实践致“质” 奠基学生未来

<正>北京理工大学附属中学始建于1950年。1980年被认定为海淀区重点中学,2003年被评为北京市示范性普通高中。北京理工大学附属中学从为新中国培养科技干部的工农速成中学,发展到今天为社会培养优秀人才的教育集团,在漫长的办学历程中逐渐形成"人文奠基,理工见长"的办学特色。作为一座有着悠久办学历史的学校,北京理工大学附属中学(下文简称     

为每一位学生的终生幸福奠基

吉林省吉林市一中始建于1907年,是一所具有百年办学历史的传统名校,1978年被吉林省政府确定为省首批办好的重点高中,2003年被吉林省政府确定为省首批素质教育示范性普通高中。     

为学生的可持续发展奠基

陕西师范大学附属中学早在2003年就确立了"为学生可持续发展奠基"的办学理念。教育是开发学生潜能、培养学生学习兴趣,为他们终身发展有后劲奠定基础,是依靠学生的个性特长、兴趣爱好为支撑点的内在驱动,而非不顾学生的个性特质和兴趣爱好,一味地强迫学生接受,掠夺或消耗学生的精力、兴趣。今天的学习是为了今后的人生、发展和     

彰显民族特色为学生发展奠基

黑河市爱辉区新生鄂伦存民族乡学校是黑河市爱辉区唯一一所几年一贯制民族学校.经过五十多年的发展,学校逐步找到了一条以精细化管理为核心,以开展"适宜教育"为引领,以督导评估为牵动,以民族教育为突破口的特色办学之路.     

为学生的未来奠基杂谈

促进学生的和谐发展、完整发展、个性发展、健康发展,是我校实现"赏识激励,和谐发展,为学生创造美好未来"办学理念的不懈追求,我校广大师生在这方面做了积极的探索.     

为学生终身发展奠基——桂林市第十八中学培养目标解读

桂林市第十八中学(以下简称桂林十八中)的前身是桂林地区高中,创建于1981年,于2003年通过自治区首批示范性普通高中验收。在30多年的教育教学中,学校历任领导和全体教职工坚持正确的办学方向和培养目标,取得了较好的办学成绩。近年来,我们对学校的发展进行了更深度的思考,不断深化“为学生终身发展奠基”的教育内涵。我们认为,要想为学生的终身发展奠基,就是要培养具有“民族情怀、朴实作风、国际视野、大家风     

为学生幸福人生奠基 对学生终身发展负责

辽宁省朝阳市第三高级中学朝阳市第三高级中学始建于1985年。校园占地110亩,建筑面积3万平方米,教学设施先进,环境清新幽静,现有在校生1812人,教职工175人,其中高级教师92人,获国家、省、市级各类先进称号教师164人,专任教师本科率达100%。学校秉承"以人为本、和谐发展"的办学理念,将"为学生幸福人生奠基、对学生终身发展负责"作为办学宗旨,以全面实施素质教育为主题,以不断提升教育质量为主线,以人文特色教育建设为落脚点,实施民主、精细、规范、制度化的管理:改善办学条件,优化教学设施;加强校园文     

扎根与奠基:农村普通高中办学的双重价值定位

在城镇化的大背景下,农村普通高中学校在办学中普遍存在"离农""脱乡"的问题,对学生、学校和农村的可持续发展产生了消极影响。因此,需要重新审视农村普通高中的育人目标,以培育有乡土之根、奠定为农之基的乡村新一代为学校办学的价值取向,努力转变农村普通高中的育人方式。要坚持综合办学的方向,特色育人的目标,培育"离农有根、留农有基"的学生。为此,需要重构学校育人目标体系、课程体系、教学体系、生涯教育体系和学校文化体系等,从而实现农村普通高中向属"乡"姓"农"的回归。     

为学生一生奠基 为民族未来负责

青岛育才中学是有着80年办学悠久历史的青岛二中初中部整体改制而成的一所公办民助性质的初中学校。学校以“为学生一生奠基,为民族未来负责”为办学理念,坚持“坚持教学改革与科研兴校相结合,坚持共性要求与个性发展相结合”的办学策略,秉承“厚德博学,广雅和谐,务本求实,志存高远”的育才精神。近年来办学成绩突出,先后被授予“山东省中小学办学水平评估督导优秀等级、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、青岛市教育改革十面红旗、青岛市十佳师德建设先进集体、青岛市中小学德育先进集体、全国奥林匹克教育示范学校”等荣誉称号。     

为学生的幸福人生奠基

<正>小学阶段的教育对学生的人生发展具有非常重要的作用,因此,小学在承担教学任务的同时,更要做好育人工作。多年来,我校明确办学目标,坚持开放办学,创新管理模式,发展素质教育,努力提升学生的综合素养,为学生的幸福人生奠基。一、明确办学目标,启迪师生智慧学校的办学理念是和教育任务密切关联的,小学教育的重要任务就是启迪儿童智慧、培养良好的道德观念和行为习惯,促进儿童身心健康发展。因此,我校的办     

河北省承德市实验小学 为学生的终身幸福奠基

承德市实验小学始建于1924年,在近一个世纪的发展历程中积淀了深厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统。随着基础教育课程改革的深入推进,学校在秉承优良传统的基础上提出了"幸福教育"办学理念,即教育要为学生的终身幸福奠基。     

为学生的幸福人生奠基

普通高中教育是基础教育的重要环节,是为学生终生发展,学生幸福人生奠基的重要阶段。以前,我们将基础教育的“基础”的含义主要理解为各学科的基础知识和基本技能,即“双基”。今天,我们知道,这种理解是片面的,狭隘的甚至是有害的,不利于基础教育为学生幸福人生奠基,不利于基础教育为学生终身发展奠定基础。     

为学生一生的可持续发展奠基——包头市青山区民族路小学办学剪影

<正>青山区民族路小学2014年发展为一校两址,迎宾校区始建于1981年,占地面积7386.73平方米,有教学班31个,在校学生1761人,教职工87人。万达校区占地面积15356平方米,有教学班15个,在校学生620人,教职工36人。学校秉持"让每一个学生在原有不同的起点上得到最大最好的发展,为学生一生的可持续发展奠基"的办学理念,遵循"深化课改,优化结构,细化管理,拓展科研渠道,突显特色,全面提升办学质量与声誉"的办学思想,使教育教学工作走上了一条科学发展、内涵提升的道路。不断     

为每个学生的幸福成长奠基——余江县第四小学办学纪实

<正>江西省余江县第四小学创办于2014年9月,是由江西中川置业有限公司捐建的一座花园式学校。校园占地面积36亩,总建筑面积13906平方米,绿化率25%。学校办学规模逐年攀升,现有在校学生2325名,教师102名。办学伊始,根据小学六年制的特点,学校领导班子满怀教育梦想,提出了"为每个学生的幸福成长奠基"的办学理念,以"知礼、合作、乐学、健体"为校训,向着"创建全省一流学校,培养全面发展人才"的办学目标前进。     

为学生的成长奠基

学校以“为学生的成长奠基”为办学宗旨,确立了“规范为源,服务为魂,质量为本”的办学思想：“规范为源”,就是实行科学规范的管理,规范师生的言行,规范教师的教学行为,规范后勤人员的服务行为,规范学校的收费行为,使完善的规章制度内化为师生的自觉行动,“服务为魂”,就是全校一切工作要为教学服务,教师要为学生的终身发展服务、“质量为本”,就是要树立正确的教师观和学生观,既关注学生的健康成长,更关注教师的专业发展,以教育质量为根本,不断提高学校的竞争与发展能力、     

为学生全面可持续发展奠基——北京市门头沟区大峪第二小学

北京市门头沟区大峪第二小学始建于1954年,迄今已有58年的历史。学校地处门头沟区经济、文化、教育中心,总面积6941平方米,现有教学班28个、学生1300余人、教职工95名。多年来,大峪第二小学坚持在继承中发展,在发展中创新。学校提出"为学生全面可持续发展奠基"的办学理念,确立"人文校园、绿色校园"的共同愿景,形成与学校发展实际相一致的校园文化,即尊重、和谐、发展的组织文     

为学生的终身幸福奠基

承德市实验小学始建于1924年，在近一个世纪的发展历程中积淀了深厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统。随着基础教育课程改革的深入推进，学校在秉承优良传统的基础上提出了“幸福教育”办学理念，即教育要为学生的终身幸福奠基。     

为学生的终身发展奠基

沈阳市第一二六中学是一所全日制完全中学。学校在五十余年的发展历程中，始终全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持为学生终身发展打基础的办学目标，经过多年的努力建设，学校的教育质量不断提高，办学模式日臻完善；现有教学班64个，在校生3300余人，教职工318人，形成了一支由教育专家、特级教师、高级教师、市学科带头人、市区骨干教师、优秀教师占相当数量的思想政治素质好、业务能力强、教学经验丰富、教育观念新的教师队伍，办学高州和条件不断得到改善和优化，学生德智体美全面发展，健康成长，取得了显著的办学成绩，在社会上享有盛誉。     

胡银弟:为学生乐学奠基

从教育现实中反映出的学生厌学与愿学的对立、苦学与乐学的对立以及教师新旧教育方式的对立等问题出发,他确立了"为学生乐学奠基"的办学理念,并以此定下了创建优质学校的目标——力图在教育的"三个面     

普通高中要为学生终身可持续发展奠基

正不知何时,普通高中学校的"以人为本"异化为"以高考升学率为本"。但是,我总认为,仅以学生一时成绩的提高为代价,来牺牲学生素质的提高是不