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金英 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
兴趣指兴致,是对事物喜好或关切的情绪,是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义:兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。 相似文献
3.
注意是人的心理活动对一定事物的指向与集中。指向——是指在特定时间内心理活动有选择地朝向一定的事物;集中——是指心理活动深入到所指向的事物而离开其他事物。如果一个学生处于“分心”状态,上课东张西望,摸这动那、胡思乱想、乱议乱说不能稳定地持久地把自己的注意指向集中于教师的讲解和示范,课堂教与学的任务就很难完成。 相似文献
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兴趣是个体对特定的事物、活动与人产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪,是在需要的基础上产生的,通过人们的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时,才能对相关事物引起注意,并产生兴趣。兴趣不是天生的。它是在后天的环境和教育下产生和发展起来的。本文从明确学习目的、改进教学方法、变换教学手段、培养师生情感等方面来论述如何激发和培养学生对体育的兴趣。 相似文献
5.
周云波 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4)
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。当一个人对某种事物有兴趣时,他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上,同时也对该事物产生一定的情感。学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素。 相似文献
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注意力是人的心理活动指向并集中在一定的人或物上的能力。注意力是智力因素之一。它能保证人们更清楚、更完善地认识事物,并能保证对事物产生清晰的认识和做出积极的反应。它是获得知识、掌握技能、完成各种智力活动的重要 相似文献
7.
一、研究缘起兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现在对感兴趣的事物的感知觉、记忆、想象和思维上,并表现出对有关事物的优先注意和集中注意。在学生学习物理知识,认识物理规律的过程中,学生的学习兴趣是影响学习效果 相似文献
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从心理学的角度,兴趣是人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,它可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。从学习的角度,"兴趣是最好的老师",对某项事物感兴趣,就会主动地接近它、思考它,就会主动地提出自己的意见和见解。因此,教师必须采取多种教学方法,激发学生对物理课的兴趣,这是提高物理课堂教学有效性的前提条件。 相似文献
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吉猛 《学生之友(小学版)》2013,(9):63
心理学认为,注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。俄国教育家乌申斯基说过:"注意是心灵的天窗。"只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光撒满心田。注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。只有那些进入注意状态的信息,才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的经验,其目标、范围和持续时间取决于外部剌激 相似文献
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一、调查缘起兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现在对感兴趣的事物的感知觉、记忆、想象和思维上,并表现出对有关事物的优先注意和集中注意。在学生学习物理知识, 相似文献
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马翠萍 《宿州教育学院学报》2008,11(3):85-86
兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。良好的动机,浓厚的兴趣是学习英语的最佳动力。 相似文献
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注意.是人的心理活动对一定事物的指向与集中。注意是一切认识过程的开端.是学习的必要前提。我们往往把注意看成是一座门。凡是从外界进入心灵的东西都要通过这道门。英国教育家洛克曾说:“教师的巨大技巧.在于集中与保持学生的注意。” 相似文献
15.
对职高生数学学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
张小建 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(6):39-40
兴趣是人对一定事物积极探究的认识倾向,它使人对该事物予以优先注意,并且有向往心情。学习兴趣表现为学生对学习活动或学习内容的喜爱与向往,是一种内在的学习动机。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:“学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,就会对面前展示的真理感到自己的智慧力量,体验到 相似文献
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注意是一种心理现象,是人的心理活动对一定事物的指向和集中。人生活在复杂的环境中,作用于人的客观事物是多种多样的。但是,在一定的时间里,人的心理活动只能指向和集中于某些事物而离开其它事物,而这些被指向和集中的事物就是开始被认识的事物。因此,注意是人们认识客观事物的重要条件,是通向知识宝库的门户。注意对每一个人来说,都是不可缺少的,尤其对 相似文献
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钟为永 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1980,(4)
注意是通向知识宝库的门户,是我们顺利进行教学的前提。俄国伟大的民主主义教育家乌申斯基说:“注意是一座门,凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”古人云:“学者不进则已,欲进之则不可不有成心。”这都说明集中注意的重要性,它是进行学习的一个基本条件。“注意”是一种常见的心理现象,是心理活动对一定事物的指向和集中。人在注意时,大脑皮层的一定区域产生了优势兴奋中心,其余区域处于抑制状态。这样,一个人对于一些事物注意越集中,对其它事物就觉察得越模糊。同时,人在注意时,也有相应的外部表现,如凝视、倾听、身体处于静止状态等。由于注意有相应的外部表现,在课 相似文献
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兴趣是个人积极性的源泉,是一个人追求认识、掌握某种事物、参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向.它犹如一种"诱发剂",吸引着人,推动人们全身心地投入某一活动或对某事物的追求.实践证明:在体育教学中,提高教学质量,增强教学效果,必须从培养兴趣入手. 相似文献
20.
杨东波 《新课程导学(上)》2009,(12):48-48
一、正确示范。讲解简明生动。充分运用有意、无意注意相互转化集中注意力
注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中。它可分为无意注意、有意注意和有意后注意。国外的研究表明,教师很难使学生的注意力在整个教学过程中保持相当高的水平。 相似文献