的现象确是学生最怕上作文课,因为学生在写作文的时候总会觉得无话可说,无内容可写,本文针对现实生活中的学生写作时出现的一些问题试图找出一些解决问题的措施。     

语文教学中学生写作能力的培养

随着新课程改革的深入,语文教学焕发了新的活力。但是作文教学效率低下一直困扰着每一位语文教师,许多教师尝试了很多方法来提高作文教学效率,花费了很多心血却收效甚微。我结合几年来的教学实践,认为小学作文教学要注意以下几点。     

高中生写作能力培养与作文水平提高

中小学生的素质教育越来越被人们重视，其重要性越来越被有识之士所关注，在社会上的反响也越来越强烈。鉴于此，笔者拟结合自己的教学实际，就高中作文教学谈几点粗浅看法。     

如何提高农村中学生作文水平

提高学生的写作水平,培养学生的阅读习惯、写日记习惯,给学生一个独立的写作空间,充分调动学生写作的积极性。     

谈谈小学生写作能力培养

上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多老师所关注的。下面谈谈我对作文教学的几点看法：1注重因地制宜。提倡多形式的教学     

谈谈小学生的写作能力培养

上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高。而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多老师所关注的。下面谈谈我对作文教学的几点看法：     

浅谈培养中学生写作能力

在中学语文教学中 ,作文教学是重要的一项教学任务 ,而完成这一教学任务 ,培养学生的写作能力是关键所在。在平时就作文而言 ,教材中有范文 ,有写作知识 ,教师甚至也要就如何写作喋喋不休地进行“指点”和“辅导”,但许多同学在布置作文后 ,张口“没啥可写”,闭口“不知写啥”,有的干脆称作文为“榨文”,而纵观各类大考小考作文和平时作文 ,总是无法避免普遍存在的、令人头疼的雷同和跑题现象。为什么呢 ?是学生都没有生活基础吗 ?是学生的思路、生活、观察、身心发展都相同吗 ?显然不是。那么其内在原因是什么呢 ?又该如何解决上述困惑呢 ?…     

如何提高学生的语文写作能力

众所周知，作文教学是语文教学必不可少的一部分，也是学生语文水平高低的重要标志。把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。但是我们的学生作文水平普遍低下，大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，搜肠刮肚半天写不出一个字来。鉴于此，我结合自己的亲身体会就如何提高学生的写作水平谈几点认识。     

浅谈如何培养中学生的写作能力

写作是一种综合能力的训练．是对学生所学语言知识的综合运用．是一个系统工程．它应贯穿于教学活动的全过程。写作能力是一个人语文素养的综合体现．它包括一个人的语文能力、生活体验、知识积累和文化修养等多方面内容。同时．作文又是一种情感性极强的活动．是作者感情自然而真实地流露．它是展露我们心声的舞台。在初中语文教学中．作文占的比重很大．同时也是学生最难以把握的。九年制义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》对初中生作文提出了明确的要求：“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文,做到思想感情真实健康．内容具体．中心明确。”然而在初中生的实际写作过程中．往往出现很多问题。以下是笔者结合自己的教学实践经验提出一些思考和感悟．     

以写英语日记的方式提升学生写作能力

在初中英语教学课堂上,提升学生的英语作文写作水平是主要的教学目标,传统教学方法无法达到理想的教学效果,教师应转变自身的教学观念,引导学生养成写英语日记的习惯,复习、运用自身所学的英语知识,不断提高自身的英语组织能力,推动学生英语作文写作水平的提升。以写英语日记的方式提升学生写作能力为主题,从几个方面展开详细的分析和探讨。     

浅论中学生写作能力的培养和提高

写作教育是一项培养人的才能素质的活动,本文以写作教学重在培养和提高学生的写作能力为目标,把写作训练融入到学生的生活实践与语文教学中,从激发学生写作兴趣——动力基础;指导学生积累写作素材——物质基础;在课文教学中进行写作指导与训练——实践练习这三个方面进行,以达到提高学生写作能力的目标。     

浅谈中学生写作能力培养

中学生最头痛的难题之一就是作文,很多专家学者和有丰富经验的教师,针对这一难题都提出了很多好的指导意见,可谓“仁者见仁,智者见智”,我根据自己多年教学实践,也做出了肤浅的探索。