解放思想,实事求是与建设有中国特色的社会主义理论

解放思想,实事求是,是彻底的唯物主义的根本特征,是当代中国改革开放的时代精神和思维方式。解放思想的核心和灵魂,是不做习惯势力和主观偏见的奴隶,不断研究现实出     

解放思想 实事求是是建设有中国特色社会主义理论的精髓

解放思想,实事求是,是马克思主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。在解放思想,实事求是的思想路线指引下,我们取得了中国革命的伟大胜利,创立了建设有中国特色的社会主义理论,并在实践中取得了举世瞩目的伟大成就。     

解放思想 实事求是是建设有中国特色社会主义理论活的灵魂

建设有中国特色社会主义的理论.是马克思列宁主义与中国社会主义建设实际结合的产物,是以邓小平同志为代表的中国共产党人坚持解放思想、实事求是思想路线的伟大成果.解放思想、实事求是贯穿于建设有中国特色社会主义理论的一切方面,为建设有中国特色社会主义理论提供了科学的理论依据和认识论基础.解放思想,实事求是,是我们党的思想路线,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理沦活的灵魂.     

解放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓

解放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓刘又知解放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓，表现在它是邓小平在新时期研究新情况，解决新问题的立场、观点和方法，是建设有中国特色社会主义理论的形成起点和基本原则，并贯穿于这...     

解放思想，实事求是，是建设有中国特色社会主义理论的精髓

解放思想，实事求是，是马列主义、毛泽东思想的精髓，理所当然，也是建设有中国特色社会主义理论的精髓。十四大报告所概括的建设有中国特色社会主义理论的几个方面的内容充分体现了这一点。解放思想同实事求是是统一的。我们必须用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法击分析和解决问题，使思想适应深化改革、扩大开放的新形势。     

建设有中国特色社会主义理论的形成和发展

建设有中国特色社会主义理论,是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。它是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际相结合的产物,是毛泽东思想的继续和发展,是全党全国人民集体智慧的结晶,是中国共产党和中国人民最可珍贵的精神财富。它是继新民主主义理论后的又一理论成果,是马克思主义在中国发展的新阶段。     

建设有中国特色社会主义理论的形成和发展

党的十一届七中全会完整地、全面地阐述了建设有中国特色社会主义的几条原则,形成了建设有中国特色社会主义的理论体系。认真研究它的形成和发展,从它形成的艰难探索的里程中,总结历史经验,加深对社会主义的认识,坚定社会主义信念和信心,具有重大的现实意义。     

建设有中国特色社会主义理论的形成与发展

党的十四大对建设有中国特色社会主义理论的主要内容作出了比较系统的阐述和科学概括,明确确定这一当代中国的马克思主义在全党的指导地位,标志着建设有中国特色社会主义理论的最终形成。为加深对这个理论的理解,本文拟从它的形成与发展的角度作一点研讨。如同任何正确的理论都是对实践经验的科学总结和概括一样,建设有中国特色的社会主义理论也是对我国社会主义建设实践、特别是对十一届三中全会以来改革开放的实践进行科学总结的结果。它的形成与发展过程,就是我们党对中国社会主义建设客观规律的认识不断     

“解放思想、实事求是”是建设有中国特色社会主义理论的精髓

邓小平同志创立的建设有中国特色的社会主义理论,是对毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是中国共产党和中国人民最珍贵的精神财富。建设有中国特色的社会主义理论,内容丰富,博大精深。江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中明确指出:“邓小平同志反复强调的,‘解放思想、实事求是’,是贯穿于建设有中国特色社会主义理论全部观点的精髓。”     

解放思想、实事求是是建设有中国特色社会主义理论的精髓——学习特色理论心得体会

邓小平建设有中国特色的社会主义理论是一个完整的科学体系.这个体系的核心是“解放思想,实事求是”.只有牢牢地把握这个核心,这个精髓,才能深刻理解建设有中国特色的社会主义理论的各个方面及其内在联系,才能在实践中正确贯彻这一理论,才能在实践中不断丰富和发展这一理论.     

解放思想,实事求是,发展四川民族教育的思考——学习建设有中国特色社会主义理论的体会

本文结合学习建设有中国特色社会主义理论,回顾了改革开放以来蓬勃发展的我国教育事业,分析了四川民族教育存在的问题,并从五个方面对民族教育的改革与发展进行了思考。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成和发展

江泽民同志《在学习〈邓小平文选〉第三卷报告会上的讲话》中指出;“从十一届三中全会开始,经过十二大、十三大到十四大,我们党又郑重地把邓小平建设有中国特色社会主义的理论写到自己的旗帜上。”这段话清楚地说明了邓小平建设有中国特色社会主义理论形成和发展的几个阶段,本文拟对这个问题作一些阐述。     

解放思想,实事求是,建设有中国特色的社会主义——学习十四大文件笔记

解放思想,实事求是是马列主义、毛泽东思想的精髓。在改革开放不断深入的今天,坚持解放思想、实事求是的思想路线尤为重要。只有坚持了这个思想路线,才能依据中国的实际情况,集中力量,一心一意地大搞经济建设,发展社会生产力。党的十四大的最重大成就是建设有中国特色社会主义的理论的系统化和明确提出建立社会主义市场经济体制。科学技术是第一生产力,知识分子是它的开拓者。     

解放思想,实事求是与社会主义初级阶段理论

邓小平理论宝库中具有划时代意义的伟大创举,是他的关于社会主义初级阶段的理论。这个理论是他的解放思想,实事求是的思想路线的伟大产物,也是推进新一轮思想解放的根本基本和税利武器。     

坚持实事求是建设有中国特色的社会主义

新中国成立三十五周年的历史时期中,中国人民在中国共产党的领导下,对我国社会主义革命和建设取得了伟大的成就。以生产资料私有制的社会主义改造为基础的社会主义革命,取得了辉煌胜利,终于建立起社会主义制度。社会主义制度的建立,是我国历史上最深刻最伟大的社会革命,是我国今后一切进步和发展的基础。在建国后的三十五年中,对社会主义建设,以展生产力,提高、改善人民的生活,也都取得了很大的成就,我国已成为一个伟大的社会主义强国。这一切,都是马克思主义、毛泽东思想的伟大胜     

试论建设有中国特色社会主义理论的形成

建设有中国特色社会主义理论的形成发展，应以1956年社会主义制度确立、社会主义建设全面展开为历史和逻辑的起点；是党总结从八大到十四大历史经验的结晶。邓小平最具备全面总结社会主义建设经验的能力和条件，最能作出理论上的新概括。建设有中国特色社会主义理论，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下形成的，是时代主题转换的产物。     

简论建设有中国特色社会主义理论的形成

本文遵循历史与逻辑相统一的原则,密切结合我国改革开放和现代化建设的伟大实践,具体探讨了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论形成的历史过程.提出了将这一过程划分为四个历史阶段的观点.即:第一阶段为总结历史经验,探索建设道路的阶段;第二阶段为总体命题,理论升华的阶段;第三阶段为系统阐述,形成体系的阶段;第四阶段为巩固、发展理论成果,充分发挥指导作用的阶段.     

简论有中国特色社会主义经济理论的形成和发展

本文论述了有中国特色社会主义经济理论萌芽、形成和发展的三个历史阶段：以毛泽东为代表的第一代领导集体对社会主义经济建设的艰难探索,为有中国特色社会主义经济思想的形成奠定了基础;以邓小平为核心的第二代中央领导集体,继承和发展了毛泽东等人的积极思想成果,在改革开放的实践中逐步形成了有中国特色社会主义经济理论体系;以江泽民为核心的第三代中央领导集体,不断丰富和发展邓小平经济理论,以此作为行动指南,推进我国现代化建设事业全面发展。     

中国特色社会主义理论的思想基础:解放思想、实事求是

本文论析了解放思想、实事求是乃为马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。认为只有坚持这条思想路线,才能不断丰富和发展建设有中国特色社会主义理论和实践。