浅谈在政治教学中如何提高教学质量

政治教学是中学教育中一门不可或缺的课程,其教学目的在于提高学生的思想政治素质,使他们善于用学习到的政治理论将实践密切联系起来。然而,政治课又是一门理论性很强的课程。如何在教学中提高教学质量,全面培养学生的思想政治素质是摆在我们每一个政治教师面前的严峻课题。下面,笔者就自己在教育教学中的一点心得体会,谈谈在政治教学中如何提高教学质量。一、改进教学,提高教学效率(一)转变教学理念     

论思想政治理论教学中马克思主义政治品质的贯彻

在思想政治教育教学实效上如何贯彻马克思主义政治品质;关键在于教师的素质,是否能坚持马克思主义政治立场,同时还要在思想政治教育教学目标、教学内容、教学方法中贯彻马克思主义政治品质.     

创设多种教学情境提升政治教学有效性

在进行高中政治课堂教学的过程中,往往存在学生对政治学习缺乏兴趣,课堂参与度较低等现象.造成这些现象的主要原因在于许多政治教师在教学过程中没有创设相应的教学情境,只是单纯地讲授知识,难以调动学生学习政治的积极性.如今,越来越多的教师意识到政治教学中情境教学的重要性,加强高中政治课堂教学情境的创设已经成为广大教师的共识.本文以笔者多年来政治教学的实践经验为依据,就如何创设多种教学情境提升政治教学的有效性进行简要探讨.     

大学生政治认同与政治理论课教学:相关性分析

在对大学生政治认同、思想政治理论课教学整体状况界定与测量的基础上,采用多元回归分析方法,以大学生政治认同为自变量、思想政治理论课教学为因变量,探究两者的相关性.研究表明,大学生政治认同与思想政治理论课教学不是线性的递进关系,也不存在任一维度的纯粹正向影响.政治认同中体系、过程、政策认同层面、思想政治教育课教学中教学目标、教学内容、教学方式层面,在多元维度面向中存在多元交织的复杂态势,两者的影响并不是绝对的正或负相关,而是在各种因素综合作用下的动态生成.     

实践教学在职中政治课中的应用

职中政治理论课是对职中学生进行系统思想政治教育的主要渠道.主要分析职中政治理论课教学中实践教学的作用、实践教学应用的措施两个方面,从而加强实践教学在职中政治理论教学中的应用,使空泛的理论变活成真,让学生在生动活泼的气氛中达到思想政治理论学习的目的.     

思想政治课程资源利用现状的分析和研究

课程资源是保障思想政治教学正常开展的前提,教学中如果缺少了课程资源的存在,思想政治教学就显得枯燥、乏味,思想政治教育的作用也很难发挥。思想政治课程资源挖掘和使用的广度与深度,对于思想政治教学的效果有着直接的影响。课程资源在教学中逐渐得到了教师和学生的重视,然而在挖掘和使用时,仍然存在很多不足之处。为了使思想政治课程资     

试论政治教学中贯彻人本理念的教育理想

在思想政治教育教学中坚持人本思想,提高思想政治教育实效,使思想政治教育教学发挥出最大效能.本文阐述了政治教学中以人为本教育新的内涵,强调了政治教学中人本理念与教育理想的统一,进而论述了政治教学中贯彻人本理念的教育超越.     

运用数学知识,加强政治教学

数学知识具有直观的特点,在政治教学中适当运用数学知识,可以使学生对政治知识的认识更加深刻。现行的政治教材就运用了许多的数学统计图表数字信息辅助教学,可以说透过数字理解经济现象、解读经济信息是高中政治教学的一项重要内容。在政治教学中注意应用数学知识,是高考的要求,也是政治学科本身的内在要求。     

政治新课程更需教学机智

教学机智是教学过程中教师劳动的创造性和灵活性.教学机智在教学中至关重要,笔者论述了在政治新课程教学中教学机智的重要性.     

政治教学中运用生活化教学需注意的问题

政治是对学生进行德育教育的主渠道,是推进素质教育的主要阵地。政治学科是一门植根于生活,又服务生活的学科,与现实生活有着极为密切的关系。其学科特征决定了政治教学要想取得成功就必须要与生活结合起来。新课改明确提出了生活化教学理念。在政治教学中运用生活化教学,将政治理论寓于丰富的现实生活情境中,符合政治学科的学习规律,还原了政治学科教学的生动与活泼;符合学生的认知规律,不仅可以激起学生     

浅谈如何实现职高政治有效教学

随着职高学校生源地增加,职高学生的学习能力和知识水平参差不齐。在职高政治教学中,每一名政治教师都要对政治教学进行深入思考,如何提高政治课堂教学效率,怎样进行教学设计才能激发学生的兴趣。在政治教学中,教师只有让学生对政治知识产生兴趣,才能在课堂教学中激发学生的学习主动性,才能促使课堂教学的高效。由于职高学生的知识基础比较差,在之前的学习中经常感到自卑,导致他们在进入职高学校后,在课堂学习中没有自信,对教师布置的学习任务没有探究的欲     

构建初中政治和谐课堂的三点策略

一、优化教学情境,使学生能在美好的学习环境中学习以往的政治教学都是我们在讲授政治理论,学生机械地接受并烂熟于心,我们便完成了教学任务,很少去关注学生的学习兴趣,因此,学生在具体的学习中对政治学科多是在胁迫性基础上的学习,这样的学习对于学生是毫无意义的,就是懂了一点政治理论,也不可能使学生去形成良好的情感态度,因此,在平时的教学中,我通过教学情境的优化去促进政治和谐     

融入时事热点 提升政治素养

在思想政治教学中,教师应该把握政治课的社会性、生活性,积极融入时事热点,这样才能培养学生的思维认知能力与政治素养,为良好价值观念、道德品质的形成奠定根基。从热点导入、组织评论、自主搜集等途径入手,将时事热点灵活融入初中政治教学中,能进一步提高教学效率,培养学生的政治素养。     

试论高中思想政治教学与信息技术的整合

在高中教育教学阶段,思政政治属于十分重要的一门课程,在整体教学课程中占据十分重要的地位。在高中思想政治实际教学过程中,为能够使教学质量及水平得以有效提升,对学生思想政治水平进行更好培养,十分必要的一个方面就是实现课程教学与信息技术有效整合,使信息技术能够在教学中充分发挥其作用及功能,促进思想政治教学进一步发展。     

初中政治教学的优化策略与方案探索

随着新课程改革的深入推进,初中政治教学迎来了新的发展机遇。在初中政治教学中,培养学生的实践能力以及创新意识,是新课程下初中政治教学的基本要求。为实现这一要求,在初中政治教学实践中,积极突破传统教学的束缚,构建教学新理念,运用多元化的教学手段,优化初中政治教学,全面提升初中政治教学效率是当前初中政治教学面临的重大课题。     

初中政治生活化教学法刍议

政治生活化教学,即在政治教学中融入生活情境,以学生生活为教学的出发点,让学生更好地了解政治教材,激发学生学习政治知识的热情和兴趣。结合我国初中政治教学现状,主要围绕初中政治"生活化"教学展开论述,以不断提高政治教学水平。     

初中政治教学凸显人文精神的策略探讨

随着素质教育的实施与推进,初中政治教学在重视学科知识教授的同时,还应加大对学生人文精神的培养力度,力求使学生全面发展。本文对初中政治教学进行简单阐述,提出教学中存在的问题,阐述凸显人文精神的必要性,通过教学实际讨论在初中政治教学中凸显人文精神的策略进行教学总结,并对初中政治教学提出建议。     

心理学在中学政治教学中的应用

了解学生的思想变化实际,根据学生思想变化的实际进行有组织、有计划的教学,是现代教育教学的关键.按中学生心理形成、变化、发展的特点透行思想政治教学,能使中学政治教学取得良好的效果.本文在论述心理学在政治教学中的作用的基础上,建设性地提出如何才能让心理学在政治教学中得到实际运用.     

浅议如何在职业高中政治教学中开展个性教学

在这个到处强调个性的社会中,如何在职业高中政治教学中开展个性教学成为吸引众多学者研究的一个新的教育话题。我们在职业高中里实施政治教学的个性教学是为了充分发挥学生的个性特点,培养学生的创新能力。可以说,个性教学的开展就是遵循新的教学特征,引导学生独立思考,主动获取信息,实现知识、能力和人格的协同发展。本文通过阐述个性教学在当代政治教学中的重要作用,引导职业高中政治教学走上一条新的有效改革途径,并就如何在职业高中政治教学中开展个性教学提出有效解决办法。     

中学政治教学策略研究

中学思想政治教师要想从根本上提高教学效率,培养学生的综合素质和能力,就要从多个方面入手。文章论述了提高中学政治教学效率的三个策略:一是明确具体的教学目标;二是要在政治课中渗透阅读教学,让学生通过阅读能力的提高来提升政治学习能力;三是利用谚语故事提高教学的趣味性。