新课改背景下高中思想政治教师素质的优化研究

新课改背景下,对思想政治教师提出了许多新要求。新课改下的思想政治课,更强调对学生素质和能力的培养。本文将从三个方面对思想政治教师素质优化展开论述。首先,阐述当前思想政治教师素质现状,其次,思想政治教师若要适应新课改,就必须从教学理念、教学内容、教学方式上做出改进,最后,思想政治教师素质的优化还需要从自我优化、教育培训、发展环境三个方面做出努力,以此全面提高思想政治教师的专业素质。     

思想政治课如何提高学生人文素养

爱因斯坦在评价居里夫人时说:"第一流人物对时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就影响更大。"中学思想政治教师的责任是加强学生知识和技能素质的培养,但政治教师更应重视学生人文素质的培养。对思想政治教师而言,培养学生人文素质,关注学生的全面发展是义不容辞的责任;提倡人文教育,打造具有人文价值的课堂,是必须深入探索的课题。思想政治课如何提高学生人文素养?结合教学实践,笔者在此提出几点看法。     

对高职院校思想政治理论课教师素质的深层思考

高职院校实行思想政治理论课05方案后,思想政治理论课教师所承担的对学生进行思想政治理论教育和人文素质培养的重任更加强化了,其自身的修养和能力将对学生发挥着不可估量的作用。从高职院校的思想政治理论课教师的素质要求来说,既要具备基本素质的要求,即较高的马克思主义理论素养、与时俱进的道德品质、优良的文化业务素质,又要具备岗位的素质要求,即亲和力、事业心、科研能力、创新精神和人文素养等。     

关于提高思想政治理论教师人文素质的思考

高校的思想政治教育不仅仅靠教师的理论灌输,教师的社会责任感、人格、处世哲学、价值观念等人文素质对学生的影响是潜移默化的,也是巨大的。因此,实施思想政治教育的人必须拥有强烈的人文精神和扎实的功底。为此,本文探讨了提高思想政治理论教师人文素质的意义及途径,让广大的教师在切实的学习和实践中提高自身的人文素质,增强思想政治教育的有效性。     

政治课教师如何应对新课程的挑战

在中学政治课程新课改的过程中,政治课教师要从思想上更新教育理念;在课堂教学中转变教学方式;同时,要重视政治教学与人文教育融合,以适应新课改的要求。政治课教师的价值观念、知识结构和思维方式的改善、变革是实现政治教学与人文教育融合的关键。因此,作为政治课教师在实际教学中,要树立与新课程相适应的价值观、知识结构和新思维方式,在教学中充分挖掘和合理建构思想政治课科学与人文相融合的教学内容,以及在人文精神的指导下,构建思想政治课课程的教学方法。     

浅谈初中政治教学方法的综合运用

在新课改的背景下,现行的初中政治教材和初中教学的主要目标就是主要针对初中学生的特征,进行以下几个方面的教育:良好的心理素质、高尚的道德品质、正确思想教育法律基础常识、社会发展常识和我国基本国情等。如果要高质量的进行初中政治教育,将学生培养学生具有良好素质的社会主义现代化建设接班人,就要求政治教师在教学过程当中讲究教学方法,提高初中政治的教学质量。     

论高职院校思想政治理论课的人文教育内涵

加强人文教育是高职教育的内在要求，思想政治理论课具有丰富的人文教育内涵．应当在高职院校的人文教育中发挥重要作用。思想政治理论课的人文教育内涵主要表现在培养学生的人文自觉与价值理性、历史意识与未来关怀、社会责任与公民素质、理论素养与创新思维四个方面。发掘并实现思想政治理论课的人文教育内涵，转变观念是前提，教学改革是核心．教师素质是关键。     

创新教育与教师素质

“教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮”,“在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命”。教育如何才能担负起这个特殊的使命?最关键的是必须造就一支自身具有创新能力同时又善于培养学生创新精神的教师队伍。要对学生进行创新教育,教师本身就应是创新型的人才。那么,怎样的教师才是创新型教师,其素质要求如何呢?什么是创新型教师呢?有人认为,创新型教师应该是善于设计学生最近怎样发展,往后的一段时间又怎样发展的教师。有人认为,创新型教师是不僵化的教     

中学政治课教学人文素质培养策略

中学生的人文素质应包括两个部分:一、是工具技能性的人文素质:就是平常的读书看报、学习认知、科技操作能力以及相关的知识和理论系统,这是通过系统的持续的学科教育过程来实现的;二是思想道德性的人文素质,它包括世界观、人生观、价值观、道德观等等,这才是中学生人文素质的关键,直接决定中学生人文素质所站立的高度。中学生人文素质的特点恰好与思想政治课教学的内容和功能不谋而合,因此能否在思想政治教育中巧妙地发挥学科功能,进行学生人文素质的培养和渗透?该如何去实现这一终极目的呢?应该是每个政治教师研究的新课题,特别在呼吁课程…     

论新课标下高中生物教师教学能力的提高

新课程的培养目标体现了时代要求,努力使学生成为有"创新精神,实践能力,科学和人文素养"的完整的和谐的人.在新课标教学中,教师由管理者变为组织者,由传授者变为参与者,如何在高中生物新课改的大形势下,提高生物教师的自身专业水平,加强素质培养能力,适应新课改的需要呢?一、培养学生自主学习的能力"自主学习"是指在课堂上,学生通过老师的科学指导,围绕教师确定的学习目标,自主地选择学习方法,自我监控学习     

高校思想政治教育中的人文素质培养

人文素质教育是一种教育理念,即通过多种途径、多种形式,将人文社会科学知识内涵转化为学生内在的精神品质,培养学生高尚的道德情操和健全的人格。人文素质的高低直接影响着大学生的理想与对生活方式的追求,加强其培养是新时期新形势下大学生思想政治教育创新的目标要求,在高校教育中有着特殊的作用和地位。大学生思想政治工作应以科学发展观为指导,树立人文素质培养的理念,提高大学生的精神品位。     

用新课改的理念引领初中物理教学

新课改把培养学生的能力和素质放在了最重要的位置,并强调为了学生的终身发展奠定基础.就要求教师转变教学思想,重新定位角色,革新教育教学方法,为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间,促进学生特长和个性的发展,把一切为了学生、为了学生的一切作为教育最终目标.那么物理教学如何适应课改要求呢?笔者认为用新课改的理念引领初中物理教学,具体应从以下几方面着手.     

新课改理念下学生参与意识的培养

面对新课改,我觉得教师的首要任务是引导学生积极参与学习过程, 体现以学生为主体的现代教育思想,以适应新课改的要求,那么如何培养学生的参与意识呢?笔者有以下看法．     

思想政治教师与高职学生人文素质培养探析

思想政治课教学是进行人文素质教育的主阵地。针对高职院校人学生人文素质教育存在的问题,思想政治课教师要树立人文素质教育的理念,提高自身人文素质,把人文素质教育渗透到课堂教学中,不断关注思想政治学科最新理论知识,来培养高职学生人文素质。     

浅谈新课改下思想品德课的教学

随着课程改革的深入,对政治教学的教师提出了新的挑战和反思。在过去思想政治课不为学生们所重视,其原因就是传统的教育思想已不适应新的时代要求。为了适应新课改下的思想品德课教学,教师必须正确理解新课改、运用新课改,更新教学理念,改革教学方法,加强自身素质修养,培养学生创新精神和探究精神。     

转观念 优方法 促实效

随着新课改的不断深入,每位教师都在践行着新课程的理念。但在一些初中政治课堂教学上,有的教师认为书本知识最重要,因而导致死记硬背蔚然成风,违背了新课改的初衷。同时也忽视了"社会世界",把学生的思想和思维牢牢禁锢在政治课堂之中,忽视了政治教学广阔的社会基础。他们漠视学生的"心灵世界",使政治课堂教学完全脱离了学生的思想和生活,脱离了社会实践,没有现实感。还有一些政治课堂要么生搬硬套,要么方法欠缺,效果不佳。那么,如何改变这一现状呢?     

高校思想政治教育教师的素质问题

教师是素质教育的吴体实施者，而高校思想政治教育教师不但应吴有素质教育的先进思想，而且还要把这种思想转化在教育教学中。这就要求思想政治教育教师必须吴备政治素质、知识素质、能力素质、心理素质等，只有吴备这些素质才能在21世纪做好思想政治教育工作，为国家培养合格的人才。     

提升教师素质，提高思想政治理论课教学质量

思想政治理论课是加强大学生思想政治教育和道德品质培养的主渠道和主阵地,而教师素质的提升则是提高教学质量的关键。提高思想政治理论课的教学质量要求任课教师做到尊重学生、关爱学生、规范自身的言行以及提高自身的教学能力。     

初中政治课堂教学中学生探究能力培养初探

政治课对学生既起到思想教育的目的,又能培养学生的创新能力,全面提高学生综合素质,适应政治课改要求。已成为每一位思想政治教师面前的新课题,需要我们进一步探究。在当前中学的教学活动中,对学生进行探究能力的培养成为培养创新人才的主要方面。在初中政治教学中如何培养学生的探究能力呢？笔者做了以下探索。     

浅谈新课改背景下历史教师的专业成长

正新课改强调师生的共同互动、共同成长。那么,新课改背景下的教师该如何顺应这场新课改呢?我觉得在学生成长的同时,教师也必须加强自身的专业成长。什么是教师专业成长?教师专业成长包括哪些方面的内容?首先,苦练基本功:一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反应能力是一个好教师所必备的自身素质;其次,掌握现代教育技术,培养现代化教