如何写好日记

【考例再现】书面表达(天津2008)假设2008年2月12日是你父亲的生日,下面三幅图描绘的是你给父亲买完礼物后乘坐地铁回家时经历的一件事。请根据图示,用英语写一篇日记记叙这件     

如何写英文通知

通知是上级对下级，组织对成员布置工作、传达事情或召开会议所使用的一种文体，有书面通知与口头通知两种。书面通知中，发布通知的单位可写在通知末尾，即右下角的地方，成为落款。发布通知的日期往往写在左下角。若正文中已经出现，通知单位与发布通知的日期都可以省略。     

如何写英文通知

通知是上级对下级,组织对成员布置工作、传达事情或召开会议所使用的一种文体,有书面通知与口头通知两种。书面通知中,发布通知的单位可写在通知末尾,即右下角的地方,成为落款。发布通知的日期往往写在左下角。若正文中已经出现,通知单位与发布通知的日期都可以省略。口头通知与书面通知的基本要素是相同的:包括7个W(即:what,who,when,where,why,whom,how)。口头通知一般要用称呼,以广播等形式发出的通知可以不用称呼。【语言特点】1.言简意赅,口头通知在语言上要尽量接近口语。2.多用将来时态和被动语态。【常用套语】1.口头通知的称呼比…     

如何指导学生写好日记

作文训练,是一种观察能力、思维能力和表达能力的综合训练.小学语文教学大纲明确提出了作文要把学生看到或听到的内容用文字表达出来;同时又提出培养学生自学能力,学会自学方法.因此,指导学生写日记是非常必要的.写好日记,才能更好地培养学生观察、分析、想象能力;同时字、词、句、篇也得到了综合训练,所以指导学生写日记对提高写作能力大有益处.为此谈谈自己的体会.     

如何引导学生写好日记

养成学生记日记的习惯是提升写作教学的有效途径,日记可以让学生自由选题、立意,尽情发挥。要引导学生写好日记,教师要做到及时批改写好评语,注意评语的方式,再则就要及时讲评。这样能激发学生写日记的兴趣,从而提升写作教学的效果。     

如何指导学生写好日记

本文阐述了指导低年级学生写日记的多种途径和实现目标的训练过程,为教师提供了具体的操作方案。     

如何指导小学生写好日记

指导小学生写好日记可以从以下几方面入手:一、指导学生确立标题;二、指导学生选材;三、鼓舞学生,激发学生写日记的兴趣;四、鼓励学生多读书,以读促写;五、注意评价学生的日记;六、指导学生书写规范。     

如何指导学生写好日记

日记记录了学生成长的足迹,是学生的心路历程。孩子们如果养成了写日记的习惯,并坚持不懈地写下去,记录了生活的点点滴滴,留下生活的片片足迹,这将是弥足珍贵的财富。每天要写点内容,必将促使孩子去观察、去思考、去组织语言,更能提高孩子的观察力及语言表达能力。但长期坚持不懈写下去,需要顽强的毅力。要走好作文教学与业余日记相结合之路,教师必须在学生的薄弱环节上下功夫,方能使“写作日记”真正服务于作文。一位专家说得好：“只要胸中有绿洲,就能跨过心中的沙漠。”那么,作为教师,我们应该怎样指导学生写好日记呢？笔者认为应从以下几方面入手：     

如何引导学生写好日记

<正>写日记,是提高学生写作水平的一条捷径。新课标指出,写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。对于小学生来说,坚持每天写日记,把每天听到的、看到的事情用日记的形式记录下来,不仅能提高小学生写作的兴趣,更有利于发展学生的思维能力,提高小学生的作文水平,打下坚实的语言文字功底。那么,如何引导学生写好日记呢?我认为可从以下方面着手。     

如何帮助学生写好日记

日记就是记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情,日记是提高写作水平的有效途径,是记录生活的良师益友,写好日记义不容辞。怎样写好日记?除了学生自身的努力,同学的评价,家长的帮助,还离不开教师的正确引导及适时的鼓励。课内课外的积累,生活处处是日记,只要做到思维灵活,思路清晰,克服懒惰,持之以恒,那么写日记就成了水到渠成的事情。     

如何指导高中生写好日记

从理论上讲，写日记的作用是不言而喻的：但在实际教学工作中，日记却往往得不到应有的重视。尤其到了高中阶段，要写好日记更是难上加难的事。这一方面固然是因为高中生的学业特别繁重，但更重要的一方面则是因为不少的高中语教师视写日记为可有可无的教学手段，因而指导上不够积极主动；再加上大多数的高中生在小学和初中阶段并没有养成写日记的习惯。因此，高中教师大多放弃了对学生写日记的要求和指导。但笔以为，既然有用，就要发挥其应有的作用，而不能因为难以操作就主动放弃。那么，如何指导高中生写好日记呢？下面结合自己的工作实践谈几点看祛。     

如何指导学生写好日记

叶圣陶先生说：＂日记是衡量学生作文水平的重要尺度。＂因此,指导学生写好日记,对培养学生的观察、想象能力,积累作文素材,激发写作兴趣等都有着重要的作用。     

如何写好英文句子

本文从七个方面阐述了如何写好英文句子的问题。     

写好日记

导语 日记就是把我们每天看到、听到、想到的东西有选择地写下来。很多同学会说:“天天写日记,好烦呢,哪有那么多东西可写!”其实,写日记是件非常轻松的事情,就像和朋友聊天,谈谈周围的人,说说最近发生的事,倾诉一下自己的喜怒哀乐。不信,看看下面的日记,你就明白了。刚开始写日记,要学会把这一天让你印象最深刻的东西记下来,有话则长,无话则短,想一想,今天你有没有碰到有意思的人,见到可爱的小动物,或者偶然欣赏到美丽的景色呢?把这些写下来,就是一篇很好的日记了———7月3日星期一晴今天我和妈妈去小区附近的市民广场散步,发现那里新建了…     

如何指导学生写好观察日记

如何指导学生写好观察日记？一、精心安排 ,设计好观察内容。指导学生观察植物时 ,我首先在黑板上画一张表格 ,其内容是 :植物名称 ,茎、叶、花、果 ,形、色、味。学生把表格画好后 ,我把他们带到现场 ,指导他们观察 ,把观察的结果填入表中。回到教室 ,我指导学生把观察到的植物特点说一说 ,然后按照“茎、叶、花、果”的顺序写下来。我指导学生重点观察了两种植物 ,即本校的“夹竹桃”和“月季花” ,让学生任写一种 ,然后让学生仿照这种方法接连写几则观察植物的日记。指导学生观察动物时 ,我首先让学生回家观察一种动物的外形特点。第二天…     

浅谈如何指导小学生写好日记

小学生写作能力的高低会影响到他们对语文的兴趣,而写作能力的高低关键就是能不能把日记写好。根据笔者对学生们的观察和了解,发现许多小学尘的日记都存在着一些问题,这对他们以后的写作会产生负面影响。那么,在小学语文教学中,我们该如何指导学生们写好日记呢？     

如何指导学生写好观察日记

莫泊桑曹说过:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过,没有写过的特点。”“慧眼细察出佳作”。这些都道出了观察的重要性。丰富的生活是写好日记取之不尽,用之不竭的“活水”。而观察是写好日记的秘诀。那么怎样指导学生写好观察日记呢,我的做法是: 一、引导学生仔细观察周围的事物,为写好日记积累材料。生活是写作的源泉。对发生在身边的事物要多看,多问,多想。观察静物也好,观察自然景     

怎样写英文日记

写英文日记并不可怕,学过一些英语单词的小学生都可以来写英文日记。这是提高我们的英文写作能力的一种有效方法。首先,我们要明确两点:英文日记不一定要长;日记的内容不一定要是自己的亲身经历。下面针对小学生写     

怎样写英文日记

日记是每日生活的记载，是一种记事体。在日记中人们常以第一人称记下当天的所见、所闻、所想和所做。英日记和中日记的写法大致相同。英语日记在左上角写当天的日期(年，月，日)、星期；右上角写上当天的天气情况。     

学写英文日记

<正>日记写作是一种比较自由的写作形式,主要以同学们的兴趣、经历等为基础。写作对象往往是作者自己。其目的是表达作者自己每天的生活经历和感受,用书面语言来记录当天发生的事情。通过写日记是可以快速提高同学们写作流利性和写作能力的重要方式方法之一。同学们可以选择每天写,也可以一周写两到三次。写日记的频率越高,养成习惯,就越能更快地帮助同学们获得使用语言的自信,从而减少对写作的畏难情绪。