如何突出和优化课堂教学

课堂教学是学校教育的基本形式,是学校教育教学的中心环节,是实施素质教育的主阵地,是提高教育质量的主战场.因此,优化课堂教学就是小学教学研究的重点.怎样才能突出优化课堂教学这个重点呢?第一,要认真做好“优化”的基础工作.     

优化语文课堂教学的新思考

课堂教学直接关系到教育目的的实现、教育质量的提高,学生素质的培养,它是学校教育的第一平台,是学校教学的枢纽。因而,优化课堂教学已成为广大师生的当务之急。要实现课堂教学的优化,必须创新课堂教学意识。     

以人为本的课堂教学测评指标体系的构成

学校教育的中心环节是教学,教学工作的主要形式又是课堂教学,课堂教学是学校开展教育教学活动的基本组织形式,教学质量直接影响着人才培养的质量。所以研究改革课堂教学,努力提高课堂教学质量,一直是学校各教学部门及全体教师的重要任务。而积极、有效的教学测评工作则是防止、遏制教学滑坡,促进课程建设,确保教学质量及办学效益的重要手段。随着我国高校内部教学测评活动的深入开展,课堂教学质量测评已成为教学质量保障体系的重要组成部分,已成为教学管理的重要环节。     

中学数学课堂教学质量评价初探

开展课堂教学评价,是教学工作的一个组成部分,也是学校教育评价的一个重要方面。课堂教学质量评价能使教师了解自己在教学课堂中存在的薄弱环节,明确今后的努力方向,力求通过优化课堂教学来完成教学任务、实现教学目标。正确的评价还是学校领导正确决策的保证。开展数学课堂教学评价是进一步深化数学教学改革、提高教学质量的一项重要措施。     

课堂教学：铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道

课堂教学是学校教育教学活动的主阵地,也是对青少年开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键。各级各类学校需落实落细教学目标,制定课堂教学方案;全方位优化教学方法,提高课堂教学质量;建立完善教学评价机制,增强课堂教学实效。通过课堂教学的各个环节来落实,做到铸牢中华民族共同体意识教育教学有目标、有方法、有效果。     

优化课堂教学 提高教学质量

学校教育的主渠道是课堂教学，教学工作的中心任务是优化课堂教学，减轻学生负担，推进素质教育，提高课堂教学效果，培养良好风气，围绕这个中心，深入进行课堂教学，向40分钟要质量是减轻学生负担，推进素质教育，提高教学质量的关键所在。     

新课程背景下应优化体育课教学方法

课堂教学是实现教育教学的主渠道,提高学校体育教学工作的中心环节就是优化课堂教学。要使课堂教学达到最佳效果,就不能只注意课堂教学,而应紧紧抓住教学规律的几个环节,还应该在课堂教学中优化教学方法,使最简单的教学方法达到最大的教学效率。     

“二、三、六”课堂教学模式及实施策略

<正>课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的中心环节。如何优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既是认真贯彻新课程理念、有效实现教学目标的必然要求,更是破解"减负"与"提质"教育难题的关键所在。实施新课程以来,南屏小学以新课程标准为指导,结合学校实际,开展了聚焦教材、聚焦课堂、聚焦学生的课堂教学改革,在教学实践中总结、提炼了"二、三、六"课堂教学模式,课堂教学质量大幅度提     

谈课堂教学决策

谈课堂教学决策付海伦湖南师范大学目前，课堂教学仍是学校进行教育教学的主要形式。提高课堂教学质量是提高整个教育质量的中心环节。课堂教学的成败决定于教师的工作质量，而教师的教学工作就其实质而言，总是与创造性地探求对学生进行教学的最佳方案与创造最优的教学条...     

初中物理课堂教学浅议

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重.     

优化技校计算机课堂教学提高学生的操作技能

课堂教学是学校完成教育、教学的重要保证，是学生学习的主要阵地。因此，优化课堂教学，提高课堂教学效率，加强实际操作能力是技校计算机教学的关键所在。结合本人多年的教学实践，我认为在优化计算机课堂教学工作中应抓好以下几个方面的工作。     

“有效”源自于生活

课堂是学校教育教学工作的主要阵地,有效地提高课堂教学质量是教师教学工作中的重中之重。     

抓实“五点” 提升语文教学效果

课堂教学是实施课程的主阵地,课堂教学直接关系到教育目的的实现、教育质量的提高、学生素质的提高,它是学校教育的第一平台,是学校教学的枢纽。课堂教学是一门科学,又是一门艺术。抓住语文课堂教学的"五点",就可以优化课堂教学,提高教学效果。一、设疑激趣,设计好"起点"语文课堂教学的起点就是指"导入新课"。对     

有效教学的标准和评价策略

一、有效教学的标准 在学校教育中，教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。可见课堂教学在学校教育工作中占有十分重要位置。如何提高课堂教学质量和效益已引起世界各国不同程度的重视，而且对教学的标准和质量的分析和研究也较多。但作为最新的研究成果，它反映国际教学研究方面一种发展的趋势与方向的有效教学标准值得我们借鉴和学习，对分析和研究我国低效教学，改进课堂教学具有重要的意义。     

优化教学 提高质量——浅谈构建和谐高效课堂机制

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在,构建和谐高效的课堂教学机制是每个教育教学管理者面临的一个基本问题。为了最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用,大面积提高教育教学的质量,我们制定了以下优化导向：     

小学课堂教学整体优化初探

课堂教学是对学生进行全面发展教育的最经常、最主要的途径。深化学校整体改革,必须重视课堂教学的整体优化,更好地发挥课堂教学的整体功能,全面提高小学教育质量。教学过程的优化,就是根据实际情况,选择、制定并实施一种工作方案,使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下,获得最好的效果。优化的标准有两条,一是时间消耗的标准,一是效果和质量的标准,即在不增     

以教师智慧开启学生智慧

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此,切实有效的提高课堂教学质量,理应成为教师教学工作的重中之重。经过几次考试,我发现班上有小部分学生做     

优化课堂教学的思考

教学是学校教育工作的中心环节，课堂教学是教学的主要形式，是素质教育的主渠道。授课教师应如何优化课堂教学呢？笔者认为有以下几方面的要求：     

初中物理课堂教学浅议

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中物理课堂教学质量,有效地利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力的有机结合,     

强化教学管理 优化教学环节 提高教育质量

教学工作是学校的中心工作,教学管理工作是一项繁琐而复杂的工作,是学校办学质量的重要保证。学校要发展,教学质量是关键。只有强化教学管理,优化教学环节,才能取得最佳的教学效果,为学生的终身发展奠基。笔者结合自己的教育教学实践,针对学校实际情况,就强化教学管理,优化教学环节,提高教育质量方面谈几点认识。