欧盟的语言困扰及其解决前景

欧洲联盟(以下简称欧盟),作为一个共同体,成功地建立了统一大市场,促进了各成员国的经济大发展;启动了欧洲统一货币,形成了横跨欧洲大陆的"泛欧元区",足可以同美元抗衡;基本实现了共同边界,建立了共同外交和安全政策;现在正在讨论制定欧洲宪法,进一步加速欧洲经济、政治一体化的进程.但是语言问题一直困扰着这个国际组织,而且至今还没有应对的良策.     

钱币上的历史(7)

<正>欧元(纸币)二战后,西欧走上了联合自强的道路。1993年欧洲联盟成立,欧洲一体化进程取得重大突破。经多方协调,2002年1月1日,欧元代替了欧洲大多数国家的货币,成为欧元区国家唯一法定货币。这标志着欧洲经济一体化更加成熟和完善。第一套欧元纸币图案以“欧洲各个时期的建筑风格”为主题。其中展示的建筑不是某个国家某一具体的建筑物,而是象征性的图案。这套欧元设计,整体上浓缩了欧洲的文化传统,承载了欧洲文明历史的阶段特征,强调欧洲文化的共同性。在避免争端的同时,期望唤起欧洲人共同的情感,以及对“欧洲公民”身份的认同。     

欧元和欧洲政治联盟

欧元诞生是欧洲长期经济一体化的结果,也是欧洲统一政治愿望的产物.货币历来是国家主权的象征之一,在当代货币的稳定直接涉及国家的安危,因而欧洲货币的统一将从根本上推动欧洲走向政治统一.然而,单一货币先行是一个历史上没有解决过的难题,欧元国家需要的高度政治一致还缺乏体制上的保证,因此,建设政治联盟将成为欧元发展的一个支柱.     

欧元的前景及对我国外贸的影响

一直为国际社会所关注的欧洲货币联盟终于在1999年1月1日正式启动了,根据1998年5月3日欧盟理事会会议决定,由比利时、奥地利、卢森堡、芬兰、法国、德国、爱尔兰、意大利、荷兰、葡萄牙与西班牙11个国家组成盼“欧元区”,将率先使用欧洲单一货币──欧元。欧元的启动以及欧元区的形成,将使国际金融和贸易格局发生重大变化。对于欧洲国家来说,欧元的实施,将对国际金融领域一直占有霸主地位的美元发起挑战。其挑战在于欧元区11国国内生产总值与美国不相上下,方面,欧盟占世界贸易总额的20．9％,比美国的19．6％强,况且欧盟1997年有10…     

成熟的公民社会:未来公共性的实现形式

人类共同体的客观存在决定了作为共同体属性的公共性的存在。人们探讨公共性实际上就是从一个特殊的角度探讨共同体和公共问题。以国家和政府为代表的传统共同体只是人类共同体的一种形式。这种共同体所体现出来的公共性是不全面的。随着经济的市场化和政治的民主化,区别于国家和政府共同体的社会共同体,即公民社会正在逐步成长。国家、政府和公民社会应该相互支持,共同发展。国家的社会化将是大势所趋。未来公共性的理想实现形式是自由人的联合体。     

全人类共同价值推动构建人类命运共同体的逻辑理路

习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,全人类共同价值内蕴着不断推动构建人类命运共同体的必然逻辑。人类发展史是一部共同体不断构筑的历史,不同的价值导向推进了不同共同体的构建。全人类共同价值确立了“全人类”的价值立场,尊重所有国家、民族的主体性,提升各个国家共同推动构建人类命运共同体的积极性、主动性与自觉性。全人类共同价值提供了新的价值准则,致力于探寻蕴含在不同主体利益与价值需求中的共性因素,能够凝结各个主体构建人类命运共同体广泛的价值共识。全人类共同价值指明了协商共建、合作共赢的人类命运共同体构建的实践路径,有助于形成构建人类命运共同体的强大合力。     

在欧洲范围联合开展的历史教育调查研究

在欧洲范围联合开展的历史教育调查研究首都师范大学历史系叶小兵在１９９４年下半年，２０个欧洲国家的历史教育工作者共同合作，进行了一项对学生的调查研究。该项研究的总课题是：“青少年与历史──关于青少年历史意识的欧洲比较研究项目”（ＹＯＵＴＨａｎｄＨＩＳＴ...     

欧元——令世界瞩目的收藏新宠

自2002年1月1日起,在欧洲,一种崭新的统一货币——欧元正式投入使用了,德国、法国、意大利、希腊等12个国家的传统货币将退出历史舞台。这是一件震动世界金融界的大事,也引起     

2002我们从头感受欧元

新世纪的到来,使世界经济一体化的步伐迈得更快了。最新亮相的欧元,首先给我们带来了从货币一体化入手的欧洲一体化的样板。2002年1月1日,欧元正式进入流通领域,成为地球上3亿人法定的共同货币。2002年,是欧元的新纪元,是欧洲经济一体化的新纪元,欧元对今后人类生活将产生的影响是显而易见的。     

欧洲高等教育一体化进程初探

1999年6月19日,欧洲29国教育部部长聚集在意大利城市波罗格那,协商统一欧洲高等教育体系,并计划在2010年建成欧洲高等教育共同体。这所谓的波罗格那进程意味着,不同国家高等教育机构间的合作将被商业化的教育市场上的国际竞争所取代。值得关注的是,波罗格那进程将不可避免地分化高等教育理念、消解大学自治精神、弱化高等教育质量保障机制。作者认为,波罗格那进程只是个梦想。尽管如此,可以预见,欧洲高等教育共同体的构建对于全球化时代中我国高等教育的国际发展有着重要的战略意义。     

马克思主义视阈下自然环境商品化的伦理困境与反商品化抗争

自然环境的商品化,包含各类自然资源与环境权利的私人所有和市场交易,是当代资本主义国家用于推动资源合理使用、减少环境污染的主流手段。基于马克思主义伦理学和经济学,自然环境商品化是资本增殖逻辑下的必然产物,依靠个人对环境货币价格及其经营成本收益的计算,也就是依靠个体理性与道德自律,不仅无法解决作为资本主义生产方式集体伦理难题的环境问题,反而加剧了人与自然的双重异化,以及私人道德与公共伦理的分裂。与之相反,生态文明共同体建构的伦理基础,是将个体在市场交易机制作用下的道德自律,转为生产共同体中的社会公共伦理。这一过程包含对自然环境私有化、商品化的抗争,和超越资本主义生态伦理困境的尝试。党的十九大明确了自然资源资产的全民所有,由国家统一行使所有者开发与监管的职责。确立自然资源以及更广泛的环境权利的共同所有,才可能形成科学社会主义性质的伦理共同体。     

从"莫内的欧洲"到"祖国的欧洲"--法国与欧洲一体化中的国家主权问题

第二次世界大战后的一个时期,欧洲联邦主义在法国有较大的影响,他们主张超国家一体化,最后实现“欧洲联邦”。让.莫内设计了具有超国家性质的欧洲煤钢共同体,得到实施。但他设计的欧洲防务共同体,却遭到否决。戴高乐重新上台后,强烈坚持国家主权,主张“祖国的欧洲”和“国家间有组织的合作”,力图在欧洲共同体建设问题上贯彻其主张,并与其他国家发生争论。这种争论阻滞了欧洲联合向超国家方向进一步发展,并表明在欧洲一体化中,国家主权问题的复杂性。     

从马克思“世界历史”思想到习近平“人类命运共同体”伟大构想的发展

马克思恩格斯提出“世界历史”的思想,并在此基础上提出东西方社会发展“互相补充”的思想,认为东西方社会发展将在互相影响、互相支持的过程中实现。列宁十月革命前夕提出俄国革命是全欧洲革命“序幕”的思想,认为俄国的无产阶级革命将揭开全欧洲以至全世界革命的序幕,促使西欧和北美的无产阶级起来同资本主义“决战”。列宁逝世前夕意识到西方国家由于资产阶级统治者实行“糖饼”政策,缓和了国内的阶级矛盾,这些国家短时间内难以爆发革命。以后世界社会主义的胜利“取决于”俄国、中国、印度等东方国家人民展开斗争。习近平在世界处于百年未有之大变局的时候,提出关于构建“人类命运共同体”的构想,从世界发展的目标、发展的方式和发展的力量主体等方面,丰富和创新了马克思主义。     

我国本位币名称需变动之我见

人民币诞生于解放战争后期国内货币不统一这个特定的历史环境。半个世纪以来，它为人民政权下的统一货币流通建树了不可磨灭的功勋。今天，国家本位币的发展目标是世界货币，与国际金融接轨。其名称与世界大多数的发达国家、发展中国家或地区的货币名称相比，已相形见细。现代化发展需要对本位币名称进行改革。建议将人民币改成具有国家标志的名称──中元。     

第二次地理大发现——"一带一路"

一带一路”的由来 "一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称. 它贯穿欧亚大陆,东边连接活跃的亚太经济圈,西边进入发达的欧洲经济圈. 从一定意义上讲,"一带一路"不是一个实体和机制,而是合作发展的理念和倡议,是充分依靠中国与有关国家既有的双边、多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,旨在借用古代"丝绸之路"的历史符号,高举和平发展的旗帜,积极主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体.     

经济学奖欧元诞生的理论奠基人

谁是欧元诞生的理论奠基人?答案是:刚刚获得本年度"诺贝尔经济学奖"的美国哥伦比亚大学教授、加拿大人罗伯特·芒德尔.正是他多年前提出的共同货币理论,为欧洲统一货币--欧元的诞生奠定了基础.     

欧洲高等教育:蹒跚走向一体化

1999年,欧洲29国签订了《波罗格那协议》.其最终目的是建立一个欧洲高等教育共同体,一个无边界的欧洲知识共同体。隐藏在这一教育理想背后的实质是惊人的:欧洲要与美国争夺国际高等教育市场和国际人才市场。今年9月18日至19日,欧洲33国汇聚柏林,将进一步对欧洲高等教育一体化达成共识。     

欧元——欧洲一体化的催化剂

从2002年1月1日(欧洲人称作“E-day”，即欧元日)起，3亿多的欧洲公民开始使用同一种货币一欧元(英是EURO，货币符号是“”)。现在欧元纸币和硬币已经成为欧盟15个成员国中12国的法定货币，这12个国家是比利时、德国、希腊、西班牙、法国、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、奥地利、葡萄牙、芬兰，即欧元区国家。     

欧洲教育一体化述评

欧洲教育的一体化是伴随着欧洲一体化的进程而产生的。欧洲经济的一体化进程加速了欧盟统一劳务市场的建立和货币、商品、人员以及服务的自由流动。为适应一体化的要求,增强欧洲国家间在就业人员的培训及从业资格上的协调,促进人员在各国之间的自由流动,欧洲主要国家之间加强了教育上的合作,进而推动了教育的一体化。     

从本源共同体到现代市民社会——论马克思的市民社会产生史

在《1857-1858年经济学手稿》中,马克思为了澄清市民社会产生的社会历史条件,回到人类历史的第一个阶段,详细考察了本源共同体的三种形式:亚细亚共同体、古典古代共同体、日耳曼共同体。在这三种形式中,马克思认为,只有日耳曼共同体才蕴含着向市民社会过渡的可能性,其他两种共同体如果没有外力作用不可能自动进入现代市民社会。在本源共同体瓦解和现代市民社会产生的过程中,货币和资本起到了推动历史的"主动轮"作用,离开货币和资本我们无法真正理解现代市民社会的产生。